第10课 小蝌蚪 教案湘美版二年级美术上册

第10课小蝌蚪教案湘美版二年级美术上册

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教学内容

《第1()课小蝌蚪》教案，湘美版二年级美术上册。本节课主要围绕教材中的“可

爱的动物”单元，通过观察小蝌蚪的外形特征，了解其生长变化过程。教学内容

包括：

1.引导学生观察小蝌蚪的图片，描述其外形特征，如：身体形状、颜色、大小

等。

2.介绍小蝌蚪的生长变化过程，引导学生了解动物的生长规律。

3.学习使用线条、形状和颜色等元素表现小蝌蚪的形象，培养观察力和绘画表

现能力。

4.动手实践，完成一幅以小蝌蚪为主题的绘画作品，提高学生的美术创作能力。

本节课内容紧密结合教材，注重培养学生的观察力和绘画技能，提高学生对自然

美的感知和表现能力。

核心素养目标

《第10课小蝌蚪》教学活动旨在培养学生的以下美术学科核心素养：

1.增强学生观察能力，通过细致观察小蝌蚪的形态特点，提高对自然生物形态

美的感知与欣赏。

2.培养学生图像识读能力，让学生从小蝌蚪的生长变化中理解生命的成长过程，

激发对大自然的好奇心与探究欲。

3.提升学生美术表现能力，通过绘画小蝌蚪，锻炼线条运用、色彩搭配和形象

创造力，形成具有个性的艺术表达。

4.培养学生的创意实践能力，鼓励学生在绘画过程中尝试不同技法，发挥想象，

创作出富有创意的美术作品。

5.强化学生的文化理解，引导学生从美术作品中体会人与自然和谐共生的理念，

增进对生态保护的认识。

本节课通过以上核心素养的培养，促使学生在掌握美术技能的同时，提升综合素

养，符合新教材的教育要求。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)观察小蝌蚪的形态特点：引导学生通过观察图片，描述小蝌蚪的外形特征,

如：身体形状、颜色、大小等，强调学生对自然生物形态美的感知。

举例：讲解小蝌蚪身体由头部、躯干和尾巴组成，头部较大，躯干逐渐变细，尾

巴长而扁，颜色以黑色和灰色为主。

(2)了解小蝌蚪的生长变化：让学生了解小蝌蚪从孵化、生长发育到变成青蛙

的过程，培养学生对生命成长过程的认识。

举例：通过图片和简短的视频，展示小蝌蚪从蝌蚪卵孵化，逐渐长出四肢，最后

尾巴消失，变成小青蛙的过程。

(3)绘画技巧：教授线条、形状和颜色的运用，引导学生将观察到的特征表现

在绘画作品中，提高学生的美术表现能力。

举例：教授学生如何运用线条描绘小蝌蚪的轮廓，使用不同的颜色填充，使作品

更具层次感。

2.教学难点

(1)观察能力：部分学生对细节观察不够仔细，可能导致绘画作品缺乏准确性。

解决方法：教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生注意到小蝌蚪的细节特征,

提高观察能力。

(2)绘画表现：学生在绘画过程中可能存在线条不流畅、颜色搭配不协调等问

题。

解决方法：教师可以现场示范，教授绘画技巧，如线条的起笔、收笔，颜色的过

渡等，让学生在实践中逐步掌握。

(3)创意实践：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，作品较为单一。

解决方法：教师可以鼓励学生发挥想象，尝试不同的绘画技法，如水彩、蜡笔等,

以及创作背景、添加故事情节等，提高学生的创意实践能力。

（4）生态保护意识：如何将美术教学与生态保护理念相结合，提高学生的环保

意识。

解决方法：在教学过程中，教师可以穿插讲解小蝌蚪生活的生态环境，引导学生

关注自然、保护动物，将生态保护理念融入美术创作中。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪或智能白板

-学生用绘画纸、画笔、颜料等美术用品

-相机或手机用于拍摄学生作品

2.软件资源：

-美术教学软件或应用程序

-小蝌蚪生长变化过程的图片和视频资料

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-班级微信群或QQ群，用于分享学习资料和作品

4.信息化资源：

-电子版教材

-网络下载的小蝌蚪观察指导资料

-电子绘画模板或草图

5.教学手段：

-PPT或Keynote演示文稿

-视频播放器

-在线互动工具，如投票、问卷等

-同伴评价和反馈系统

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小蝌蚪》这一堂节。在开始之前，我想先问大

家一个问题：“你们在户外玩耍时是否见过小蝌蚪？“这个问题与我们将要学习的

1.知识与技能：

-学生能够准确描述小蝌蚪的形态特点，如身体形状、颜色、大小等，提高观察

能力和图像识读能力。

-学生了解小蝌蚪的生长变化过程，理解生命成长的过程，增强对自然生物的认

知。

-学生掌握绘画小蝌蚪的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等，提高美术表现能

力。

-学生能够运用所学知识，创作出具有个性特点的小蝌蚪绘画作品，提升创意实

践能力。

2.过程与方法：

-学生通过观察、讨论、实践等环节，培养自主学习、合作探究的能力。

-学生在分组讨论和实验操作过程中，学会与他人沟通交流，提高解决问题的能

力。

-学生在创作过程中，学会分析、比较、归纳等思维方法，提高思维品质。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然生物产生兴趣和好奇心，激发对生态环境的关爱和责任感。

-学生通过学习小蝌蚪的生长变化，认识到生命的奇妙和自然规律，培养尊重生

命、爱护动物的价值观。

-学生在创作过程中，体验美术创作的乐趣，提高审美意识和审美情趣。

4.创新与实践：

-学生在绘画过程中，尝试不同的绘画技法，发挥想象力和创造力，培养创新意

识。

-学生结合小蝌蚪的生长变化过程，创作出富有创意的绘画作品，展示个人独特

的艺术风格。

5.生态保护意识：

-学生通过学习小蝌蚪的生活环境，了解生态保护的重要性，提高环保意识。

-学生将生态保护理念融入美术创作中，以艺术的方式传达对自然环境的关注和

呼吁。

课后作业

1.绘画作业：请学生绘制一幅小蝌蚪的生长变化过程图，要求包括小蝌蚪从孵

化到变成青蛙的四个阶段，并用简短的文字描述每个阶段的特点。

答案示例：阶段一：孵化期，小蝌蚪从蝌蚪卵中孵化出来，身体呈长条形，无四

肢。阶段二：长肢期，小蝌蚪逐渐长出后肢，前肢尚未出现。阶段三：长前版期，

小蝌蚪四肢齐全，但尾巴仍然很长。阶段四：变态期，小蝌蚪尾巴逐渐消失，变

成小青蛙。

2.写作作业：请学生以小蝌蚪的视角，写一篇日记，记录自己一天的生活和感

受。

答案示例：今天天气晴朗，我和小伙伴们在池塘里嬉戏，我们还在努力学习用新

长出的后肢游泳。我很期待变成一只真正的青蛙，去探索更广阔的世界。

3.研究作业：请学生调查小蝌蚪的生活环境，并列举三种对小蝌蚪生长有益的

和三种可能有害的因素。

答案示例：有益因素：清澈的水质、丰富的水草、适宜的温度。有害因素：污染

的水质、过量的农药、捕食者。

4.创意作业：请学生设计一个小蝌蚪的生长观察箱，包括所需材料、设计图和

简要说明。

答案示例：所需材料：透明塑料箱、水草、小石子、温度计工设计图：箱底铺上

小石子，放入适量水草，箱内设置温度计以监测水温。简要说明；观察箱应模拟

小蝌蚪的自然生活环境，提供适宜的温度和水质。

5.讨论作业：请学生与家长或同学讨论小蝌蚪在生态系统中的作用，并写下来。

答案示例：小蝌蚪是生态系统中的食物链一环，它们以水生植物为食，同时乂是

许多动物的食物来源，如鱼类、鸟类等。小蝌蚪的生长变化过程也对水质有重要

影响，有助于维持生态平衡。

教学反思与改进

在教学结束后，我会设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会收集学生的绘画作品，观察他们对小蝌蚪形态特点的描绘是否准确，

以及对生长变化过程的把握是否到位。通过分析学生的作品，我可以了解他们对

本节课知识点的掌握程度。

其次，我会组织一次课后的小组讨论，让学生分享他们在学习过程中的体会和收

获。通过倾听学生的发言，我可以了解他们对教学内容的兴趣程度，以及他们在

学习过程中遇到的困难和问题。

此外，我还会通过问卷调查的方式，了解学生对本节课教学的满意度。问卷中可

以包括学生对教学内容的难易程度、教学方法的适用性等方面的评价。通过分析

问卷结果，我可以了解学生对教学的整体反馈。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生对

小蝌蚪生长变化过程的掌握不够到位，我会在下一节课的教学中增加相关的案例

分析，或者组织学生进行实地观察，以加深他们对这一知识点的理解。

同时，我还会关注学生的学习兴趣和动力。如果发现学生对教学内容缺乏兴趣，

我会在教学中增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习

积极性。

在教学改进方面，我还会关注自己的教学方法和手段。如果发现某种教学方法在

实际操作中效果不佳，我会尝试调整教学策略，如增加课堂提问、组织小组讨论

等，以提高教学效果。

此外，我还会关注学生的学习进度和个体差异。在未来的教学中，我会根据学生

的学习情况，适时调整教学节奏和难度，以满足不同学生的学习需求。

作业布置与反馈

作业布置：

1.绘画作业：请学生绘制一幅小蝌蚪的生长变化过程图，要求包括小蝌蚪从孵

化到变成青蛙的四个阶段，并用简短的文字描述每个阶段的特点。

2.写作作业：请学生以小蝌蚪的视角，写一篇日记，记录自己一天的生活和感

受。

3.研究作业：请学生调查小蝌蚪的生活环境，并列举三种对小蝌蚪生长有益的

和三种可能有害的因素。

4.创意作业：请学生设计一个小蝌蚪的生长观察箱，包括所需材料、设计图和

简要说明。

5.讨论作业：请学生与家长或同学讨论小蝌蚪在生态系统中的作用，并写下来。

作业反馈：

1.对于绘画作业，我会关注学生是否准确描绘了小蝌蚪的形态特点和生长变化

过程。在批改时，我会指出学生作品中的亮点和需要改进的地方，并提供具体的

修改建议。

2.对于写作作业，我会关注学生的想象力和表达能力。在批改时，我会关注学

生日记中的情节设置、语言表达和情感表达，并给出相应的反馈和建议。

3.对于研究作业，我会关注学生的调查方法和结果呈现。在批改时，我会检查

学生的调查过程是否合理，结果呈现是否清晰，并提供改进建议。

4.对于创意作业，我会关注学生的设计思路和创意表达。在批改时，我会关注

学生的设计图是否合理，所需材料是否齐全，并提供改进建议。

5.对于讨论作业，我会关注学生的观点表达和思考深度。在批改时，我会关注

学生的讨论内容是否全面，观点是否明确，并提供改进建议。

板书设计

①条理清楚，重点突出：

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