《电力拖动控制与实训》完整教案

课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：组合开关授课教师授课班级1709、1710授课时间2018.3.5课时计划1教学目标知识目标：熟悉常用低压电器（组合开关）的外形、基本结构、功能用途、工作原理、规格、图形文字符号、文字符号及选用，并能进行正确拆装。能力目标：①能根据需要选取和安装组合开关；②会用万用表检测组合开关；情感目标：①培养团结合作、沟通交流意识；②培养良好的职业道德与习惯。教学重点组合开关的基本结构、功能用途、工作原理、图形文字符号、文字符号及选用教学难点组合开关的正确拆装教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【引入新课】【新课】一、组合开关的结构二、组合开关的图形文字号【指出】常见的低压开关有刀开关、转换开关、自动空气开关及主令控制器等。【投影】（师生互动）【问】它们的作用主要是什么？【问】组合开关属于哪些开关类型？【问】组合开关的结构特点是。【投影】（师生互动）根据投影图回答（组合开关手柄、转轴、弹簧、）阅读课本回答（实现对电路进行接通或断开的控制。多数作为机床电路的电源开关，有时也用来直接控制小容量电动机的通断工作。）阅读课本回答（组合开关又称转换开关,属于刀开关类型）阅读课本回答（结构特点是用动触片代替闸刀,以左右旋转操作代替刀开关的上下分合操作,有单极、双极和多极之分。）与老师互动熟悉组合开关结构掌握组合开关的作用了解组合开关的结构特点记住组合开关的图形文字号教学活动教师活动学生活动设计意图教学过程三、组合开关的功能四、型号及含义五、技术参数六、选用原则七、组合开关的安装八、组合开关的检测【问】①在电气控制线路中，常被用作？【投影】（师生互动）HZ10系列组合开关额定电压为直流220V、交流380V,额定电流有6A、10A、25A、60A、100A等5个等级。【问】如何选用组合开关？【问】如何安装组合开关？【问】如何检测组合开关？阅读课本回答（作为电源引入的开关。②用来直接启动或停止5.5KW以下小功率电动机或使电动机正反转。）与老师互动阅读课本回答（选用时要根据电源种类、电压等级、所需触头数、电动机的容量进行选择,开关的额定电流一般取电动机额定电流的1.5～2.5倍。）阅读课本回答（①HZ10系列组合开关应安装在控制箱（或壳体）内，其操作手柄最好安装于控制箱易于操作的地方（前面或侧面）。②开关为断开状态时手柄应在水平位置。HZ3系列组合开关外壳上的接地螺钉应可靠接地。若需在箱内操作，开关最好装在箱内右上方，并且在它的上方不安装其它电器，否则需要采取隔离措施或绝缘措施。）阅读课本回答（①目测外观：外壳有无破损，触点是否歪扭。②手动检测：转动手柄，动作是否灵活。③万用表检测：触点通断。）熟悉组合开关的功能理解组合开关的型号及含义了解组合开关的技术参数学会组合开关的选用原则学会组合开关的安装学会组合开关的检测评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：熔断器授课教师梁泉飞授课班级1709、1710授课时间2018.3.5课时计划2教学目标知识目标：①能正确的认识、选择、安装、使用低压熔断器；②熟悉低压熔断器的功能、基本结构、工作原理及型号含义；③熟记低压熔断器的图形符号和文字符号。能力目标：通过引导学生拆装低压熔断器，培养和训练学生动手操作能力。情感目标：①培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；②增强学生用辩证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题的能力。教学重点低压熔断器的认识、选择、安装以及使用教学难点低压熔断器的功能、基本结构、工作原理教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【复习旧课】【新课】一、熔断器的结构1.瓷插式熔断器①RC1A系列瓷插式熔断器结构：②瓷插式熔断器的图形文字符号【问】熔断器是低压配电网络和电力拖动系统中主要用作？【问】熔断器主要由哪两部分组成？【投影】【问】RC1A系列瓷插式熔断器是由哪部分组成？【投影】阅读课本回答（熔断器是低压配电网络和电力拖动系统中主要用作短路保护的电器。使用时串联在被保护的电路中。）阅读课本回答（主要由熔体和安装熔体的熔管或熔座两部分组成。熔体是熔断器的主要组成部分,常作成片状或丝状。熔管是熔体的保护外壳,在熔体熔断时兼有灭弧作用。）根据投影图回答（RC1A系列瓷插式熔断器是由瓷盖、瓷底（瓷座）、动触头、静触头和熔体等部分组成。）了解瓷插式熔断器的作用熟悉瓷插式熔断器的结构和图形文字符号教学内容教师活动学生活动设计意图③瓷插式熔断器的型号意义:④RCA1插入式熔断器适用范围：⑤插入式熔断器安装方法：2、RL1系列螺旋式熔断器①结构：②熔断器的图形文字符号③RL1系列螺旋式熔断器的型号意义【投影】【根据型号意义图互动】【问】RCA1插入式熔断器主要用于？【问】插入式熔断器应如何安装？【问】RL1螺旋式熔断器主要由哪部分组成？【投影】【投影】【根据型号意义图互动】与老师互动阅读课本回答（广泛用于照明和小容量电动机的短路保护）阅读课本回答（垂直安装，电源线及负载线分别接在瓷底两端的静触头上。）根据投影的结构图回答（螺旋式熔断器主要由瓷帽、熔断管、瓷套、上接线端、下接线端及座子等六部分。）与老师互动记住瓷插式熔断器的型号意义了解适用范围掌握插入式熔断器安装方法：熟悉RL1系列螺旋式熔断器的结构牢记熔断器的图形文字符号记住RL1系列螺旋式熔断器的型号意义教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程④RL1系列螺旋式熔断器的安装方法:⑤RL1系列螺旋式熔断器的适用范围：3、RM10系列无填料密封管式熔断器①结构：②RM10系列无填料密封管式熔断器的适用场合③RM10系列熔断管的优点④RM10系列无填料密封管式熔断器的缺点【问】如何安装RL1系列螺旋式熔断器？【问】RL1系列螺旋式熔断器的适用范围？【投影】【问】RM10系列无填料密封管式熔断器适用哪些场合？【问】RM10系列熔断管有哪些优点？【问】RM10系列熔断管有哪些缺点？阅读课本回答（使用时熔断管有红点的一端插入瓷帽，瓷帽，上有螺纹，将瓷帽连同熔管一起拧进瓷底座，熔丝便接通电路。装接时，用电设备的连接线接到连接金属螺纹壳的上接线端，电源线接到瓷座上下接线端。）阅读课本回答（在额定电压为500V、额定电流为200A以下的交流电路或电动机控制电路中作为过载或短路保护。）无填料封闭管式熔断器主要由熔体、底座、夹座、熔断管等组成。阅读课本回答（RM10系列无填料密封管式熔断器主要由熔体、底座、夹座、熔断管等组成。）阅读课本回答（主要用于交流额定电压380V及以下、直流440V及以下、电流在600A以下的电力线路中，作导线、电缆及电气设备的短路和连续过载保护。）阅读课本12页阅读课本12页掌握RL1系列螺旋式熔断器的安装方法了解RL1系列螺旋式熔断器的适用范围了解RM10系列无填料密封管式熔断器的结构了解RM10系列无填料密封管式熔断器的适用场合教学内容教师活动学生活动教学设计教学过程4、RTO系列有填料封闭管式熔断器①结构：②适用场合：③RTO系列有填料封闭管式熔断器的优缺点④RTO系列有填料封闭管式熔断器的型号意义【投影】【问】RTO系列有填料封闭管式熔断器主要由哪几部分组成？【问】RTO系列有填料封闭管式熔断器适用于哪些场合？【问】RTO系列有填料封闭管式熔断器有哪些优点？又有哪些缺点？【投影】根据投影结构图回答（RTO系列有填料封闭管式熔断器主要由熔管、底座、夹头、夹座组成。）阅读课本回答（广泛用于交流380V及以下、短路电流较大的电力输配电系统中，作为线路及及电气设备的短路保护及过载保护。）阅读课本13页与老师互动了解RTO系列有填料封闭管式熔断器的组成了解RTO系列有填料封闭管式熔断器适用范围了解RTO系列有填料封闭管式熔断器的优缺点了解TO系列有填料封闭管式熔断器的型号意义评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：主令电器授课教师梁泉飞授课班级1709、1710授课时间2018.3课时计划2教学目标知识目标：①了解按钮开关的作用，认识常见的按钮开关。②正确使用按钮开关。能力目标：①培养学生观察、分析及综合归纳能力；②激发学生学习兴趣提高对所学专业的积极性；③具有较强的理论联系实际的能力。情感目标：①培养学生观察、分析及综合归纳能力；②激发学生学习兴趣，提高对所学专业的积极性；③具有较强的理论联系实际的能力。教学重点认识常开按钮、常闭按钮、复合按钮，并记住在电路图中的符号教学难点按钮的选用，使用时的注意事项教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【复习旧课】【新课】一、按钮:主令电器是用处1、按钮的结构原理与电气符号①结构：②按钮的作用③按钮开关的图形文字号【问】主令电器是用作？

【问】按钮由哪些部分组成？【投影】【指出】按钮的触头允许通过的电流较小，一般不超过5A，因此它只在电流较小的控制电路中发出指令或信号。【投影】【师生互动】阅读课本回答（用闭合或断开控制电路，以发出指令或作程序控制的开关电器。常用的主令电器有按钮、行程开关、万能转换开关、主令控制器、接近开关等。）根据投影结构图回答（按钮一般由按钮帽、复位按钮、桥式动触头、支柱连杆及外壳等部分组成。）与老师互动了解主令电器的作用熟悉按钮的结构了解按钮的作用记住按钮开关的图形文字号

教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程④按钮开关的动作方式⑤按钮开关的型号及意义⑥按钮开关的技术参数【师生互动】①按钮开关是一种复合形开关，通常情况下，常开是处于断开状态还是处于闭合状态？②常闭是处于闭合状态还是断开状态？③按下按钮时，常闭先变为断开，常开后变为闭合？④通常用哪种颜色色钮作为停止按钮？（让学生观察实物，并用万用表检测）【投影】【师生互动】【与老师互动】①通常情况下，常开是处于断开状态；②常闭是处于闭合状态；③按下按钮时，常闭先变为断开，常开后变为闭合；④通常用红色按钮为停止按钮。根据投影与老师互动阅读课本38页表1－19熟悉按钮开关的动作方式理解按钮开关的型号及含义了解按钮开关的技术参数评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：热继电器授课教师梁泉飞授课班级1709、1710授课时间2018.3.5课时计划2教学目标知识目标：了解热继电器的结构及作用，。②正确使用热继电器。能力目标：根据需要选取热继电器；②掌握热继电器的功能。情感目标：①培养团结合作、沟通交流意识；②培养良好的职业道德与习惯。教学重点热继电器的基本结构、功能用途、工作原理、图形文字符号、文字符号及选用教学难点热继电器的正确拆装教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【引入新课】【新课】一、热继电器的结构：二、热继电器触点三种基本形式：【投影】【问】热继电器由哪些部分组成？【指出】热继电器的触点有三种基本形式：1、动合型（常开）（H型）线圈不通电时两触点是断开的，通电后，两个触点就闭合。以合字的拼音字头“H”表示。2、动断型（常闭）（D型）线圈不通电时两触点是闭合的，通电后两个触点就断开。用断字的拼音字头“D”表示。3、转换型（Z型）这是触点组型。这种触点组共有三个触点，即中间是动触点，上下各一个静触点。线圈不通电时，动触点和其中一个静触点断开和另一个闭合，线圈通电后，动触点就移动，使原来断开的成闭合，原来闭合的成断开状态，达到转换的目的。这样的触点组称为转换触点。用“转”字的拼音字头“z”表示。根据投影结构图回答（由复位按钮、调整整定电流装置、动断触头、动作机构、热元件组成）认真听课、写笔记熟悉热继电器结构了解热继电器的触点形式教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程二、热继电器的图形文字号三、热继电器的工作原理四、型号及含义五、技术参数据【投影】【师生互动】【问】热继电器在电拖控制中为电动机提供什么作用？【问】热继电器的复位机构有哪几种形式？【投影】【师生互动】让学生阅读课本型号额定电流/AJR0-40/2JR16-40/3D

400.6411.62.546.4101625400.4－0.6450.64－11－1.61.6－2.52.5－44－6.46.4－1010－1616－2525－40与老师互动阅读课本回答（热继电器就是利用电流的热效应原理，在出现电动机不能承受的过载时切断电动机电路，为电动机提供过载保护的保护电器。）热继电器的复位机构有手动和自动两种形式。根据投影与学生互动阅读课本27页表1－11记住热继电器的图形文字号熟悉热继电器的工作原理理解热继电器的型号及含义了解热继电器的技术参数教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程六、选用原则

型

号

额定电流/A热元件等级主要用途额定电流/A整定电流调节范围/AJR0-20/3JR0-20/3DJR16-20/3JR16-20/3D

200.350.500.73.557.21116220.25－0.350.32－0.500.45－0.720.68－1.11.0－1.61.5－2.42.2－3.53.2－54.5－7.26.8－1110－1614－22

供交流500V以下的电气回路中作为电动机的过载保护【问】选用热继电器热元件的整定电流可比电动机的额定电流高多少倍？例1－1（P27）阅读课本27页表1－11阅读课本回答（比电动机的额定电流高1.1－1.5倍。）了解热继电器的技术参数选用原则评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：交流接触器授课教师梁泉飞授课班级1709、1710授课时间2018.3.5课时计划1教学目标知识目标：①会用万用表判别常开、常闭触头。②会正确安全拆卸交流接触器。能力目标：①通过观察确定触头的对数、线圈电压等级。②用万用表测量常开、常闭触头在不通电情况下的状况。情感目标：①激发学生学习兴趣，感受学习本课程带来的乐趣，培养探索与合作精神。②养成仔细观察、认真记录、规范操作和安全文明生产的职业习惯。教学重点①交流接触器的结构；②交流接触器的原理。教学难点根据结构分析工作原理。教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【引入新课】【新课】一、交流接触器的种类和结构：二、交流接触器的图形符号和文字符号【投影】【师生互动】【投影】【师生互动】根据投影老师互动根据投影老师互动熟悉交流接触器结构记住交流接触器的图形文字号教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程三、交流接触器的型号意义：四、交流接触器主触头的接线五、交流接触器的工作原理：P19【多媒体投影】【问】CJ10－4020的“C”、“J”“10”、“40”、“20”的意义？各代表什么？【多媒体投影】【师生互动】【问】交流接触器的工作原理是？根据投影回答根据投影与老师互动阅读课本19页，并回答老师提问。了解交流接触器的型号意义熟悉交流接触器主触头的接线掌握交流接触器的工作原理评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称低压电器：行程开关授课教师梁泉飞授课班级1709、1710授课时间2018.3.5课时计划2教学目标知识目标：掌握行程开关用途、结构、型号符号。能力目标：①会正确检测行程开关。②能正确使用行程开关。情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生善于思考，勤于动手。教学重点①行程开关的型号符号、检测方法、②行程开关的正确使用教学难点行程开关的正确使用教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【引入新课】【新课】一、行程开关的结构二、行程开关的图形符号和文字符号三、LX19系列行程开关的用途：【多媒体投影】【问】行程开关由哪几部分组成？【多媒体投影】【师生互动】【师生互动】LX19系列行程开关适用于哪些控制电路？根据投影结构图回答（常闭触头、常开触头、触桥、复位弹簧、推杆）与老师互动LX19系列行程开关适用于交流50HZ，电压380V和直流电电压220V的控制电路，作控制运动机构的行程及变换其运动方向或速度使用。熟悉行程开关结构记住行程开关的图形文字号了解LX19系列行程开关的用途教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程四、行程开关的型号意义：五、行程开关的检测【多媒体投影】【师生互动】说说LX19－121中“19”代表什么？“2”又代表什么？【布置任务】全班共分为10组，每2人，每组配备2个行程开关。根据投影图回答用万用表电阻档测量，记下读数在表中填下读数了解行程开关的型号意义加深理解行程开关的常闭、常开触头教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程六、行程开关接线【多媒体投影】【布置任务】根据下图接线按图接线用万用表测量判断行程开关的常闭、常开触点学会行程开关简单接线加深对行程开关工作原理的理解评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称原理图的识读绘制方法授课教师梁泉飞授课班级授课时间课时计划2教学目标知识目标：①熟记常用元件在电路图中的符号；②理解电气控制线路的概念；③了解电动机常见的基本控制线路。能力目标：熟悉元件的电气符号和每个元件的功能。情感目标：培养学生观察、分析及综合归纳能力。激发学生学习兴趣，提高对所学专业的积极性，使学生具有较强的理论联系实际的能力。教学重点元件在原理图中的符号；电气原理图的绘制、识别的原则教学难点每个元器件的功能教学内容教师活动学生活动教学设计教学过程【引入新课】【新课】一、常见元器件的符号：二、三相电动机的自锁正转控制原理图三、绘制、识读原理图的一般原则【多媒体投影下列元器件的图形符号：】①组合开关、②熔断器、③交流接触器主触头、辅助动断触头、辅助动合触头、线圈、④热继电器热元件、动断触头、⑤按钮动断触头、动合触头【多媒体投影】【师生互动】1)电路图一般分电源电路、主电路和辅助电路三部分绘制①电源电路画成水平线。②主电路是指受电的动力装置及控制、保护电器的支路等，它是由主熔断器、接触器的主触头、热继电器的热元件以及电动机等组成。主电路图要画在电路图的左侧并垂直电源电路。③辅助电路是由热继电器动断触头、按钮的动断触头、按钮动合触头、接触器辅助触头、接触器线圈等组成。一般包也括控制主电路工作状态的控制电路；显示主电路工作状态的指示电路；提供机床设备局部照明的照明电路等。熟记元器件符号。学习原理图学习识读原理图的一般原则熟记元器件符号。熟悉原理图学会绘制、识读原理图的一般原则教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程2)电路图中，各电器的触头位置都按电路未通电或电器未受外力作用时的常态位置画出。3)电路图中，而采用国家统一规定的电气图形符号画出。4)电路图中，若图中相同的电器较多时，需要在电器文字符号后面加注不同的数字，以示区别。如KMl、KM2等。

5)画电路图时，对有直接电联系的交叉导线连接点，要用小黑圆点表示；无直接电联系的交叉导线则不画小黑圆点。6)电路图采用电路编号法，即对电路中的各个接点用字母或数字编号。①主电路在电源开关的出线端按相序依次编号为U11、V11、W11。然后按从上至下、从左至右的顺序，每经过一个电器元件后，编号要递增，如U12、V12、W12；U13、V13、W13。②辅助电路编号按“等电位”原则从上至下、从左至右的顺序用数字依次编号，每经过一个电器元件后，编号要依次递增。7）举例说明学会绘制、识读原理图的方法巩固原理图的编号方法教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程四、练习：1、给下图编号2、标出下图中各元件的文字符号ABCD3、画出具有过载保护和自锁的电动机正转控制原理图。练习给原理图编号标出下图中各元件的文字符号练习绘制电力拖动原理图学会给原理图编号巩固元器件的图形文字符号。巩固原理图的识读和绘制方法评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电路检测授课教师梁泉飞授课班级授课时间课时计划2教学目标知识目标：掌握电力拖动控制电路通电前电路检测方法能力目标：用电阻测量法迅速有效地找出故障原因。情感目标：培养学生自主探究学习能力；通过解决实际问题，培养职业自信心。教学重点电力拖动控制电路通电前电路检测教学难点电力拖动控制电路通电前电路检测教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程【引入新课】【新课】一、分阶电阻测量法练习按下SB2，若KM不吸合，说明电气回路有故障，需要断开电源检测。【提出问题】如何进行电阻分阶测量？【多媒体投影】【强调】测量前先断开主电路，接通控制电路电源。若按下启动按钮SB1时，接触器KM不吸合，则说明控制电路有故障。检测时，首先切断控制电路电源，然后，一人按下SB1不放，另一人有万用表依次测量0～1、0～2、0～3各两点之间的电阻值，根据测量结果可找出故障点。见下表：准备10块已安装的电力拖动控制板让学生练习测量。阅读课本回答（测量检查时，首先，把万用表的转换开关置于倍率适当的电阻档。）练习测量。熟悉分阶电阻测量法熟练测量方法。教学内容教师活动学生活动设计意图教学过程二、分段电阻测量法（P63）练习三、一般检验和试车【提出问题】如何进行分段分阶测量？【多媒体投影】准备10块已安装的电力拖动控制板让学生练习测量。1、试车前检查P632、试车阅读课本回答（测量检查时，首先，把万用表的转换开关置于倍率适当的电阻档。）熟悉分段电阻测量法熟练分段电阻测量方法评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称三相电动机的点动控制线路授课教师授课班级授课时间课时计划2教学目标知识目标：熟悉电动机控制线路的一般安装步骤，学会安装点动控制电路。③能力目标：通过三相电动机的点动控制线路的学习，学会将原理图转换成安装接线图。情感目标：培养学生学会合作，形成竞争意识，养成严谨求实的科学态度。教学重点学会绘制、识读电气控制电路的电路图、布置图和接线图教学难点熟悉电动机控制线路的一般安装步骤，学会安装点动正转控制电路教师活动学生活动【复习旧课】【引入新课】【新课】三相电动机的点动控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KMSB三、三相电动机的点动控制工作原理１、当电动机M需要点动时，先合上组合开关QS，此时电动机M尚未接通电源。按下启动按钮SB，接触器KM的线圈得电，同时接触器KM的三对主触头闭合，电动机M便接通电源启动运转。当电动机需要停转时，只要松开启动按钮SB，使接触器KM的线圈失电，接触器KM的三对主触头恢复分断，电动机M失电停转。回答点动控制电路所用元器件组成。学生思考熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表学生记记住掌握工作原理教师活动学生活动教学过程２、电路功能：实现对电动机点动控制３、所谓点动控制：是指按下按钮，电动机就得电运转：松开按钮，电动机就失电停转四、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称三相电动机的自锁正转控制线路授课教师梁泉飞授课班级授课时间课时计划2教学目标知识目标：①让学生理解何谓自锁及自锁触头；②让学生掌握刀开关控制线路；③让学生掌握三相电动机的自锁正转控制线路。能力目标：通过三相电动机的自锁正转控制线路的学习，学会将原理图转换成安装接线图。情感目标：培养学生严谨认真的职业工作态度，增强学生用辩证唯物主义观点来发现问题、认识问题、解决问题。教学重点三相电动机的自锁正转控制线路工作原理教学难点将原理图转换成安装接线图教师活动学生活动【复习旧课】三相异步电动机接触器点动控制电路有哪些元器件组成？【引入新课】在要求电动机连续运转时，要一直按着启动按钮不符合生产要求，那么点动控制电路在不增加元器件的情况下如何实现电动机的连续运转呢？（即按下启动按钮电动机运转，松开启动按钮电动机仍然运转）【新课】一、三相电动机的自锁正转控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KMFRSB1、SB2回答点动控制电路所用元器件组成。学生思考熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过程三、元器件的作用（师生互动）１、FU的作用是。２、FR的作用是。３、KM的辅助触头常开与启动按钮SB2常开并联的作用是。４、自锁的重要特点是。５、欠压保护是指。６、失电压（或零电压）保护是指。四、三相电动机的自锁正转控制工作原理首先合上QS，接通电源后：启动：按下SB2，KMKM常开辅助触头闭合实现自锁；主触头闭合，电机M正向连续运转。停止：按下SB1，KMKM常开辅助触头复位解除自锁；主触头分断，电机M停止运转。五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分回答老师提出的问题。学生记记住掌握工作原理、按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机的点动与长动控制线路授课教师授课班级授课时间课时计划2教学目标知识目标：①认识各个元器件，并掌握其作用；②了解三相异步电动机点动控制和长动控制线路的原理图和工作原理。③掌握三相异步电动机点动与长动控制电路进行接线与调试。知道板上明线布线工艺规范要求，学会点动控制和长动控制板上的明线布线，学会按图接线④知道板上明线布线工艺规范要求，学会点动控制和长动控制板上的明线布线，学会按图接线。⑤学会用万用表检查点动线路和长动线路的正确性及功能性的故障排除。能力目标：通过对学生的启发，让学生认识元器件，利用实验器材，按照原理图分析工作原理、接线、排故。真正体现出以学生为主体，培养学生分析问题和独立操作能力。情感目标：①培养学生有计划、科学、认真、严谨的工作作风。②增强学生的职业安全意识。③培养学生团队合作意识。④激发学生对本门课程的兴趣，学会自主学习。教学重点对三相异步电动机点动和长动电气原理图和工作原理的理解教学难点点动、长动电气原理图的工作原理及正确接线与调试教师活动学生活动【复习旧课】三相异步电动机的自锁正转控制电路为什么松开启动按钮后仍能继续转动？【新课】一、三相电动机的点动与长动控制原理图代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KMFRSB1、SB2、SB3二、根据原理图填写下表：回答自锁正转控制电路松开启动按钮后仍能继续转动的原因。熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过程三、工作原理：（1）连续转动（长动）：只要按动启动按钮SB2就可实现；复合按钮中的常闭触头使自锁电路正常工作。KM线圈得电，KM辅助触头常开闭合，电路实现自锁连续控制。（2）电动机停转时，只需要按动停止按钮SB1即可完成。（3）点动：按动点动控制按钮(复合按钮)SB3常开，SB3复合按钮实现点动的原因是：利用其常闭触头来破坏线路的自锁作用。四、、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分技术要求配分评分细则扣分得分安装工艺①元件布局合理、整齐。②布线规范、整齐，横平竖直。③导线连接紧固、接触良好。安装正确及通电试车①按图接线正确。②通电试车一次成功。③通电操作步骤正确。安全、文明生产①穿戴好防护用品，工具配备齐全。②遵守用电操作规范。③工具器材摆放整齐。④考毕整理器材、场地。学生记记住掌握工作原理、按原理图、按要求接线通电试车故障检修记住技术要求教师活动学生活动教学过程【练习】按下SB3能实现长动吗：为什么？评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机的接触器联锁正反转控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：①了解三相异步电动机接触器联锁正反转控制的组成，理解其工作原理。②③。能力目标：会三相异步电动机接触器联锁正反转控制的设计；会主电路的安装；控制电路的安装与调试。情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。教学重点三相异步电动机接触器联锁正反转控制线路的工作原理教学难点分析、设计、安装接触器联锁正反转控制线路教师活动学生活动【复习旧课】三相异步电动机的点动与长动控制电路为什么按下SB2能实现长动？【引入新课】【新课】一、三相电动机的接触器联锁正反转控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KM1、KM2FRSB1、SB2回答点动与长动控制电路为什么按下SB2能实现长动？熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过程三、三相电动机的接触器联锁正反转控制工作原理合上电源：→正转：按下启动按钮SB2，KM1线圈得电，KM1主触头闭合，电机正转转动，同时KM1辅助触点自锁，继续线圈供电。同时联锁触点KM1常闭触点断开（禁止KM2线圈得电，对反转进行联锁），电机继续正转转动。线路启动回路：L1→QS→FU2→FR→SB1→SB2→KM2常闭→KM1线圈→L2停止：按下停止按钮SB1，KM1主触头断开，同时自锁触点也断开，电动机停止转动。KM1常闭触点复位，。反转：按下启动按钮SB3，KM2线圈得电，KM2主触头闭合，

电机反转转动，同时KM2辅助触点自锁，为线圈继续供电，同时KM2常闭触点断开（禁止KM1线圈得电，对正转进行联锁），电机继续反转转动。线路启动回路：L1→QS→FU2→FR→SB3→→KM1常闭→KM2线圈→L2停止：按下SB1.优点：工作安全可靠。缺点：操作不方便。学生记记住掌握工作原理、记住优缺点。教师活动学生活动教学过程四、师生互动１、电动机正反转控制电路如何保证KM1和KM2不同时得电？（当一个接触器得电动作，通过其辅助常闭触头使另一个接触器不能是电动作，接触器之间这种互为制约的作用叫做接触器联锁或互锁）２、线路特点：工作安全可靠，能实现正反转，但操作不方便，必须先按下停止按钮SB1,再按反转启动按钮SB3，才能使电动机反转。反转？4、如果在按下SB2的同时又按下SB3，会发生什么后果？（KM1、KM2会同时得电，将会造成L1、L3两相电源短路）五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。六、、考核评分学生记记住掌握工作原理、回答老师提出的问题按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机的按钮联锁正反转控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：①掌握电动机的按钮联锁正反转控制线路工作原理和安装工艺；②按照原理图进行安装并通电试车③。能力目标：会三相异步电动机按钮联锁正反转控制的设计和电路的安装与调试。情感目标：培养学生分析问题和解决问题的综合能力。教学重点电动机按钮联锁正反转控制电路原理图设计、原理分析及接线图绘制教学难点三相异步电动机按钮联锁正反转控制电路原理图设计教师活动学生活动教学过程【复习旧课】说说三相异步电动机接触器联锁的正反转控制从正转改为反转时能直接按下反转启动按钮吗？【新课】一、三相电动机的按钮联锁正反转控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KM1、KM2FRSB1、SB2回答电动机接触器联锁的正反转控制从正转改为反转时能直接按下反转启动按钮吗熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过程评价练习小结教学反思三、三相电动机的按钮联锁正反转控制工作原理正转起动：按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电，KM1的主触点闭合，电动机正转，与SB2并联的KM1的辅助常开触点也同时闭合，形成自锁，保证KMl线圈持续通电，电动机连续正向运转。同时，反转回路中串联的SB3常闭断开，形成联锁。反转起动：按下起动按钮SB3，接触器KM2线圈通电，KM2的主触点闭合，电动机反转，与SB３并联的KM２的辅助常开触点也同时闭合，形成自锁，保证KM２线圈持续通电，电动机连续反向运转。同时，正转回路中串联的SB2常闭断开，形成联锁。停转：按下SB1即可。学生记记住掌握工作原理、教师活动学生活动教学过程四、师生互动１、按钮是怎样构成联锁的？2、电动机正反转控制电路如何保证M1、M2不同时转动3、按钮联锁正反转控制线路有哪些优点和缺点：能否在正转时直接按反转启动按钮SB3？五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分思考回答（将SB2常开与SB3常闭串联，SB3常开与SB2常闭串联。）思考回答（按下SB2时正转回路中的SB2常开闭合，而反转回路中的SB2常闭断开。）思考回答（优点：操作不方便；缺点：容易产生电源两相适中故障。）思考回答（可以）按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称接触器按钮双重联锁正反转控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：接触器、按钮双重联锁控制线路动作原理、线路特点，能按照原理图进行安装并通电试车。能力目标：通过对比接触器联锁控制电路、按钮联锁控制线路与接触器总结出双重联锁控制线路，培养学生观察能力、分析能力、表达能力、归纳能力和总结能力。情感目标：通过本节课培养学生的互动性，激发学生的学习兴趣。教学重点①双重联锁控制线路的电气原理图的理解②双重联锁控制线路的工作原理分析教学难点双重联锁控制线路的实际线路安装教师活动学生活动【复习旧课】接触器联锁有哪些优点、缺点？按钮联锁又有哪些优点、缺点？【新课】一、三相电动机的按钮联锁正反转控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KM1、KM2FRSB1、SB2思考回答熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过三、三相电动机的接触器、按钮双重联锁正反转控制工作原理正转起动：按下起动按钮SB2（SB2的常闭先断开对反转电路进行分断，常开后闭合）接触器KM1线圈通电，与SB2并联的KM1的辅助常开触点闭合（辅助常闭断开对反转电路再次进行分断），以保证松开按钮SB2后KM线圈持续通电，KM1的主触点持续闭合，电动机连续正转运行。反转起动:按下起动按钮SB3（SB3的常闭先断开对反转电路进行分断，常开后闭合）接触器KM2线圈通电，与SB3并联的KM2的辅助常开触点闭合（辅助常闭断开对正转电路再次进行分断），以保证松开按钮SB3后KM2线圈持续通电，KM1的主触点持续闭合，电动机连续反转运行。学生记记住掌握工作原理、教师活动学生活动教学过程停止过程：按下停止按钮SB1，接触器KM1、KM2线圈断电，与SB2并联的KM1的辅助常开触点、与SB2并联的KM1的辅助常开触点都断开，控制电路断电，线圈失电，电动机停转。四、师生互动1、接触器、按钮双重联锁控制线路的特点：该电路能实现正传与反转的直接切换，且还具有欠压保护和失压保护作用。2、什么是欠压保护？3、什么是失压或零压保护？反转？五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分理解接触器、按钮双重联锁控制线路的特点回答（欠压指线路电压低于电动机应加的额定电压。）回答（失压保护是指电动机在正常运行中，由于外界某种原因引起突然断电时，能自动切断电动机电源；当重新供电时，保证电动机不能自行启动的一种保护回答（可以）按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机顺序启动同时停止控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：①掌握控制电路实现顺序启动同时停止控制的工作原理；②根据电路图正确的选件、装接实物图，要求工艺达标；③。能力目标：能设计多台电动机顺序启动同时停止控制原理图情感目标：培养学生的积极性，激发学生的探究精神。教学重点三相异步电动机顺序启动同时停止控制电路的工作原理并分析教学难点按照原理图进行安装并通电试车教师活动学生活动教学过程【引入新课】如何实现两台电动机顺序启动？【新课】一、两台电动机顺序启动同时停止控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量M1、M2QSFU1FU2KM1、KM2FR1、FR2SB1、SB2、SB3、SB4三、两台电动机顺序启动同时停止控制工作原理启动：先从控制线路的常开按钮开始，闭合SB2，KM1线圈得电，它的常开触电闭合形成溢洪道锁，接下来按下SB3

使得KM2线圈得电，KM2常开触电闭合形成自锁，这样两台电动思考熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表学生记记住掌握工作原理教师活动学生活动教学过程机按照M1、M2的先后顺序开始工作。停止：按下SB1，两台电动机同时停止。四、师生互动1、单独按下

SB3，电动机M2能转动吗？为什么？2、控制电路实现顺序控制的电路和前面学习的正反转按动按钮上有什么不同？3、设计三台电动机顺序启动同时停止电路图。五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分思考回答（不能。因为单独按

SB3电路是不通的；只有按下SB2，KM1线圈得电以

后，使KM1的常开闭合，再按下SB3电动机M2

才能正常运转。）思考回答（前面学习的正反转正反转是正转→停止→反转；而顺序控制的电路是：启动→再启动）思考设计按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机顺序控制（二）授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：①掌握控制电路实现顺序控制电路（二）的工作原理；②根据电路图正确的选件、装接实物图，要求工艺达标；③。能力目标：能设计多台电动机顺序控制原理图情感目标：培养学生的积极性，激发学生的探究精神。教学重点三相异步电动机顺序控制电路（二）的工作原理并分析教学难点按照原理图进行安装并通电试车教师活动学生活动教学过程【复习旧课】【新课】一、三相电动机顺序控制（二）原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量MQSFU1FU2KM1、KM2FRSB1、SB2、SB3、SB4三、三相电动机顺序控制（二）工作原理起动：按下起动按钮SB2，接触器KM1线圈通电，KM1的主触点闭合，电动机M1转动，与SB2并联的KM1的辅助常开触点也同时闭合，形成自锁，保证KMl线圈持续通电，电动机M1连续运思考回答熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表教师活动学生活动教学过程转。按下起动按钮SB3，接触器KM2线圈通电，KM2的主触点闭合，电动机M2转动，与SB３并联的KM２的辅助常开触点也同时闭合，形成自锁，保证KM２线圈持续通电，电动机M2连续运转。停转：按下SB3，M2停转；按下SB1，M1停转。四、师生互动1、单独按下

SB3，电动机M2能转动吗？为什么？2、设计三台电动机顺序启动同时停止电路图五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分学生记记住掌握工作原理、思考回答（不能。因为单独按

SB3电路是不通的；只有按下SB2，KM1线圈得电以

后，使KM1的常开闭合，再按下SB3电动机M2

才能正常运转。）思考设计按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称电动机两地控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：掌握电动机两地控制的工作原理；②根据电路图正确的选件、装接实物图，要求工艺达标；③。能力目标：能设计电动机多地控制原理图情感目标：培养学生的积极性，激发学生的探究精神。教学重点三相异步电动机两地控制电路的工作原理并分析教学难点按照原理图进行安装并通电试车教师活动学生活动教学过程【引入新课】如何实现电动机两地顺序启动？【新课】一、两台电动机顺序启动同时停止控制原理图二、根据原理图填写下表：代号名称型号规格数量M1、M2QSFU1FU2KMFR1、FR2SB1、SB2、SB3、SB4三、电动机两地控制工作原理1、电动机启动：①合上空气开关SB3或KM机运行。同时KM辅思考熟悉原理图学生根据原理图中的元器件填表学生记记住掌握工作原理、教师活动学生活动教学过程助常开触点自锁。2、电动机停止：按下停止按钮SB1或（以方便操作为原则）接触器KM线圈失电，KM的触点全部释放，电动机停止。四、师生互动1、电动机的过载保护由完成？2、设计电动机三地控制电路图。五、根据接线图及工艺要求，安装接线。１、教师巡回指导，提醒学生注意操作安全，检查学生的接线规范正确，直线合理，无接点松动、露铜、过长、反圈、压绝缘层等现象，及时发现问题并予以解决。解答学生提出的问题并予以解决。２、教师检查合格后让学生通电试车，（由教师接通三相电源，同时在现场监护）。３、出现故障后，指导学生进行检修。（若需带电进行检查时，教师必须在现场监护。）6、通电完结，停转，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机线。七、考核评分思考回答（热继电器FR。）思考设计按原理图、按要求接线通电试车故障检修评价练习小结教学反思课程名称电力拖动技术与实训课题名称自动往返行程控制授课教师授课班级授课时间课时计划教学目标知识目标：①掌握控制电路实现顺序启动同时停止控制的工作原理；②根据电路图正确的选件、装接实物图，要求工艺达标；③。能力目标：提高识图、绘图能力，提高线路安装和调试能力，提高的检测