二年级下册音乐教案- 第五课 老爷爷赶鹅湘艺版

老爷爷赶鹅

教学目标：

1.通过对本课学习，培养学生对生活积极乐观的生活态度，并对国外的儿童歌

曲有初步的认识。

2.通过学习，学生能学会用轻快明朗的声音演唱歌曲；用自然、和谐的音色准

确的进行二声部轮唱和节奏训练；掌握一定的音乐听写能力。

3.通过模仿、倾听、探究，培养学生的节奏思维力和听觉敏感度；通过创编活

动、及综合性艺术表演，提高学生的表现力、思维敏捷性和综合艺术感。

教学重点：

能用自然的嗓音演唱歌曲，并积极参与演唱和创编活动。

教学难点：

1.准确的进行二声部演唱。

2.对节奏的听、奏、读、写能准确的掌握。

教学过程：

一、组织教学。

二、与音符朋友问好。

L倾听音符朋友说话并模唱。

2.变化节奏模唱。

（设计意图：引导学生学会聆听模唱并进行发声练习，培养学生的基本音乐素

养）

三、旋律游戏

1.复习第一课时旋律。

2.对音符“mi”进行由手闭声练习，并演唱旋律。

（设计意图：复习巩固歌曲，培养内心音高，训练学生的专注力）

四、二声部轮唱

1.完整复习歌曲，带入歌唱状态。

2.听录音，从录音中找出旋律的变化，发现二声部轮唱规律。

3.师生、学生间进行二声部轮唱合作演唱。

4.完整的进行二声部轮唱歌曲。

（设计意图：引导学生通过聆听发现不同，训练学生的注意力。通过合作实

践，增强学生的团队合作意识。通过对二声部的准确把握，训练学生音乐的和

谐美感。）

五、节奏游戏

1.给出第一声部四小节节奏，进行模拍练习，每组三遍，请同学模拍。

2.引导学生从节奏卡片上选取第一声部节奏的正确组合。

3.第二声部节奏训练如上。

（设计意图：训练学生内心稳定节拍感，提高学生对节奏的听辨、组合能

力。）

六、完整演唱歌曲

七、衬词。

1.老师有表情的加衬词演唱，引导学生发现衬词。

2.学生加入衬词演唱。

（设计意图：通过衬词的演唱，引导学生感受不同的演唱形式，体验创作带来

的快乐。）

八、拓展练习。

1.引导学生为歌曲创编声势动作。

2.加入体态律动随音乐一起歌唱c

（设计意图：培养学生的创造性思维和想象力，注重音乐实践，鼓励音乐创

造。）

九、总结

引导学生学习老爷爷走生活乐观的态度，进行快乐学习，在音乐中结束课堂。

《老爷爷赶鹅》课后反思

在学唱歌曲时，我带领学生分析、观察旋律的特点创编乐句，采用分句

唱、分段唱、分组唱等多种形式，激发了学生的学习欲望，进一步熟悉了歌曲

的主旋律，以帮助学生能较顺利地完成整首歌曲的演唱，增强了学生的读谱能

力和解决问题的判断能力。

歌曲的难点是轮唱的学习。在让学生尝试轮唱前，先让学生分组演唱，再

讲行轮唱的练习c因为在《老爷爷杆鹅》前,学生未接触过轮唱的演唱形

式。所以学生不能顺利的将歌曲前半部分进行轮唱。在课堂上通过多种形式反

复多练，最后二声部演唱初步和谐，而后四个乐句由于节奏较为复杂，加上学

生又是初步接触轮唱，所以就改为齐唱的演唱形式了，效果挺好！

我在课堂上注重评价语音，对学生做出的回答给予具体的评价，对学生回

答不准确的问题进行了很好的引导。此外还强调生生之间的合作和评价，既鼓

励和引导学生参与了音乐活动，又增强自信心和与他人合作的能力。

当然，整堂课还存在着很多需要改进的地方。比如课堂气氛不够活跃，老师

未能很好地调动学生的积极性，课下应多琢磨备课时多备学生