北京版小学语文五年级教案

北京版小学语文五年级教案

要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求，教材

的重点难点,分析学问的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。

下面由我为大家整理了关于北京版小学语文五班级教案，供大家参考。

北京版小学语文五班级教案1:鲁本的隐私

教学目标：

1、学会本课6个生字。

2、初读课文，理清课的依次，知道鲁本的隐私是什么。

3、正确、流畅地朗读课文。

一、谈话导入

1、很多同学都知道每年五月的其次个星期天是母亲节，这一天，

很多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝愿和感谢。信任

你们也不例外。今日，我们要学习的课文《鲁本的隐私》，就讲解并

描述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。

2、板课题，齐读课题

3、读了课题，你有什么问题吗?(学生质疑)

二、整体感知，理清依次

1、学生带着问题初读课文，要求

⑴读准生字，借助工具书解决字词

(2)在各自然段写上序号

(3)思索：鲁本的隐私是什么？

2、汇报：鲁本的隐私是什么?（隐私赚钱为妈妈买胸针）

3、理清课文依次：按事情进展的依次（板书〉心愿的萌生一一隐私

赚钱一一心愿实现4、学生划分意义段

三、自主合作，感悟情感

（一）赏读〃心愿实现〃部分

1、你觉得课文中最温馨的是哪部分？

2、学生看插图，听老师朗读，想象这温馨的一幕，共享鲁本的

欢乐

3、齐读体验鲁本实现心愿的欢乐与华蜜

过渡：

为了这一天，为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱，鲁本付出了

辛勤的劳动。

其次课时：

教学目标：

1、学习〃隐私赚钱〃部分，体会鲁本为实现心愿所付出的艰辛。

2、从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教化。

3、有感情地朗读课文。

教学准备：

课前收集一些赞美母爱的格言。

教时：

一课时

教学过程：

（一）复习导入

上节课，我们初读了课文，谁来说说鲁本的隐私是什么？

（过渡）：鲁本为了实现自己的心愿，为了向妈妈表达自己的爱，

付出了艰辛的劳动。今日，我们就来学习〃隐私赚钱〃这部分，看看他

是怎样实现这奇妙的心愿的。

（二）细读〃隐私赚钱〃部分

以小组合作学习

（1）在文中勾画出能体现鲁本捡麻袋艰辛的句子。

（2）有感情地读一读。

（3）老师相机出示重点句，指导朗读。

（4）分角色朗读〃鲁本卖最终四个麻袋〃情节（感悟鲁本捡麻袋的

艰辛和对妈妈的深切的爱，为实现心愿的迫切心情）

（三）展延长，体验情感

1、你们读得那么有感情，肯定是被鲁本对母亲的爱所感动，此

时此刻，假如鲁本就在你面前，你想对他说些什么呢？

2、知道爸爸、妈妈的生日都在哪一天吗?你为爸爸、妈妈做过什

么?今后准备怎么做？

3、展示收集到的赞美母爱的格言

（四）结束语

高尔基说过，世界上的一切光荣和傲慢，都来自母亲。当我们慢

慢懂事，我们应学会感恩，学会关爱。让我们齐背孟郊的《游子吟》，

再来回味母亲赐予我们的无私而宏大的爱。

板书：

27—鲁本的隐私

心愿的萌生一一隐私赚钱一一IL、愿实现

鲁本妈妈

100条麻袋

北京版小学语文五班级教案2：挑山工

教学目标：

1、有感情地朗读课文，明白挑山工挑着重物，走的路程比游人

多一倍，反而先登上山顶的缘由。

2、理解课文内容，联系上下文和生活实际，懂得只有认准目标、

脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得胜利的道理。

教学重难点：

理解挑山工话里的深刻含义，能从中受到思想的启迪、情感的熏

陶。

教学方法：

1、以读促思、以读促解。

2、问题教学法、情境教学法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

课前谈话：

同学们，我们先来观赏一下泰山的风景。有什么感受?泰山虽然

宏伟，但是我们游人要想登上泰山，只有一条陡直的山路。

一、复习导入、引发质疑

1、谈话激趣：同学们，泰山以它奇妙的景象吸引着川流不息的

游人，但是通过上芍课的学习，我们知道了，来到泰山，更让他难以

忘怀的并不是那雄浑的景色，而是一位挑山工。

2、板书课题。

3、谈谈对挑山工和的了解。

4、对〃我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴实的话，好像

包蕴着意味深长的哲理。〃这句话进行质疑。

【设计意图：爱好是的老师，通过对重点句的质疑，既培育了学

生质疑问难的实力，又激发了学生读书的爱好。】

二、品读课文、感知〃不同〃

1、初读挑山工说的话，谈谈读懂了什么？

2、学习挑山工和游人的不同。

(1)上山时负重不同。

①体会〃沉甸甸〃。(播放课件)

②指导朗读：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳

子，挂着沉甸甸的物品。

(2)上山时路途不同。

①什么是折尺形路途。

②动笔在书上画一画折尺形路途图。

③体会为什么要走折尺形路途？

（3）挑山工一个劲儿往前走，游人走走停停。

3、引读：挑着沉甸甸的物品，走着折尺形的路途，不声不响地

从我们身旁走过，静静地走到我们前头去了。

【设计意图：通过〃品、读、思、画邪结合的方法，感悟挑山工

和游人的不一样，为下文〃悟理〃做好铺垫。】

三、精读课文，感悟道理

1、挑山工究竟要告知我们什么理儿呢?请大家再读挑山工的话，

说说感受到的理儿。（全班沟通）

2、理解''它〃指的是什么？

【设计意图：本环节的教学设计旨在运用学问迁移的原则，不仅

让学生理解挑山工朴实的话语，还要理解其文字背后的含义。】

四、联系生活、拓展升华

1、挑山工的精神只有须要吗?还有谁须要？

2、老师总结，希望大家能用挑山工的精神激励自己不断前行。

【设计意图：本环节的教学设计旨在让学生联系自己的生活实际,

将挑山工的精神内化并激励自己前行，以达到人文性与工具性的统一。

北京版小学语文五班级教案3：义犬报仇

教学目标：

学问目标

学会10个生字（其中1个多音字〃降.谄ng〃）以及新词，认读4个

字2.默读课文，学习简洁的批注。

实力目标

能用自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感

情。

思品目标

理解课文内容，感受军犬对主子的无限忠诚。

教学重点：

理解课文内容，感受军犬文尔内对主子的无限忠诚。

教学难点：

能有自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感

情。

查阅资料：

搜集二战时期的资料。

教具准备：

搜集资料、课件的制作。

教学课时：

2课时

第1课时

教学过程：

一、谈话导入，激发学生爱好

板书：义

提问：谁相识这个字?你认为它是什么意思?可以让学生说说，

出示"义〃的说明：①公正合宜的道理;②合乎正义或公益的。③

情意、正义。④因抚养或拜认而成为亲属的。⑤人工制造的（人体的

部分）⑥姓。⑦意义;道理。

激发爱好：了解了这么多它的意思，你认为“义犬〃的〃义〃是哪种

说明？

板书：犬

帅：今日我们来相识一只有止义感的犬。

板书13义犬报仇

二、初读课文，扫除字词障碍

1.自由读课文，读准字音。

2.检查字

团选择正确的读音

管辖（_i台hai）铁链（I冶nI询n）惩处（chMngchVng）

给下面的字至少组3个词语

链（）（）（）丧（）（）（）

殖（）（）（）辖（）（）（）

惩（）（）（）罚（）（）（）

殖（）（）（）某（）（）（）

团依据字的说明组词语

役：①战事（战役）;②指须要出劳动力的事（劳役）;③服兵役：（现

役、预备役）;④使唤（役使、奴役）;⑤旧日称役使的人（杂役）。

谋：①安排、计策、办法（谋略、计谋、有勇无谋）;②设法寻求（谋

职、谋华蜜）;③协商（不约而同）。

*ng（倒戈）

回多音字组词降

ji台ng（着陆）

3.学习词语

回检查一些词语：忧心忡忡、忠心、恐怖、哀鸣

团介绍一些词语

文尔内：俄语是矢志不渝，立志永不变更。

寒噤：因受寒冷或惊吓身体不由自主地抖动。

纳粹、苏联卫国斗争、盖世太保

三、了解课文的主要内容，给课文分部分

1.学生自由读课文，做到正确流利。

2.合作检查读课文。

3.默读课文，向想想这篇课文写了什么事？

4.依据提示给课文分部分

第一部分：年轻健壮，训练有素，对主子依恋而忠心

其次部分：壮烈牺牲，受了重伤，收养了它

第三部分：报仇那天（发觉、出击、咬断喉管、受致命枪伤、死

去……）

第四部分：运回祖国，守护主子

四、作业

1.读课文。

2.依据提示完成

团选择正确的读音

管辖（J台hai）铁链（I匕nli台n）惩处（ch6ngehmng）

给下面的字至少组3个词语

链（）（）（）丧（）（）（）

殖（）（）（）辖（）（）（）

惩（）（）（）罚（）（）（）

殖（）（）（）某（）（）（）

团依据字的说明组词语

役：①战事（）②指须要出劳动力的事（服兵役：（）;@

使唤（）；⑤旧日称役使的人（）o

谋：①安排、计策、办法（）；②设法寻求（）；③协商（）o

Jang（）

团多音字组词降

jiang（）

板书设计：

13.义犬报仇

年轻健壮训练有素依恋而忠心

第2课时

教学过程：

一、整体感知课文内容

这节课我们接着学习13课，谁能依据课题简洁的说一说课文写

了一件什么事？

二、初步了解文尔内

提示：文尔内是一条什么样的军犬呢？

1.默读课文第一自然段，划出有关语句。学生默读课文，个人汇

报：（文尔内是一条年轻健壮、训练有素、对主子依恋而忠心的军犬。）

（板书：年轻健壮、训练有素、依恋而忠心）

2.介绍相关的资料：提不：训练有素的军犬应当具备什么条件？

学生介绍相关资料

训练有素的军犬应当听从吩咐，有强健的身体、敏锐的嗅觉、听

觉，还应有英勇坚韧的品质。

过渡语：战士把军犬视为自己密切的战友。他们之间有着深厚的

感情。战士对爱犬既严格训练又呵护备至，因此，军犬对它们的主子

也是依恋忠心。让我们走进文章，去了解文尔内和他的主子一一优秀

军犬引导员斯达罗之间这份打动人心的感情。

三、抓住重点句，理解文尔内对主子无限忠诚的好品质

1.出示自学提示

〃文尔内看到主子倒下，发疯似的扑到凶手身上，自己尖锐的牙

齿咬住了那只开枪的手。〃

抓住重点词语〃发疯似的〃〃扑〃、〃咬〃体会：文尔内速度特别快、

动作特别猛，因为主子倒下了，文尔内不顾敌人射来的雨点般的子弹

扑向敌人，这时的文尔内已经急红了眼。

指导朗读：刚才描述已经使大家感受到文尔内对主子的忠诚，让

我们读出来。

学生自己练习读，然后指名朗读。

狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。

抓住重点词语：〃仍〃，体会文尔内对主子的爱，对敌人的憎;让学

生出来。

〃文尔内伤好后……变得焦躁担心，老是摆脱链子，跑到斯达罗被

打死的地方哀鸣不止。〃

抓住重点词语：〃焦躁担心〃、〃老是〃、〃哀鸣不止〃体会文尔内对

主子是依恋而忠心，对敌人的深仇大恨。

引导：请你想象一下此时文尔内的动作、神态、表情，用自己的

话说说。

学生想象一下文尔内的动作、神态、表情，练习说几句话。（指

导学生运用想象的方法，描述细微环节，加深对文尔内情感的理解。）

假如学生说不出来，老师可以用自己的语言来示范，让学生想象

画面，例如：文尔内静静地趴在岩石旁边，微微的闭着双眼，它仿佛

是太疲乏了。当它睁开眼睛，眼眶里早已浸满了泪水。它望着岩石,

缓缓地抬起头，发出凄凉悲切的哀鸣。

指导朗读：让这感人的一幕静止吧，这份战友之间深深的情意怎

么能用语言来表达呢?谁情愿用朗读再现这份真情。

指名有感情的朗读，其他同学闭上眼睛通过想象让情景再现.然

后再让全部的学生有感情地朗读。

再次读课题：通过阅读这部分课文，我们知道文尔内的主子：（板

书）壮烈牺牲，受了重伤，收养了它。再次读课题〃义犬报仇〃

提示：文尔内主子被侵略者杀害了，文尔内负了重伤，我收养了

它。从这时起文尔内心中埋下了报仇的种子，请同学们细致读书，找

出相关内容，分小组探讨，要求先读书后探讨。

①哪段写的是文尔内报仇的那一天的状况?（10——17节）

②文尔内是怎样替主子报仇的？

学生活动，老帅巡察，了解同学分组学习状况，督促学生充分的

读，绽开热情探讨。全班沟通

引导：文尔内为主子报仇的情景特别感人，同学们进行了充分的

读和探讨，找出你认为印象最深的情节段落，给我们汇报，抓住文中

文尔内动作、神态、心情的描述加以体会。

出示投影片（11小节的情节）让我们看看当时的情景：文尔内是怎

样扑向那个德国人的？

引导：看着画面，指名读读11小节，其他同学边听边看边想象，

体会文尔内当时是一种什么心态？

假如你是文尔内（扮演者）对主子依恋忠心，看到仇人，此时会怎

么想？

换投影片，打出字幕，指名让学生读体会文尔内的心情1

学生自由读、全体读

八年后文尔内受致命枪伤时：这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，

虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……

文尔内八年前受重伤的状况下：文尔内看到主子倒下，发疯似

的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手......

按文尔内报仇的依次列一个提纲

以狗为线索：（板书）

替主子报仇那天（发觉，出击，咬断后管，受致命伤，死去了）

①发觉状况一心情激烈、颤抖、吩咐失效

②快速出击一突然撒腿奔去

③咬断喉管一猛扑

④受致命伤一目光盯着敌人，深仇大恨

⑤死去一安静、舔、喘

接着体会，把你学习后的体会沟通一下

抓住重点词："八年〃、〃始终〃、〃刻骨仇恨〃

指导学生说：八年的时间这么长，文尔内想着报仇，始终在找寻

仇人，将敌人的气味保存在头脑中八年，怀着对主子依恋而忠心，对

敌人刻骨仇恨，并且等到了报仇的那一天。

文尔内是条狗，不是人，八年的事了，在人的脑海里都已模糊不

清了，而这条犬却头脑清楚，想着找寻仇人，想着替主子报仇，这是

一条什么样的犬呢？

〃忠诚的〃、”信守不渝的〃。