第7单元 奇妙的世界（课外阅读） 三年级语文下册 （部编版）

三年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第七单元奇妙的世界（课外阅读）

提单元主题概述案

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》

单

《火烧云》3篇课文。其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；

元

《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了

概

变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把

述

无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚

的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把

语

一段话写清楚的“进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么

文

了解课文把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要

要

是从哪几素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特

素

个方面把点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。《我们

及

事物写清奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的

其

楚的。神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，

解

介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富'；《火烧本》重点从

读

颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。3篇课文

虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。

⑶亥心素养阅读训练。

一、（2022•单元测试）阅读下文，完成练习。

阅读正文阅读提示

大自然畅想曲短文按时间顺序写了一

大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童年四季特有的景物，表达

话。了作者对大自然的热爱

“蓝天白云躯，太阳微微笑，野花点点头，景色之情。完成此类题目的关

多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。杨柳听了，谑是要认真阅读短文，了

得意地照了照“镜子”，极理一下那动人的秀发，向解短文主要内容及主题，

小草、小花展示它婀娜多姿的身材。然后结合所给题目分析

“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那完成。

美丽的歌喉。小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈

流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮

着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告

诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把

金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉

爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蛔烟和油

葫芦，一声声、一阵阵，远远近近，组成一部宏大的

自然交响乐。

，，呜——呜——”随着呼啸的北风，一场孺雪悄

然而至。清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。

孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪

仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里

追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！

我爱大自然____爱它的春光明媚____爱它的蝉

声阵阵___爱它的麦浪滚滚_____爱它的银装素裹—

1联.系上下文，解释词语。

(1)流连忘返：________________________

(2)悄然而至：________________________

2.给文章最后一个自然段加上标点符号。

3根.据短文内容填空。

(1)短文第二自然段中的“镜子”指的是______________，“秀发”指的是

_____________O

(2)短文是按照_____________顺序来写的，写出了哪些有代表性的景物？

请你按顺序填i填。

（什么时候）、、

（什么景物）、、

4.你爱大自然吗？爱它的什么？用自己的话写一写。

二、延伸阅读。

阅读正文阅读提示

春天最美是________。东方一点儿一点儿泛着鱼语段写出了四季的美。作

肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。者在描写四季的美时按

夏天最美是________。明亮的月夜固然美，漆黑照春夏秋冬的时间顺序，

漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙选取了最具季节特征的

蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微事物来观察和感受，表达

光在飞行，这情景着实迷人。了作者对大自然的喜爱

秋天最美是______O夕阳斜照西山时，动人的是之情。要想准确地理解文

点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，章的内容，需要对全文有

在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕个整体的把握，然后再抓

降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。住重点的段落、句子、词

冬天最美是________。落雪的早晨当然美，就是语进行分析，最后再回归

在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清整体的感知，如此文章的

晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，内容就能很好地理解。

那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

1.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。

2.在文中横线上依次填入的词语，正确的一项是（工

A.早晨黄昏夜晚黎明

B.黎明夜晚黄昏早晨

C.夜晚黎明早晨黄昏

D.黎明黄昏夜晚早晨

3.下列对文章理解不正确的一项是（）o

A.文章整体是按照春夏秋冬的时间顺序来写的。

B.在一年四季中，作者最不喜欢冬季。

C.作者面对四季的景色，并不是泛泛而谈，而是选取最具季节特征的事物来

观察和感受的。

D.文章每一个自然段都是“总-分”的结构。

三、（2022•广东惠州•期末）读古诗完成后面的练习.

阅读正文阅读提示

本文介绍的是生活在辽

船底鱼

阔的海洋中的，被称为

在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——缔

“天生旅行家”的一种中

鱼。鲫鱼的体型长得苗条勺称，它行动敏捷，善于游

小型的鱼----鲫鱼。这种

泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸

鱼行动敏捷，善于游泳，

的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行

性格活泼，并具有吸附在

家”。

大型的鲨鱼、海龟、鲸的

鲫鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料

腹部或船底的习惯，是一

丰富的海区或者见到它的“船主”一大型鲨鱼捕食

种名副其实的“船”底鱼。

时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，

文中还介绍了这种鱼是

去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，

如何获取食物的。要想准

继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁

确地理解文章的内容，需

石等固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的

要对全文有个整体的把

尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，

握，然后再抓住重点的段

它便继续吸附在新“船”上。

落、句子、词语进行分析，

鲫鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且

最后再回归整体的感知，

还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举

如此文章的内容就能很

两得的美事！

好的理解。

1.在短文中找出下面各词的反义词。

笨拙__________长久__________后退一___________

2.鲫鱼的体型,行动，性格,

尾巴o

3.鲫鱼在大海中乘“册”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是

什么？请用“”在短文中画出来。

4.根据短文内容判断正误，对的画“J”，错的画“X”。

（1）鲫鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。（）

（2）鲫鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。（）

（3）鲫鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。（）

四、课外阅读。

阅读正文阅读提示

慕田峪观云海

那天清晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥漫着

新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵

雾迎面扑来，愈往高，雾愈浓。我们宛如登上了长城。

凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的白云，周围的君山短文通过对慕田峪云海

时隐时现，远远望去，宛如一个小岛出没在波涛滚滚景色的描写，表达了作者

的白浪之间，远处云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵对慕田峪云海景色的赞

轻烟缠绕在山腰之中。而飘浮不定的山风，一会儿把美及对祖国大好河山的

连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一热爱。阅读分析题目是小

会儿又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千学语文的常见题型，本题

姿百态，令人目不暇接。考查了学生的阅读分析

我们就像置身于缥纱虚幻的仙境里。云雾中不断能力，完成时要认真阅读

传来游人的说笑，只闻其声，不见其人，我被这奇妙短文，了解短文内容及所

的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触表达的主题后，再结合后

万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那面的问题分析解答。

挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然

想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，廖有多

少云海奇景啊！

我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面

的坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首

翘尾，穿云破雾，估在这茫茫的云峰之上，大有奔腾

欲飞之势。烽火台上，一缕青云正淡淡升起，一眼望

去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。

一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面山峰在一线

蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，

墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之

中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画，这时，一束阳光

透过云层，射到大地上，天晴了。

阳光下，山显得更青了，云显得更白了。

1.在文中找出下列意思的词语。

（1）沿着石阶一级一级地向爬。______________

（2）形容若有若无，空虚渺芒。______________

2.文中画线句子用了_____________和_______________的修辞手法，表现了

云______________的特点。

3.根据短文内容填空。

（1）“远处的云雾____________,远外的云雾似________________缠绕在山

腰之”这句话是按照_____________观察顺序来写的。

（2）云雾中的群山像_______________,阳光下的群山与蓝天白云构成了

__________________o看到眼前的美景，“我们”仿佛置身于______________中。

4.置身于云海之中，作者的心情怎样？他联想到了哪些事物？

五、（2022•新市区•期末）阅读下文，回答问题。

阅读正文阅读提示

朝霞与日出本文描绘了朝霞与日出

天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，的美丽景色，通过颜色、

鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出位置、景物等的变化，表

的红荤一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再现朝霞与日出的过程，从

由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛而体会文章要表达的热

涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望爱大自然的思想感情，学

自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘出来。习文章描写方法。答题时

我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变要在通读全文的基础上

化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会作答。通读文章，通过细

儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉瑰丽无比的朝节描写体会文章表达的

霞，变化莫测。意境美，同时积累优美词

没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓域汇，解决写景作文无话可

地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青说的问题。

的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其

那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹

闪雍，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这

样的美丽！

1.用“________”画出短文中描写颜色的词语。

2.朝霞和日出的顺序是（）

A.先出现朝霞，红日才慢慢升起B.红日出来以后才有朝霞

3.短文中第______________自然段是写朝霞的，第______________自然段是

写日出的。我更喜欢第_____________自然段，因为_______________。

4.短文的题目可以用“日出”来替换吗？（）

A.可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。

B.不可以，因为从短又的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的

关系是平等的，它们都很重要。

六、（2021・华容区•期中）阅读答题。

阅读正文阅读提示

美丽的晚霞这篇小短文讲述了晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔的美丽和“我”在看到了

和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也晚霞多姿多彩的变化之

难以描绘。后的心理活动，表现了作

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，者对晚霞的喜爱和赞美

令人想到仙境，想到梦幻的世界。之情。反义词就是指意思

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现相反或相对的一组词。反

了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出义词表现了事物之间明

鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一显的对比关系。怎样确定

片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树一个词的反义词呢？首

上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，先抓词素的反义，也可以

坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，对原词加以否定，然后找

这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅——太乙反义词。

真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，

一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，

向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅

又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1.比一比，组成词:

辉'迭__________

晖绣

坚____________幻

竖____________幼

2.写出卜列词的近义词：

柔和一朦胧一

仿佛一坚实一

3.“我”在梦幻里看到了哪些东西？

4.判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“J”。

（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意

不变。（）

（3）神奇就是“神秘”的意思。（）

5.美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写

在下面，读一读，背一背，

词语：0

句子:_____________________________________________________________

参考答案及解析

一、1.（1）文中指小蝌蚪被妈妈喜欢的地方迷住了12）文中指一场瑞雪寂静

无声地到来。

【解析】本题考查了联系上下文，解释词语。（1）流连忘返：文中指小蝌蚪

被妈妈喜欢的地方迷住了。（2）悄然而至：文中指一场瑞雪寂静无声地到来。

2.我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它

的银装素裹……

【解析】（1）本题考查了对词语意思的理解。短文第二自然段中“杨柳听了，

得意地照了照‘镜子'，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿

的身材”运用了拟人的写法，把“杨柳”看作了人。句子中“镜子”指小河，“秀

发”指柳条。（2）本题考登了文章的写作顺序。熟读文章第二、三、四、五自然

段可知，短文按时间顺序写的，描写了春天的小草、野花、柳树：夏天的蝉、荷

花、青蛙；秋天的银杏叶、蟋蟀、烟烟、油葫芦：冬天的雪。

3.（1）小河柳条（2）时间春天夏天秋天冬天小草、野花柳

树蝉、荷花、蝌蚪、青蛙银杏叶、蟋蟀、蛔蝇、油藕芦雪；

【解析】本题考查了标点符号的运用。这是一个陈述句，结尾用省略号表示

列举内容的省略，句子中间的停顿用逗号。

4.我爱大自然，爱它的繁花似锦，爱它的郁郁葱葱。

【解析】本题考查了学生语言表达能力。这是一道开放性试题，解答时，首

先要表明自己的态度，并阐明理由，且理由必须充分合理。如：我爱大自然，爱

它的繁花似锦，爱它的郝那葱葱。

二、1.四季的美

【解析】本题考查了加小标题的能力。文段按照春夏秋冬的时间顺序写了四

季中不同时段的美，如：春天最美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是

黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。故题目可以是“四季的美二

2.B

【解析】本题考查了对文段内容的理解。文段描写了四季的美，如：春天最

美的是黎明，夏天最美的是夜晚，秋天最美的是黄昏，冬天最美的是雪后的早晨。

故B的选项是正确的。

3.B

【解析】本题考查了对文段内容的理解。语段写出了四季的美。作者在描写

四季的美时按照春夏秋冬的时间顺序，选取了最具季节特征的事物来观察和感

受,并且每一个自然段都是“总——分”的结构行文的。故B的说法是不正确的。

三、1.敏捷短暂前进

【解析】本题考查了找反义词的能力。“笨拙”愚笨且行动不灵活。反义词

“敏捷”;“长久”指时间很长。反义词"短暂"：''后退"向后退。反义词“前进”。

2.苗条匀称敏捷活泼细长

【解析】本题考查了根据课文内容筛查信息的能力。本文描写的是大海中一

种鱼，这种鱼的特点是体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，

并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天

生旅行家二

3.鲫鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威

力免受敌害侵袭。

【解析】本题考查了对词语和句子的理解。“一举两得”做一件事，能同时

得到两方面的好处。本文指的是鲫鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且

还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭。

4.(1)X(2)V(3)X

【解析】本题考查了根据课文内容判断对错。绚鱼被称为“天生旅行家”，

是因为它具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，并跟随这些“船

主”周游大海。并不是它喜欢旅游。如鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到

饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就

悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船二

继续前进。故①和③的描述是错误的，②是正确的。

四、1.(1)拾级而上(2)时隐时现

【解析】本题考查对词语的理解。结合上下文理解，①拾级而上：沿着石阶

一级一级地向上爬。②时虑时现：形容若有若无，空虚渺芒。

2.拟人排比变幻不定

【解析】本题考查了对修辞手法的辨析。文中画线句子运用了“一会儿……

一会儿……一会儿……”的排比句式并将“山风”人格化，据此可知，用了拟人

和排比的修辞手法，表现了云变幻不定的特点。

3.(1)洁白如雪阵阵轻烟由远到近(2)一个小岛出没在波涛滚滚的

白浪之间浓淡相宜的水墨画仙境

【解析】本题考查了根据短文内容填空。认真阅读短文，结合短文内容正确

填写即可。①“远处的云雾洁白如雪，远外的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之”这

句话是按照由远及近观察顺序来写的。②云雾中的群山像一个小岛出没在波涛滚

滚的白浪之间，阳光下的群山与蓝天白云构成了浓淡相宜的水墨画。看到眼前的

美景，“我们”仿佛置身于仙境中。

4.他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千。他

联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟”。

【解析】本题考查了对作者心情的理解及想象写话的能力。结合“我忽然想

到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！”分析作答，

合理即可，如：他被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触

万千。他联想到了黄山、黄山的迎客松、当年御敌报警的“狼烟二

五、1.鱼肚白、淡红色、红晕、深红、金黄、绚烂、金、紫、蓝、彩、青青、绿

绿

【解析】本题考查从文章中提取信息的能力，通过颜色的改变体会朝霞与日

出的过程变化，体会文章描述的意境美。

2.A

【解析】本题考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课

文内容，找关键词语，结合选项判断即可。关键词“没过多久”说明先有朝霞，

后有日出。

3.一，二；三；二，这段生动地描写了朝霞颜色的变化

【解析】本题考查熟读课文，可知一、二段写朝霞，第三段写日出。喜欢的

段落可以是任意一个，理由言之有理即可。

4.B

【解析】本题考查对文章内容的理解，通读文章即可知道，文章写的是朝霞

和日出两部分，缺一不可，所以不能替换。

六、1.光晖透明坚强幻想余晖绣花横竖幼小

【解析】本题考查了学生对形近字组词的能力。形近字组词，注意了解字义

和讲清字形，有的可根据它们形旁的不同加以辨别组词，也可放在词语中结合词

义来进行。如：“辉”左右结构，光字旁，可组词“光辉”；“晖”左右结构，日

字旁，可组词“余晖二

2.温柔模糊好像结实

【解析】本题考查了学生对近义词了理解。柔和：柔软：软和。故近义词为

“温柔朦胧：不清楚：模糊。故近义词为“模糊”。仿佛：.似乎：好像。故

近义词为“好像二坚实：坚固结实。故近义词为“结实二

3.龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

【解析】本题考查了学生提取文章内容的能力。结合原文“天空仿佛出现了

一条龙，金色的龙。”“飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。”“森林里一棵枝

繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶

光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的

师傅——太乙真人吗？”“那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚

实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。”可知道“我”在

梦幻里看到的东西：龙、兼林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

4.VVV

【解析】本道题本题考查了学生对文章内容的理解能力。①出神：形容词，

形容注意力高度集中，神情专注，像灵魂出穿了一样。故正确。②仿佛：似乎；

好像。故正确。③神奇：词语“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。故正确。

5.上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂红红的太阳落山了，它收起余晖，只

剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难。

【解析】本题考查了学生理解词句意思的能力。可结合具体语境来理解词语,

理解描写晚霞的生动传神。上蹿下跳：（动物）到处蹿蹦。吞云吐雾：写出了龙

的本领大。枝繁叶茂：枝叶繁密茂盛。句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，

只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

这句话写出了太阳的形态、颜色，用画家也难以描绘对比说明了太阳落山时的美

丽。

第七单元课外阅读-优尖升教育三年级语文下册（部编版）

班级姓名成绩

【典例精析】

例：课外阅读。

放风筝

星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，我和哥哥拿着叔叔帮我们做的大靖蜓风筝，高高

兴兴地来到体育场。

到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放上了天

空，有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿，各式各样，有“老鹰"，有"鹦鹉〃，有"仙鹤"，有"娱

蚣“……就是没有“大蜻蜓”

哥哥让我端端正正地举着"大蜻蜓”，他拿着线轴，匕快地向前跑，边跑边放线。等到他

喊一声"放〃，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓"已经稳稳

当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着，两只眼睛婀炯有神。

一会儿，K来几只小鸟，它们围着"大蜻蜓"叽叽喳喳地叫，好像在说："你是从哪儿匕

来的呀？好漂亮啊！”我正看得入神，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶〃，橘红色的身子布满

墨绿的斑纹，呼扇着翅膀缓缓.上升。

天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂"，翘着两只翅膀，好像在仃

花丛中飞来飞去。那红色的“大金鱼〃，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小

卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……

的风筝随风飘荡，衬者瓦蓝的天空，显得更加鲜枪，更加美丽。

1.选择合适的词语填在横线上。

A.千奇百怪B.五颜六色

2.照样子，写词语。

骨碌碌（ABB式）、、

五颜六色（含两个数字）、、

端端正正（AABB式）、、

3.“我"和哥哥是怎样让"大蜻挺〃飞上天的？用横线在文中画出。

4.读短文的第五自然段，这段话是围绕哪句话来写的？主要描写了风筝的哪些方面？

【答案】1.B

2.不例：亮品品；沉甸甸；美滋滋；

三心二意：五湖四海；四而八方；明明白白：安安全全：热热闲闹

3.哥哥让我端端正正地举着"大靖蜓”，他拿着线轴，匕快地向前跑，边跑边放线。等到他

喊一声"放"，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳

当当地飞上了天空。

4.这段话主要是围绕“天空中的风筝越来越多，热闹极了”这句话来写的。主要描写了风筝

的颜色和姿态。

【解析】本题考查的是现代文阅读。解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题

型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。

1.本题考杏的是词语的理偏?。千奇百怪：形容事物或现象多种多样或稀奇古怪。五颜六色：

形容色彩复杂或花样繁多。根据F文"衬着瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽”可知，该

语境应该填的是“五颜六色

故答案为：B

2.本题考查的是词语仿写。"骨碌碌"属于ABB式词语，这样的词语还有：绿油油、红彤彤、

亮晶晶、沉甸甸等。"五颜六色"中"五"和"六"都属于数字，含有两个数字的四字词语还有：

五湖四海、三心二意、七上八下、四面八方等。“端端正正"属于AABB式的词语，这样的词

语还有：开开心心、安安全全、明明白白、平平安安等。

3.本题考查的是对课文内容内理解。从“哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，

飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声"放"，我赶紧松开手。哥哥拽着风竽又跑了一阵

才收住脚，我们的“大蜻蜓"已经稳稳当当地飞上了天空”可知答案。

4.本题考查的是对课文内容的理解。结合第五自然段的内容可知，分别写了“那金黄色的“小

蜜蜂""、"那红色的“大金鱼”〃、"还有那精致的“小卫星”，闪着金光”，还有很多各种各样的

风筝，用省略号省略了，从而体现了天空上的风筝非常多，非常热闹。因此该段是围绕“天

空中的风筝越来越多，热闹极了”来写的。从"那金黄色的"小蜜蜂"、"那红色的"大金鱼""、

“还有那精致的“小卫星”，闪着金光”和“翘着两只翅脐”、"尾巴一摆一摆的“"闪着金光”可知，

是从风筝的颜色和姿态来写的。

【专项练习】

一、课外阅读。（11分）

观日落

今天我爬上楼的最高点，观赏日落。

我抬起头，只见那万里晴空本是淡蓝色的，像明净的湖水，随着时间的推移，它越来越

蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西山，收敛起刺眼的光芒，像个

害羞的小姑娘露着红红的脸蛋。

它的周围，有一束束灿烂的光、一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空也呈现出黄里透紫的

悦目色彩。镶嵌在天边连绵起伏的山峦，在夕阳的映照卜;镀上了一层金边。

过了一会儿，眼前的美景更为壮观了。太阳的光更柔弱了，可它的脸颊更红了，像个大

红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范

闹，更换着锦衣，粉的、红笆、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了

大半个天空，像铺开了一幅巨大的瑰丽的绸缎。

太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。

1.联系上下文理解词语。（2分）

五光十色：

无踪无影：

2.文中画横线的句子运用了的修辞手法，生动地描写出晚霞的.（2分）

3.作者按（）顺序描写了日落景象。（2分）

A.时间

B.方位

C.事情的发展

4.短文的第3自然段是围绕哪句话来描写的？请用"—"标示出来。

作者围绕这一句话具体描写了0（2分）

5.根据短文内容填空。（3分）

本文先写太阳像,再写太阳像,最后写太阳o

二、课外阅读：

海边日出

暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。

来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好像披上了一层薄薄的

灰色轻纱。马路两旁的路灯站了•宿的岗，显得有些疲倦了。海浪哗啦哗啦地拍打着，有些

无精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。微风吹过来，身上凉凉的。

过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面纱，美丽

极了。我兴奋地跳了起来。渐渐的，渐渐的，红色越来越浓，似乎谁又在上面抹了一层厚厚

的红胴脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转睛地盯着，生怕错过了这精

彩瞬间。

慢慢的，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会儿，它胆

了•大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳艳的小脸全露出来。

又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这个太阳很红很红，只是并不耀

眼。

太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。一切事物都镀上了一层金边。路

灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马路上的行人越来越多，海鸟在天空翩翩起

舞，海而闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，我赤着脚开始与海浪嬉戏。

啊，我也被太阳染红了……

1.作者是按什么顺序来写海上日出的，从哪些词语可以看出来？

2.找出文章中描写太阳变化的句子。

三、课外阅读。

长河落U扁

落日为什么是扁的呢？这是光的诉(zheshe)射现象在捣鬼。

不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，存起来筷子是圻(zheshe)

成两段的。这就是光的折射现象。

在空气中光线会不会曲折呢？也会。为什么呢？由于地心引力的关系，接近地球表面的

地方大气浓厚，越往高处空气越稀厚(bobao)o这种差别并不大，所以我们通常觉察不到

光线由此产生的曲折。但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经

可以使人明显地感觉到。这种折射越贴近地面越强。落U的上端和下端光线曲折得不一样，

看起来就成扁的了。

光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。三四百年来，利用这种现象设计制造

的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋亳之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们

的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。

看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！

1.给文中加点字选择正确读音，用，〃画出。

2.根据短文内容填空。

本文提到的两种现象分别是和，都是光的一造成的。

3.通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用在文中标出。

4.光的折射现象对人类有哪些帮助？

5.读短文最后一句话，你有哪些感受或想法?

四、课外阅读。

海滨仲夏夜（节选）

这是一个迷人的海滨仲夏夜。

夕阳西下，天空中燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色

更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜

幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失/的时候，那

高而远的天空中便出现了启明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光芒，活像一盏挂

在夜空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮起来了，尤其是山坡上那一片片灯光，从

半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

1.短文是围绕哪句话来写的？用"一”画出来。

2.短文按照顺序描写了海滨夏夜的景色。

3.短文从天空中的、及山坡上的这三个方面，写

出了海滨仲夏夜的迷人景色。

五、阅读下面短文，完成问题。（15分）

慕田峪观云海

那天清晨，小雨刚刚扫过慕田峪,空气中弥漫着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级

而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里全是茫茫的

白云。周囹的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的

云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵轻烟缠绕在山腰之中。而飘忽不定的山风会儿把连在一起

的云撕开,一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成了各种难以名状的造型真是千姿百

态，令人目不暇接。

我们就像置身于缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声不见其人。我

被这奇妙的景观陶醉了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千:那云雾缭绕的山峰多么像

黄山俊秀的倩影,那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土

地上,该有多少黄山，该有多少