小学英语三年级上册第六单元单元整体教学设计

小学英语三年级上册第六单元单元整体教学设计⼀、单元内容分析单元主题：Happybirthday！该主题属于“⼈与⾃我”和“⼈与社会“范畴，涉及“个⼈喜好与同伴交往，生活经验与技能，参与意识与情感表达”。整体分析本单元内容围绕

Happybirthday！这⼀主题展开，涉及四个语篇，包括两组对话，⼀个配图故事，⼀个配图短⽂。语篇⼀是⼩学生日常生活对话。Sam

和家⼈⼀起到蛋糕店选择蛋糕，并交流⾃⼰喜欢的蛋糕⼝味。语篇⼆是配图短⽂。好朋友们⼀起制作蛋糕，了解制作蛋糕所需原材料与流程。该语篇丰富了学生的生活经验提⾼了劳动意识与技能。语篇三是⼩学生日常生活对话。本部分对话内容为

Sam

过生日，Sarah

邀请

J

ohn

来参加弟弟的生日会，最后询问年龄。该语篇拓展，延伸了生日主题。语篇四是配图故事。讲述了Zoom与好朋友组织生日聚会的⼀天。详细介绍了生日聚会的⼀系列活动。该语篇有助于提⾼学生积极参与同伴活动的意识，并乐于分享同伴的快乐。本单元的四个语篇从不同阶段谈论生日聚会，单元各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个⼦主题，即“认识蛋糕不同蛋糕⼝味，交流生日派对所需要物品数量并交流喜好”“体会之做蛋糕的快乐”“在派对中感受友谊的美好并分享友谊带来的快乐”。各课时围绕单元主题和⼦主题展开，课时之间既相对独⽴，⼜紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅⼊深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构话知识。（⻅图

1

）⼆、学情分析整体情况分析：三年级的学生通过两年半的学习，已经对英语有了初步的概念，具备基本的听，说，读，写能⼒，有较规范的学习习惯，能在⽼师的引导下完成相关的学习任务。但缺乏独⽴⾃主思考的能⼒、和较少积极主动表达的情况。因此应该在教学设计中多以情境，任务，游戏为主，多种⽅式调动学生参与课堂的积极性，通过引导与思考培养学生的思维品质。本单元的主题是

Happybirthday!学生在⼆年级上期典范

2a，Lesson22

中了解过相关

birthday

的主题。在⼀年级下期剑桥

Lesson10中学习过

icecream/chocolate/strawberry

等不同⼝味的单词。在本学期剑桥

Lesson29

中学习过表达⾃⼰需求的句式：Whatwouldyoulike？Iwouldlike/I'dlike...学生对于

first，next，then

等序数词涉及较少，学生的这部分知识的储备有⽋缺。三、单元教学目标四、单元教学语篇语篇一Differentflavorsofcakes-CanIhelpyou?-Icecreamcakes,please.-Sure.Howmanyplates?-Five.-OK,hereyouare.-Thankyou.语篇二ProcessofmakeacakeTheyaremakingbirthdaycakesnow.Thesecakesaredelicious.Step1:Addbutter,sugar,andeggsinabigbowl,mixthem.Step2:Addsomeflour,stirthem.Step3:Pouritintoapan.Step4:Takeitoutfromovenanddecorateit.语篇三InvitationSarah:John,thisismybrother,Sam.John:Hi,Sam.Happybirthday!Sam:Thankyou.John:Howoldareyou?Sam:I’msixyearsold.语篇四BirthdaypartyShh!There’sZoom!Ihavetwogifts.Surprise!Happybirthday!Thankyou.Let’seatthecake!1,2,3...Iseesomanycandles.Youareold!五、课时教学设计

第⼀课时一、语篇研读语篇内容更改为：-CanIhelpyou?-Icecreamcakes,please.-Sure.Howmanyplates?-Five.-OK,hereyouare.-Thankyou.语篇图⽚更改为：⼀位蛋糕师和三位⼩朋友在蛋糕店的场景。（⻅图2

）What:

本语篇为配图对话，内容是⼩朋友在蛋糕店与蛋糕师对话，购买蛋糕，涉及礼貌地招待客⼈、蛋糕种类、数量的选择、礼貌地交接蛋糕。Why:本篇对话发生在真实的生活情境下，使学生能够体会到亲⾃购物，⾃主选择蛋糕的乐趣，并感受到为过生日的朋友购买蛋糕的快乐。How：该语篇运用配图对话的⽅式，通过问答展现了蛋糕店购物的真实场景，让学生参与其中，切身体会到⾃由选购的乐趣和友谊的付出与快乐。（⼆）教学⽬标通过本课时的学习，学生能够：1

.在看、听、说中认识和表述三种或更多种类的蛋糕，并设计⾃⼰喜欢的蛋糕；（学习理解）2

.在蛋糕店的情境中，通过⻆⾊扮演，用英⽂完成蛋糕师与顾客的礼貌沟通；（应用实践）3

.体会为过生日的朋友购买蛋糕的乐趣，享受友谊的付出与收获。（迁移创新）【核⼼短语】不同种类的蛋糕：strawberrycakes/chocolatecakes/icecreamcakes【核⼼句型】`-Icecreamcakes,please.-Sure.Howmanyplates?-Five.（三）教学过程第⼆课时（⼀）语篇研读添加语篇内容，⻅图

3

：What:

本部分内容为：Sam

和伙伴们了解制作蛋糕所需的原材料，并亲⼿制作生日蛋糕。Why:

本部分设计制作蛋糕的情景，让学生动⼿参与，了解制作生日蛋糕的⼤致流程和步骤，掌握时间和分量。How:

该对话运用以下核⼼句型：Theyaremakingbirthdaycakesnow.Thesecakesaredelicious.内容简单，易于学生朗读与理解。（⼆）教学⽬标通过本课时的学习，学生能够：1

.在看、听、说的活动中获取并掌握制作蛋糕所需原材料的单词以及制作蛋糕的步骤；（学习理解）2

.归纳梳理制作蛋糕的流程；（应用实践）3

.对生日蛋糕进⾏简单多样的评价，分享劳动带来的快乐。（迁移创新）完成课时⽬标所需的核⼼语言如下【核⼼词汇】Butter/eggs/flour/sugar【