部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思(3篇)

部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思（推荐3篇）

部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思【第1篇】

一、激发情感，谈话导入

同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？

说一说为什么喜欢这个季节！

今天，我们一起来学习一篇与秋天有关的课文。板书：11、秋

天的雨

二、创设情境，激发情感

1、秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门，秋姑娘迈着轻盈

的脚步，洋洋洒洒地来到我们中间，它给我们带来什么呢？请看：

2、播放课件（课文内容）

3、看了以后，你有什么感受呢？

4、指名回答。

5、秋天的雨确实给我们带来许多许多，现在让我们打开课文一

齐来欣赏这篇诗意的文章——《秋天的雨》。

三、初步感知课文

1、请同学们自由朗读课文，边读边想，这篇课文写了哪些内容？

读完后小组议一议。

2、小组汇报：

教师板书。

同学们，你们觉得在这些内容中，你特别喜欢的段落，就试着多

读一读，争取把它背下来。然后说说你喜欢这个段的原因。

⑴在这些段落中，老师特别喜欢第二自然段，现在给大家背一背

吧！(配乐)

(2)谁愿意替老师说说为什么喜欢这个自然段？

(3)指名回答。

(4)这么多的颜色出现在我的眼前，你能用个词来形容它吗？(五

颜六色、五彩缤纷)

(5)谁愿意试着背一背你喜欢的段落。并说说为什么喜欢它？

(6)学生回答并背喜欢的段落。(第三自然段)

(7)除了课文上写梨香香的，菠萝甜甜的，你还能说出其它秋天成

熟的水果的味道吗？

(8)谁愿意试着背一背第4自然段，并能提几个问题考考大家。

(9)那秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然

段。

(10)同学们让我们再来欣赏秋天的雨，欣赏秋天的美丽，欣赏它带

给我们的气息、品味，欣赏他带给我们的欢乐。我们一起来朗读一遍

课文，老师读前面四个自然段每一段的第一句话，你们读其它的内容。

最后一个自然段咱们一块儿读。(配乐朗读)

(11)这篇课文语言特别美，如果同学们有特别喜欢的句子。你觉得

它特别优美，课下把它抄写下来。

四、拓展活动

1、同学们，秋天的雨给我们带来欢乐、丰收，秋天是那么美，

你想对秋姑娘说点什么吗？你想用什么方式来赞美秋天？

2、指名回答。

3、老师用收集秋天图片的方式来赞美秋天？今天老师把它带来

了，让你们砍赏。（播放课件）

4、同学们，课下用你们喜欢的方式去赘美秋天吧！

部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思【第2篇】

【学习目标】

1、认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写

清凉、留意等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美

之情，背诵自己喜欢的部分。

3、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然

的热爱。

4、积累好词佳句，

【心育目标】

感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

【教学准备】

自制课件。

【课时安排】

第一课时：初读课文，学习生字词，写字。（略）

第二课时：交流研讨课文。

【教学过程】

一、导语渲染，调动情感

1、教师谈话导入新课：

同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看。（播放课

件：秋景图）秋天这样美丽，那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关

的课文：秋天的雨。

2、齐读课题。（板书：秋天的雨）

二、复习，检查生字词

出示生字词，开火车读、齐读。

三、深入局部，品读课文

1、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，

趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了

什么？请大家自由的读读课文。（板书：钥匙）

2、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：

（1）二自然段（课件出示第二自然段）

①感悟五彩缤纷：

大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把

描写颜色的词语画下耒。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，

我们可以用四个字的词语怎么来说？（板书：颜包五彩缤纷）

②美读句子，体会色彩之美：

自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美

美地多读几遍。

③重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子:

老师范读句子

去词体会。

如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，

好不好？为什么？

（扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻

地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而飘哇飘哇让我们感受到红红

的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）

④指导朗读：

运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。

⑤美读全段。

（2）三自然段：体会气味的香甜：

①秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，

都藏着一些怎样好闻的气味呢？（板书：气味瓜果飘香）

②小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢？

③小组合作读，读出香甜的气味来。

④指名小组读，生评。

（3）四自然段：（表演朗读）

①熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。（板书：动植物忙

碌过冬）

咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？

②师生互动演一演。

③指导明读。

这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你

的快乐，自己读自己的。

四、拓展、积累，升华感情

1、小结：

我们在秋雨中看到了很多，课文也是从颜色、气味、动植物准备

过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的

季节。是呀，秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的

是一首欢乐的歌。

2、配乐朗诵：

请大家闭上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么？跟着音乐咱

们一起来读读这篇课文吧！

3、积累背诵:

想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子

或者是段落读一读，背一背吧。

五、布置作业（课件出示）

1、搜集描写秋天的词句，把它抄下来，背一背。

2、用你手中的画笔，画一画秋天。

3、与爸爸、妈妈一起去郊游，并写一写秋天的景色。

六、板书设计

秋天的雨（钥匙）

颜色五彩缤纷

气味瓜果飘香

动植物忙碌过冬

部编版语文三年级上册秋天的雨教案与反思【第3篇】

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美

之情，背诵自己喜爱的部分。

2、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景

的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

3、积累好词佳句，

教学重点：

体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：

课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生

活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒情，对这些被艺术化了的语言

的理解。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

1、送走了炎炎的夏日，秋天悄悄地走近了我们。你们喜欢秋天

吗？谁来说一个关于秋天的词语？

3、过渡：这节课我们就来通过有感情地朗读课文体会课文中语

言的美妙和秋天的美好。

［设计理念：第二课时伊始先进行知识回顾和兴趣激发，为顺利

衔接课文做好了准备，便于更好地保持学文的完整性。

4、自由读课文，点名朗读课文。

二、品读课文第二自然段，感悟秋色之美

1、请同学们打开课本，大声读第二自然段，一边读一边画出描

写颜色的词语。你找到哪些颜色词？

2、感受颜色的缤纷，体会词语“五彩缤纷”的含义。

3、群读学习，体会句子表达方法。

师问：秋天的雨把这些好看的颜色都送给谁了？

学生选择自己喜欢的句子，教师相机出示句子，出示相应的课件。

（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。）交流以下重点句子

的感悟。引导学生思考：作者是怎样进行描写的？（先写看到的，再

写想到的）

A、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

B、它把红色给了网树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘喳飘哇，

邮来了秋天的凉爽。

C、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

D、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘

呢！

E、菊花仙子的颜色真多啊，你从哪发现的？谁的眼睛亮？（省

略号）——你还看到过什么颜色的菊花？（指名交流）老师这里拍

了好多菊花的照片，咱们一起来看看。

4、拓展群读，出示相似的语段，学生品析。

5、微群读练习，完成句子练写。

6、（点课件）播放钢琴曲《秋日私语》，配乐美美地读读文段，

升华情感。

［设计理念：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵

光“。学生阅读中的感悟、体验和收获，只有在品读中交流中碰撞中

才能获得分享，才能得到提升。在有限的课堂时间里，让学生进行微

群读学习，充分地想、充分地说、充分地看、充分地写等，使教学效

果落到实处。

三、品读第三自然段，体会气味的香甜

1、过渡：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的

气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段？

2、谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里藏着哪些气

味呢？

3、引导学生想象：秋天可是个丰收的季节，秋天的雨里还藏着

什么香味？引导仿照“梨香香的，菠萝甜甜的”说