部编版六年级语文下册第六单元测试卷【附答案】

部编版六年级语文下册第六单元测试卷（-）

时间：90分钟满分：100分得分:

一、基础知识。（40分）

（-）下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是（）。（4分）

A.堤♦坡（di）语重•心长（zhong）

B.河畔•（bdn）歪歪扭•扭（niti）

C.赫•然（chi）用其所长•（chang）

D.模•仿（m6）误入歧•途（zhi）

（-）下面几组词语,没有错别字的一组是（）。（4分）

A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止

B.折腾亨受红双圈迫不及待

C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔

D.熏陶持教策画书无怨无悔

（三）给下面词语中加点的字选择正确的解释。（12分）

1.身临其境（）

A.来，到。B.挨着,靠近。

C.遇至IJ,碰到。

2,迫不及待（）

A.逼迫,胁迫。B.急促，急迫。

C.接近,狭窄。

3,引人入胜（）

A.胜过,超过。B.能承担，能承受。

C.优美的。

（四）根据要求，完成句子练习。（15分）

1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。（6分）

（1）老师:__________________________________________

（2）学生:__________________________________________

2.读句子，注意加点的词语，然后仿写一句话。（3分）

有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑;有的

•••♦

同学因每天长时间上网，导致视力严重下降;有的同学受网络不良

♦*

信息的影响,竟铤而走险,误入歧途。

3.根据下面的情境,写临别赠言。（6分）

⑴给你最喜欢的一位老师：

⑵给你最友好的一位同学:

（五）判断正误。正确的画“，错误的画“X”。（5分）

1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指

的是毕业了，田老师以折柳枝的形式送别“我们”。（）

2.《作文上的红双圈》一文中，老师给“我”的作文一共打了

九十八个红双圈。)

3.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我'

写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老

师的喜欢和热爱之情。（）

4.网络是一把双刃剑，我们要科学、文明地使用网络,认清它

的利与弊，把握自己,把握美好的未来。（）

5.《我为少男少女们歌唱》中，何其芳是一个歌唱家,他喜欢

唱歌给少男少女们听。（）

二、积少成多。（10分）

1.《老师领进门》中，田老师教过我们的一首古诗是：

，O，3

2.,；插柳之恩,终身难忘。

3.我为少男少女们歌唱。我歌唱，我歌唱,

我歌唱那些,我歌唱0

三、阅读感悟。（20分）

（一）课内阅读。（8分）

一天上午在操场劳动，有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴

出来了，有你的,上面打满了红双圈。”我很兴奋，即刻就想去看看,

却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校园里

寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的

打满红双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是

九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

1.“我”写的作文的题目是（）0（2分）

A.《作文上的红双圈》B.《补考》

2.解释下面的词语,并用这个词语造句。(2分)

迫不及待

(1)解词:__________________________________________

(2)造句:__________________________________________

3.用恰当的词语,概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心

情。(4分)

()一()一()—()

(二)课外阅读。(12分)

穆老师的眼睛

穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。乍一看并没有

什么特别，可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。

语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了，不知

不觉地伸进去,想要摸一摸。正巧被穆老师看见了，她的眼睛好像

在暗示：“你怎么做小动作啦！”我的手马上不痒了，赶紧缩回来，

认真听老师讲课。

有一次，穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文，有

三百多位老师来听课。穆老师提问：“乌鸦为什么能喝到水？”我

马上把手举得高高的。穆老师叫我回答.我站起来，只见那么多老

师看着我,心怦怦直跳，回答的声音很轻。穆老师的眼睛马上向我

投来鼓励的目光，似乎在说：“说得对，就是声音再响亮点儿！”我

看看穆老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮了。这时:穆老师的眼睛

又向我投来赞许的目光，好像在说：“讲得好！”

记得有一回，我生病住院了，过了一个多星期才上学。上课时,

穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说：“吃得消吗？"我的病刚刚

好,精神还不太足，但一看到穆老师的眼睛，精神就提起来了。

下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。一

次,我们玩“老鹰捉小鸡”。穆老师当“老鹰”。她一下子跑到东，

一下子跑到西，眼睛睁得大大的,好像在提醒我们：“哎一一当心！

我要捉住你们啦！”真糟糕!末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住

了。这时候，穆老师的眼睛笑得弯弯的，似乎在说：“哈哈，这回可

让我捉住了！”

1.从文中找出下面词语的近义词。（4分）

似乎一（）洪亮一（）

激励一（）赞扬一（）

2,给下面句子中加点的词语选择正确的解释。（2分）

精神:①活力;精力。②活跃;有生气。③人的意志、品质。④

英俊;相貌、身材好。

（1）我的病刚刚好,精•神•还不太足，但一看到穆老师的眼睛,精•

神就提起来了。（）

（2）我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精•神•。（）

3.缩句练习。（2分）

这时，穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。

4.文章围绕“眼睛”，写了穆老师的哪几件事情?用自己的话

概括。(4分)

四、习作平台。(30分)

题目：XX,我想对你说

要求：⑴快毕业了，你一定有许多心里话,想对别人述说,如

老师、同学、自己的家人，请选择一个对象，把题目补充完整。

(2)写之前想一想:你想对他们说些什么？选择一件或几件具

体的事例来写出你心里想说的内容。

(3)表达真情实感,书写工整,不少于500字。

答案

一、（一）A

（二）C

（三）LA2.B3.C

（四）示例：L（1）老师是辛勤的园丁。（2）学生是祖国的花朵。

2.天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山，有的

像河流。

3.⑴敬爱的老师，您就像春风,给我们温柔的关怀，像春雨,滋润

我们幼小的心灵。您的教育之恩,我们永世难忘!谢谢您一一老师!

（2）俗话说：“百年修得同船渡。”亲爱的同学,我们同窗六载，这不

知道是前世几百年才修来的缘分！让我们共同珍惜这份来之不易

的友情、同学情！

（五）LX2.V3.X4.V5.X

二、1.一去二三里烟村四五家亭台六七座八九十枝花2.

十年树木百年树人3.早晨希望属于未来的事物正在生

长的力量

三、（―）1.B

2.（1）急迫得不能等待。形容心情急切。

（2）示例:春天到了，小草迫不及待地从土里探出头来。

3.兴奋矜持小心翼翼激动

（-）1.仿佛（好像）响亮鼓励赞许

2.⑴①⑵③

3.眼睛投来目光。

4.四件事：（1）做小动作时，穆老师用眼睛暗示“我”上课要认真听

讲；（2）回答问题时，穆老师用眼睛鼓励“我”要大胆、勇敢一些；（3）

生病时，穆老师用眼睛关心“我”的病情；（4）玩游戏时，穆老师用

眼睛表达她对学生的热爱。

四、提示:这次习作要求写你想对别人说的心里话。写之前先选择

好写作对象,然后挑选给你留下深刻印象的一件或者多件事情,采

用夹叙夹议的写法，表达你心中的真情实感。

部编版六年级语文下册第六单元达标测试卷（二）

一、用““给加点的字选择正确的读音。（9分）

颤抖(chdnzhan)白皙(xfxi)稚嫩(n6inen)

•■■

衣襟（而jin）赫然（吟hdo）猝死（c匕zu）

•*.

生涯（diyd）执教（zizhi）沮丧(2ZU)

二、下列词语书写有错误的一项是（）。（5分）

A.鼓励贮藏脸颊呐喊

B.优伤操作模仿熏淘

C.颤抖憧憬锻炼滋养

D.便捷资源告诫骄傲

三、把下列搭配合适的词语连起来。（8分）

憧憬信息

锻炼未来

拓宽身体

传递视野

亲切地歌唱

尽情地鼓励

温柔地移动

慢慢地摸头

四、根据意思写词语。（5分）

1.比喻所教的学生很多。（）

2.急迫得不能等待。形容心情急切。（）

3.心神极为不安。（）

4.亲自到了那个境地。（）

5,形容声音突然终止。（）

五、写出下列句子所运用的修辞手法。（4分）

1.既有一，何不能有二？（）

2.六年的小学生活，眨眼间即将结束了。（）

3.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。

（）

4.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

（）

六、按要求填空。（7分）

小学六年的生活一晃而过，真是，（写

两个表示时间易逝的成语）。我们即将升入中学了，我想以

“”（填恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，

使自己在今后的生活中珍惜时间，勤奋学习c在即将离别之际，我还想祝

愿我的同学!祝愿我的老师!祝愿我的母

校!（每个横线上填写一个表示祝福的四字词语，不能重复）

七、下列语句排列顺序正确的一项是（）o（5分）

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成一种发自内心的、精神

上的需求。

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

A.③②④①⑤B.③①②④⑤C.③②⑤④①D.⑤③②④①

二阅读理解

八、课内阅读。（9分）

那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，

一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老帅门下受业四年，听到

上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我

开了窍。

我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四

十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感

谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是

无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

1.“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？（2分）

2.写出“无心插柳柳成荫”的前一句。（2分）

3.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？（3分）

4.结合全文，说说最后一段的作用。（2分）

九、课外阅读。（18分）

那一瞬

“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时，老师提了这样一个

问题。

接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧。两分钟过去L我

已组织好语言，悄悄抬起头看了周围一眼，真齐呀一一同学们一律趴在桌上,

低着头。我赶忙也埋下头。

“想好了吗？"一一老师要提问。

我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地等待着老师，

心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头却还深深藏在那

片整齐的方阵里。

教室里出奇的安静，老师突然笑了：“别这么紧张嘛，我又不会吃了你

们。来，把头抬起来，你们不觉得憋闷吗？”

我跟着大家把头抬起来，心里一直呼唤着老师，可老师却听不见。

老师也在等。又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点

将”了。我盼望着老师“垂青”，却又害怕她问我。她还在寻找，目光从我

身上溜过去了，我的心一下凉了半截。突然，她好像发现了什么一一她的

目光居然又回到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我

会。”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点

信心，然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又

是那么快，只那一瞬，那一瞬我紧张、兴奋到了极点。

我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那

么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心

在跳，剧烈地跳。我的回答其实并未让大家多么吃惊，同学们那么平静，

然而我心里却像有什么在翻动着。我甚至想和同桌握握手，让他分享一下

我的快乐……

这就是我一一一个中等生回答问题时的瞬间感受，虽然平凡，可是，我

认为这里包含着最伟大的东西，那就是老帅的目光与我的目光相遇的那一

瞬。那一瞬里包含着老师给我的信心，那一瞬让我冲出紧张的束缚，那一

瞬我证明了自己。人生道路上有太多太多这样的一•瞬。千我个这样的•瞬

汇集成我的自信，千百个这样的一瞬编织成我未来的梦，千百个这样的一

瞬铺平我生活的大道！

L“一瞬”的意思是。和它意思相近的词语还有、o

（3分）

2.用”画出一句描写“我”心理活动的句子。（2分）

3.你认为“我”为什么会回答老师提出的问题却没有举手？（4分）

4.说说你对文中画“”句子的理解。（4分）

5.题目“那一瞬”指的是什么？下列分析不正确的一项是（）o（3

分）

A.“那一瞬”指的是老师的目光与“我”的目光相遇的那一瞬

B.“那一瞬”包含着老师对我的信心

C.“那一瞬”指“我”回答完问题想和同桌握握手的那一瞬

D.“那一瞬”让我冲出紧张的束缚，让我证明了自己

6.老师是我们成长路上的引路人。请你用一句古诗赞美一下自己的老师。（2

分）

三习作（30分）

六年的小学生活即将结束，临别之际，你想对学校的领导、老师说些

什么？请以书信的形式把自己想说的话写出来吧。注意写信的格式和要求。