二年级美术教案上册

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课题流动的颜色教时一课时

教学目知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

的要求吹画后，展开想象，并填画成一幅完整的作品。

教学重在美术游戏中学会用两种颜色调和第二种颜色。

点难点引导学生展开想象，赋予回面不同的效果。

（一）导入：

请学生观察教材上的学生作品及作画步骤图，阅读

文字部分，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来

教的，使用了几种颜色，吸管在今天的作品中有什么

作用等问题，让学生在讨论交流中明确学习任务，

学找到本次作业的绘画方法及步骤，使下阶段的学习

更有针对性。

过（二）新授：

1、指导学生调色：

程教师师范指导调配颜色：

在调色盘中放一点水，毛笔蘸水且水滴落，再蘸

颜色在调色盘中调匀，（提醒学生在调色时可以用一

种颜色，最多只能用两种颜色）

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最后用笔将调好的不同颜色滴落在作业纸上。

教2、将纸倾斜。

吹（直接用嘴吹、用吸管吹……）等方法是颜料

学流淌。

3、引导学生观察色彩融合后有什么变化？

过4、交流观察情况。

5、指导添画，使其构图、情节更加丰满。

程（三）作业评讲（学生自评）

板流动的颜色

书

作让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察变化。

业添回，使构图、情节更丰满。

教

学

后

记

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课题变化无穷的线条教时一课时

1、指导学生运用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣

教学目

的图形和物体造型。

的要求2、引导学生运用各种材料，体验雅拙的线条所特有的美感。

3、通过讨论交流，相互启发，培养团结合作精神。

教学重

用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造

点难点型。

大胆表现，相互配合，体现良好的团队精神。

（一）导入：

1、分组，各自熟悉手中各种材料。

教2、分组讨论，逐步形成图形。

3、排列摆放，培养学生的团队合作精神。

学（二）新授：

1、小结：

过2、启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然

界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象

程形体。

3、指导构思，相互讨论，相互补充，使设计的图形

史兀夫。

4、学生练习：

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学生在摆一摆、放一放的过程中，充分肯定学

生好的有创意的造型。

教

指导学生在造型游戏中，注重线条的粗细、曲直的

学变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生感受线

条变化所产生的艺术魅力。

过（三）学生作业展评：

（三）收拾与整理：培养学生细致的学习、工作态

度。

程

板变化无穷的线条

书

利用绳、线等线材，大家一起来排一排，摆一摆，看能摆

作

出多少美丽的图形。

业

也可以用短的线条，排列成有趣的图形。

教

学

后

记

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课题闪光的名字教时一课时

教学目初步认识美术字。

的要求能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重将自己的名字装饰的有特色。

点难点将自己的名字写得足够大。

（一）导入:

1、说说自己的名字：你的名字有什么特别的含义?

在你的名字中哪个字最难写

教2、欣赏:

3、讨论：这节课要求我们做什么?

学（二）新授:

1、引导学生来表现自己的名字:

过欣赏一些书写较自然而且夸张的美术字作品,

2、示范并讲解书写要点:

程字写得大些，这样画面就会很饱满，笔画要粗些,

这样装饰起来会更加容易。

如果使用沙子或碎纸等细小的材料来制作，可

以先用笔，画出名字的轮廓，再在轮廓中涂满胶水

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教最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸

稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分。

学3、请学生思考：准备用什么材料来做，怎样做？

4、学生自选一种方法来装饰自己的名字。

过思考怎样才能使自己的名字有“闪光”的感觉？

（三）课后思考：如何使自己的名字站起来？

程

闪光的名字

板

书

作用不同的材料，书写自己的名字。

业

教

学

后

记

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课题有趣的彩泥教时一课时

教学目引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美

的要求感。强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学重探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验

点难点

感受。

1、（一）导入：

2、引导学生讨论：我们可以用彩泥做什么？

3、揭示课题：

教

（二）新授：

学1、欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。

2、引导学生制作一件自己喜欢的作品o

过3、展示制作的作品：

引导学生讨论：

程怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象？

提示：可以从夸张变形、色彩的搭配、造型组

合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一

下运用综合材料进行制作的方法。

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教4、引导学生独立制作一两件富有情趣的作品，然

后以小组为单位，展示作品，并且可以通过自

学我介绍的方式对作品进行评价。

收拾与整理：

过提醒学生收拾整理工具材料，保持教室清洁，养成

良好的卫生习惯。

程7、拓展：运用学到的方法，制作不同主题的形象。

有趣的彩泥

板

书

作

用彩泥制作各种形象的面具。

业

教

学

后

记

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课题喂，你好!教时一课时

教学目引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带

来的美感。

通过版寮相关材料，启发学生用夸变形、重组等方法，制作与众不同

的要求

的电话机。

教学重强调丰富的想象，体验创造的乐趣。

点难点探究多种不同的表现形式表达自己想法的方法。

1、（一）导入：

2、通过图片大呢感资料让学生了解有关电话的一

些知识，欣赏一些电话的造型。

教引导学生讨论：我们将来的电话机会是什么样子？

1、（二）新授：

学2、欣赏达利《虾形电话》《唇形电话》及同龄人制

作的电话作品。

过3、引导学生把生活中常见的建筑、人物、五官、

字母及各种自然物，通过夸张、变形、重组等

程方法用泥、纸盒等材料设计制作与众不同的电

话机，体验创造的乐趣。

4、展示作品；

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5、引导学生讨论：电话给我们生活带来了什么？

教6、通过游戏的方式为学生提供一个交流情感的机

会，和好朋友分享自己的欢乐。

学了解电话机各项的用途。

（三）收拾与整理：

过（四）收集有关电话机的资料：

114是查号台；119是报火警

程110是报匪警；121是查天气预报

喂，你好！

板

书

作用泥、纸盒做电话机或手机。

业

教

学

后

记

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课题花花衣教时一课时

教学目1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生

活、环境的装饰品。

的要求2、在设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。

教学重

用彩绘、粘贴等方法包饰废弃容器。

点难点

能合理选用多种媒材进行设计制作。

（一）导入：

1、出示装饰过的漂亮瓶子：

提问：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地

教方？

你知道他们原来是怎样的呢？

学老师介绍是怎样来装饰这只瓶子的？

2、指导学生看书，分析讨论书上还为我们提供了那

过几种方法？你还有什么好方法？

3、揭示课题：

程

（二）新授：

1、讨论：说说自己收集的容器准备用什么方法来装

饰？

2、分类介绍不同的装饰方法。

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1）用颜料涂绘：

教2）用纸片拼贴：

3）先彩绘包装纸，再用来包装容器。

学选用贝壳、石子等材料进行装饰。

过（三）学生作业：

程（四）作业讲评，收拾与整理：

花花衣

板

书

作用包装纸、彩色纸等材料对废弃的容器进行装饰。

业

教

学

后

记

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课题金钥匙教时一课时

教学目1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干。

的要求2、用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添圆使圆面完

整。

教学重能熟练地使用对折剪的方法表现左右对称的物体。

点难点均衡地将多把钥匙粘贴在画面上。

（一）导入：

谈话交流：你看到过哪几种钥匙，分别描述一下他

们的形状，有关钥匙的故事、成语、比喻很多，你

教能说说吗？

一般把什么称为金钥匙？你认为这把金钥匙应该是

学什么样子的，把他画下来。

揭示课题：

过（二）新授：

1、分析钥匙的形状特点？

程2、说说我们可以用什么方法又快又好的剪出一把钥

匙？

3、指导学生用对折的剪一把金钥匙。

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4、针对学生在剪制过程中出现的问题，寻找解决方

教法。

5、欣赏、观察：（各种钥匙图片）

学说说：你最喜欢哪一把钥匙？它的哪一部分最吸引

你？

过6、学生进行第二次作业：

7、介绍教材中的作品，讨论如何排列你剪的钥匙？

程先摆、再贴。

作业、讲评、整理、延伸

金钥匙

板

书

作将自己剪出来的5一—6把钥匙，进行重新组合、排

业列。

教

学

后

记

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课题对印的花纹教时一课时

教学目1、能够说出5——10件左右对称的物体。

2、能够用对印的方法表现2——3幅作品。

的要求3、了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重掌握对印的方法。

点难点

引导学生说出对称图形带给人们的一般感受。

（一）导入：

1、出示一组具有对称特点的物体让学生通过观察、

比较找到他们之间的相同点？

教2、想一想我们可以用什么方法能将这种对称的图形

表现出来？

学3、交流：在制作中你遇到了什么困难？

过（二）新授：

1、引导学生讨论：在什么情况卜我们能印得清晰？

程在什么情况下我们不容易印出

效果来？

2、教师例举相关学生作品。

3、讨论哪种物体适合用对印的方法来表现？

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要求每位学生能说出5——10件左右对称的物体。

教4、指导学生对印：

1）先印抽象的物体：

学2）进行想象添画：

3）学生第一次练习，谈感受：

过4）指导学生根据自己脑子里想的形状进行对

印

5）学生第二次练习，学生作业互评

程

（三）收拾整理：

对印的花纹

板

书

作

用对印的方法表现2一一3件作品。

业

教

学

后

记

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课题蜻蜓飞飞教时一课时

教学目有重点地引导学生观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。

的要求创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重学会用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

点难点

能使用与众不同的方法表现蜻蜓。

（一）导入：

1、引导学生观察蜻蜓：

观察蜻蜓的色彩、停着时的姿态、飞舞时的样子，

教2、描述蜻蜓的外形特点说说这些特点与他的生活习

性有什么关系？

学3、了解蜻蜓的生活习性、生活环境，了解对称对于

飞翔的重要性。

过4、板书课题：

（二）新授：

程1、引导学生欣赏课本中的图片：

2、提出本次作业的要求；

用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

3、交流：准备怎么做？

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1)回一朵美丽的荷花做背景……

教2)以一张现成的彩色图片为背景……

3)用纸制作一只纸蜻蜓，立于国囿中。

注意：在制作过程中要强调翅膀的对称性。

学

4)用绘画的方式表现蜻蜓，

过4、学生思考用什么方法来表现蜻蜓。

（二）学生作品，用自己喜欢的方法表现飞翔中的

蜻蜓。

程

蜻蜓飞飞

板

书

作1、用线条描绘蜻蜓身体和翅膀的西部。

业2、用纸制作立体的蜻蜓。

教

学

后

记

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课题我也是艺术大师教时一课时

教学百1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及

富有创意的表现形式。

的萝或2、引导学生模仿大师的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形

象来塑形象。

教学重引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流,

点难点相互启发，逐步形成创造性的作品。

（一）导入:

1、引导学生欣赏大师作品:

指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表

教现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发,

逐步形成创造性的构思。

学2、板书课题:

过（二）新授：

1、引导学生根据自己想象，通过边思考边模仿,

程表现出各种富有个性的画面来。

2、学生作业展评：

3、指导学生运用多种媒材表现物体形象特征

1）师生共同讨论可以用哪些媒材？

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塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等。

教2）引导学生思考还可以通过哪些方面也能表现出各

种形象新颖有趣的特点。

学4、学生进行第二次作业：

5、学生作业赏析：

过评议要点：作品设计有新意；富有想象力；材料

运用巧妙。

程6、教师对学生作品进行点评

我也是艺术大师

板

书

作

欣赏大师作品，有创意的临摹大师作品。

业

教

学

后

记

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课题用画来写信教时一课时

教学目1、知道书信的一般格式。

的要求2、用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

教学重知道书信的一般格式。

点难点用画来表达自己与众不同的想法。

（一）导入：

1、谈话导入：你写过信吗？收到过信吗？

看到过信吗？

教你知道人们为什么要写信？

你会写信吗？

学你想给谁写信？想告诉他什么？

2、揭示课题：

过（二）新授：

1、简单介绍一般的书信格式：

程1）信封：收信人邮政编码和地址；

收信人姓名；

寄信人邮政编码和地址、姓名。

2、欣赏各种信封、信件，寄信方式，激发学生兴趣。

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3、欣赏书中图夹文的儿童读物及教材上的作品、文

教字，引导学生讨论：

1）用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不

一样？

学

2）你更希望你好朋友给你写一封怎样的信？

为什么？

过

3）在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文

字来写哪些部分？

程

4）鼓励学生用与众不同的方法来表现自己的想法。

4、学生作业:

板

5、指导学生美化信封。

书

作用各种图象夹杂一些文字来写信。

业做一个信封，把信放进信封里，送给小朋友。

a

学

后

记

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课题有趣的瓶盖教时一课时

教学目1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。

2、能够将各种瓶盖组合起来作做成1——3件有趣的玩具。

的要求3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。

教学重能够用瓶盖排列各种不同的图形、组合成有趣的玩具。

点难点体验自制玩具所带来的乐趣。

（一）导入：

1、展示各自收集的瓶盖，看看、说说：

从瓶盖的颜色、形状等方面比较它们的不同。

教2、请学生例举生活中看到过的圆形的物体及物体中

的圆形部分：水井、风扇、……

学3、欣赏比较：老师还带来一起瓶盖，老师的瓶盖和

同学们收集的瓶盖有什么不同？你觉得怎样？

过4、揭示课题：

（二）新授：

程1、讨论：老师是如何将这些东西和瓶盖联系在一

2、联想游戏：1）将两个瓶盖紧挨着放在一起，想

一想他象什么？

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2）将它们重叠在一起它又象什么？

教3）将三个瓶盖放在一起，看看，它又象什么

呢？……

学小组比一比，看谁想的形多？

3、小结过度，引导学生思考准备用瓶盖来做什么？

过还缺少哪些材料？

4、教师通过演示向学生介绍制作过程。

程提醒学生注意色彩的搭配。

5、学生制作、展示作品。

有趣的瓶盖

板

书

作用不同的制作1——3件自己喜爱的玩具。

业汽车、植物、小动物、日常生活用品等。

教

学

后

记

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课题回家的路上教时一课时

教学目1、参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。

的要求2、能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。

教学重学会看地图，能用绘画的形式来表现标志性建筑和景物。

点难点用不同的方法来表现回家的路上，表现方法是否有创意。

（一）导入：

1、谈话交流：你会看地图吗？

你知道地图是怎么给人们指路的？

教2、引导学生看地图找一找我们的学校在地图上所处

的位置。

学3、请学生说一说自己回家的线路，要求学生将转弯

的地方或三岔路口、十字路口描述的详细些，向

过大家介绍路口的标志性建筑或物体。

4、揭示课题：

程

（二）新授：

1、向学生简单介绍关于地图的知识。

2、欣赏比较：学生作品和交通或旅游地图，

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讨论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通

教图有什么联系，又有什么区别？

3、明确本课作业要求，引导学生谈谈创作思路。

学4、向学生一种表现方法。

先确定学校------------------>家的位置

过----------->再描绘细节---------添画人物与

景物。

程5、学生作业，用不同方法表现回家的路上。

回家的路上

板

学校

书

作

画从学校到家的线路图。

业

教

学

后

记

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课题今日的菜单教时一课时

教学目1、引导学生利用彩泥表现生活中的素菜、菜肴，体验材料

的要求带来的美感。2、强调在创作过程中，发扬团结协作精神。

教学重引导学生将自己想象的菜肴的造型与色彩，大胆的表现。

点难点

掌握一些泥工的制作方法。

（一）导入:

1、引导学生讨论：你最喜欢吃什么菜?

如果今天有你的好朋友到你家

教做客，你将准备一些什么菜?

2、揭示课题:

学

（二）新授:

过1、欣赏厨师做的各种美味佳肴，谈感受。

从菜肴的配料、造型到色彩的搭配。

程2、提出活动要求：“小鬼当家

3、师生共同开出今日的菜单。

4、指导学生准备相应的材料，注意色彩的搭配。

5、小组成员分工。

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1）讨论如何用彩泥制作自己喜欢的菜肴？

教2）引导学生独立制作一件自己最喜欢的菜肴，并

把它放在自己设计的盘子里。

学6、学生以小组为单位介绍各自的菜肴。

7、学生交流活动的感受。

过8、引导学生回家后调查各自家里拿手菜，无锡的

家常菜，无锡的特色菜……

程

今日的菜单

板

书

作

以小组为单位，用彩泥制作各种蔬菜、菜肴。

业

教

学

后

记

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课题乘着大象教时一课时

教学目1、了解大象的造型特点、生活习性。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和

的要求感受。

教学重学生能大胆表现自己的愿望，画面饱满。

点难点抓住大象的造型特点，赋予想象。

（一）导入：

1、分小组讨论交流课前收集的有关大象的资料，并

教展中图片。

2、讨论大象的外形特点，尝试画第一头大象。

学3、讲评

4、小结并揭示课题：

过

（二）新授：

程1、欣赏更多的有关大象的情景资料。

2、引导讨论想象自己乘着大象时的情景和感受。

3、欣赏同龄人画的乘着大象的作品，分析他们的

绘画表现方法。体验乘着大象时的快乐、兴奋、

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紧张、害怕等感觉。

教4、讨论：如何结合自己的想象和感受，画一幅非常

有趣的关于乘着大象时的作品？

学5、提不：以大象为主体，使画面形成中心构图的样

式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画

过一个或多个乘着大象的人物。演示乘坐大象的人物

形象。

程6、学生独立完成作业。

乘着大象

板

书

作想象自己乘着大象时的情景，并大胆的将它表现出

业来。

教

学

后

记

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课题风来了教时一课时

教学目

1、了解春、夏、秋、冬

的要求

教学重

点难点

教

学

过

程

学习必备欢迎工载.

教

学

过

程

板

书

作

业

教

学

后

记

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课题会转的玩具教时一课时

教学目1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。

2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单装饰。

的要求3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的

喜悦。

教学重合理利用各种材料，表现转动玩具细节部分。

点难点培养学生自选材料、自制玩具的能力及如何设计造型。

（一）导入：

1、谈话激趣：平时爱玩什么玩具？

知道老帅平时爱玩怎样的玩具？

教2、出示一些会转动的示范玩具作业

思考他们为什么会转动？

学3、揭示课题：

过（二）新授：

1、教师演示转动玩具的制作方法。

程2、学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要

求，帮助学生确立要根据需要选材的概念。

3、学生作业：制作一个会转动的玩具

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鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，

教设计并制作出一个会转动的玩具。

4、转动玩具展示。

学5、指导学生用画、撕贴、拼贴等方法将玩具装饰美

化。

过6、学生作业互评，比一比看谁的玩具转得快、转得

稳。

程

会转的玩具

板

书

作制作一个自己喜欢的会转动的玩具，并加以装饰美

业化。

教

学

后

记

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课题电脑美术教时一课时

教学目1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画i和复制、粘贴游戏。

的要求3、引导学生通过简单的创意和操作感受电胭1美术课的乐趣和成功的

喜悦。

教学重掌握电脑绘画的基本操作，利用矩形、椭圆形等工具进行

点难点形象创作。激发学生的兴趣。

（一）导入：

1、复习学过的画图游戏

2、欣赏，寻找这些作品在造型上特点。

教3、揭示课题：

学（二）新授：

1、介绍排列、重复、变异等造型知识。

过2、演示在电脑绘画中如何来对图形进行复制、粘贴

等常规操作。

程3、学生尝试。

4、学生谈谈在练习中的得与失。

5、带领学生一起完成一些电脑绘画的操作。

6、鼓励学生选用自己喜欢的画笔和颜色进行作画。

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要求学生通过自己的想象与构思，在老师的画的基

教础上添画完成一幅有趣的画。

7、学生作业

学8、学生作业展评。

（三）收拾与整理

过要求学生按正常程序关机。

程

电脑美术

板

书

作利用复制的功能组合国面。

业在粘贴过程中还可以改变形象的大小和色彩。

教

学

后

记

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课题指偶剧院教时一课时

教学目1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋制作指偶。

2、指导学生为指偶表演布置剧院，模拟舞台表演。

的要求3、引导学生学会合作，并妥善保存自己设计的指偶作品。

教学重了解指偶