二年级上册品德与生活教案学习的好伙伴

二年级上册品德与生活教案：学习的

好伙伴

二年级上册品德与生活教案：学习的好伙伴「篇

一」

教学目标：

1、能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动带来的快乐。

2、认识时钟，知道长针走得快，短针走得慢。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：

故事挂图Pl、P2,各种时钟图片、节拍器、音乐、教学时钟。

教学队形：半圆形（坐位）、圆形（站位）。

活动重难点：

听辨并能用律动感应节奏的快慢。

活动过程:

（-）暖身游戏：步伐快慢感应鼓声的大小。

（二）故事引导

有一天，妈妈出门了，宝宝在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他们一会玩汽

车，一会玩积木，宝宝感觉时间过了很久，妈妈都没回来，他有点伤心了，就去问

奶奶。奶奶指着墙上的老爷钟告诉宝宝：“当长针和短针都走到十二的时候，妈妈

就回来了。”

（三）快慢引导

第一遍音乐，完整欣赏音乐，配上肢体律动初步感应乐曲。

师：虽然长针和短纤是好伙伴，可是它们的步伐却不一样哦，长针走得慢，短

针走得快，它们能一起走到十二吗？我们来听听看一。

1、分辨快慢一一节拍器

师：老师把时钟的好朋友一一节拍器请来了，我们来认识一下节拍器。

（1）观察节拍器〃摆杆〃的长短与拍子快慢的关系知道时钟有长针、短针，长

针走得快，短针走得慢。

（2）调节摆锤的高低，分别在身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。

师：我们来学学长针、短针是怎么走的。

2、律动感应一一听辨节奏。

（1）第二遍音乐：幼儿模仿或创造各式时钟造型。如：“三点、六点、十二

点”。

（2）第三遍音乐：听辨快慢，于“叮当”及“滴答滴答〃声音的时候随节奏快

慢摆动身体。摇摆肢体时，速度越快，动作越小，反之亦然。

（3）第四遍音乐：音乐律动

念儿谣时，手臂模方长针短针做时钟造型；

钟摆声时，随节奏快慢摆动身体并移动步伐；

句尾感应节拍，配合语词〃不间断〃拍手或跳三下。

（四）认识时钟一一认识数字/操作

1、老师出示时钟，指针可以拨动的。

2、请幼儿数数字，老师放.上长针和短针，认识时间。

3、请幼儿拨动长针/短针到老师指定的数字。

（五）听音乐做小兔跳的动作出活动室，结束。

课后反思：

《好伙伴》这是一节能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动给孩子带来的‘快

乐，非常适合小班孩子。在第一环节中暖身游戏后故事引入，接下来的环节引出长

针和短针的快慢，第一遍音乐在完整欣赏音乐这里通过配上肢体律动初步感应乐

曲。在这里引导幼儿在欣赏音乐的过程学会倾听长针和短针的速度是不一样的，长

针走的慢，短针走的快。接下来引出节拍器让小朋友们通过看来感受长针和短针的

不问，还通过肢体来模分身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。孩子们在这节活

动中玩的很开心，不但从音乐中倾听出节奏的快慢还认识的时钟和数字。

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-J

活动目标：

1、发展孩子控制力和平衡力。

2、培养与同伴之间的合作能力。

活动准备：

平衡木、小篮子，积木，小沙包若干

活动过程：

一、开始部分：

“山羊奶奶今天要请我们小朋友把这些米送到他家里去，他年龄大了，小朋友

愿意帮他这个忙吗？”

“那先让我们来做些准备活动吧！”

6、带领幼儿一起做弯腰，踢腿等准备活动

7、幼儿分散自由地在平衡木上快走，横走

二、基本部分

“去山羊奶奶家啊，要经过一座很窄很窄的独木桥！”

1、平衡部分

A、幼儿自由结伴，各自站在一条平衡木上，手拉手向前走

B、幼儿自由结伴，各自在平衡木上相对站立，手拉手向一个方向横着走

2、游戏：好伙伴过双桥。

“不知不决天已经黑了，刚才山羊妈妈告诉我，森林里有大灰狼，那我们还是

两个两个结伴同行吧”

1、幼儿一手提着装有沙包和积木的篮子，另一手与同伴相握，各自站在平衡

木上向前走

2、将平衡木平行成四排，幼儿二人一组分成人数相等的四组，一手提篮子一

手拉着伙伴一同往前走，比比哪一组最快！

三、结束部分

“我们今天帮了山羊妈妈一个大忙，你们累吗？让我们相互拍打按摩一下，放

松放松吧!”

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三」

人音版三年级上册第三课《好伙伴》教案

教学目标

1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之

情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的.相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进

行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的

图形谱。

3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为

《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。

教学重难点1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教具准备钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。

教学过程

一、组织教学

1、听音乐拍手进教室。

2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。

二、复习歌曲

1、发声练习：

2、实践模唱，复习歌曲《我是草原小牧民》。

三、聆听《同伴进行曲》

1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。

一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉?

二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？

2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。

（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？

选择动作，说说为叶么？并做一做。

动作一：独自原地踏步，左右摆臂

动作二：同桌手拉手，横移步

（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。

3、完整复听，队列表演（行进中的）

四、新授

1、游戏导入一一《找朋友》

今天老师给大家带来了一位外国的新朋友一一苏珊娜（洋娃娃代替或教师

扮）。

2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。

3、用听唱法学唱歌曲。

4、重点、难点：弱起和附点的唱法。

5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓一一双响筒一一合

奏）。

6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员

男生学习牛仔邀请女生跳舞。

五、编创活动：

1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。

2、视唱3、5、6三个音。

3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。

六、课堂小结，下课。

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四」

二年级上册品德与生活教案：学习的好伙伴

学习的好伙伴

教学目标

知识目标：知道学习用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学习用品,

才能使学习用品更好地为自己的学习服务。

能力目标：爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

情感、态度与价值观目标：激发学生对学习用品的爱惜之情。

教学重点

使学生懂得爱惜学习用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。

教学难点

使学生知道为什么要爱惜学习用品。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，我给大家出个谜语猜，好吗？

学生：（略）

老师：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。这是什么呢？”

学生：（略）

老师：这是铅笔。我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲

自己来帮忙，这又是什么呢？

学生：（略）

老师：这是橡皮，大家想一想，铅笔和橡皮都是干什么用的呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，它们都是学习用品，我们的学习离不开学习用品，它们

是我们学习的好伙伴。（过渡）

【讲授新课】

一、学习的好伙伴（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十二页，我们认真看一看书上的‘图，然后

说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦

掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们，你还

知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？

学生：（略）

老师：课本.卜.画的和我们刚才所说的这些学习用品，都是为我们学习服务的，

是人们学习生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。（过渡）

二、爱惜学习用品（板书）

老师：我们打开课本第十三页，认真看一看练习本的来历图？然后互相讨论一

下，说一说练习本是怎么来的？

学生：（略）

（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲

解。）

老师：从这幅图，我们可以看到，每一个练习本都要经过许许多多的叔叔、阿

姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回

来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练习本呢？

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“爱惜学习用品”、“学习用品的制作过程”、“造纸

过程”等；还可给他们讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识，

详见文本资源。）

老师：可见，其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他

们。下面我们大家讨论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？

学生：（略）

老师：旧的练习本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练习

本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学习用品还需要我们落实到实际行动

中，下面我们看这几个同学的做法好不好？为什么？（过渡）

三、说•说（板书）

老师：大家打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待

学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗：领到新书后给这

些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱

惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不爱惜学习用品的做法。

（可让同学们欣赏图片“包书皮”、“不爱惜书本”、“浪费”、“糊涂乱

画”、“撕作业本”等进行辨析学习；还可让同学们欣赏音频“鲁迅爱书的故事”

进行榜样教育。）

老师：大家平时是怎么做的呢？

学生：（略）

（最后，带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变

成保护伞，每天每天爱折你。”）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了知道学习用品来之不易，应该爱惜学习用品，

节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学习用品，才能使学习用品更

好地为自己的学习服务。

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五」

活动目标：

1.知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

2.培养幼儿爱惜物品的习惯。

活动准备：

1.摆放杂乱的桌椅场景。

2.幼儿哭声的录音

活动过程：

一、场景导入，引起幼儿兴趣。

1.师：今天老师要带小朋友们去小熊家做客。啊呀，小熊家怎么了？椅子东倒

西歪的。

2.小结：小熊是个不爱惜桌椅的小孩，桌椅随便乱丢。

二、讲述故事，让幼儿明白要爱惜桌椅。

1.师：小朋友们，如过你是小桌椅，每天被小熊随便乱丢，你的心情是怎么

样的？

2.小结：如果我是小桌椅，我会很不开心的，身上会很瘩，会哭的。

三、教师讲述故事。

L（播放哭声的录音）师：咦怎么有哭声的，哦，原来是小桌椅在哭。我们来

听听他们为什么要哭啊。

2.提问：小朋友们，小桌椅为什么哭呀。

3.小结：主人小熊整天坐在他身上摇来晃去，乱写乱画，还随便把小粘贴随便

贴他身上。小熊这样做是不对的，我们不能这么做，他们是我们的好朋友，要爱护

他们。

四、说说爱护桌椅的办法，养成爱惜他们的好习惯。

1.师：小朋友们，那么你们说说我们要怎么来爱护我们的小桌椅？

2.小结：我们不能在桌上乱刻乱画，掉在桌子上的饭要及时用抹布擦掉，做在

小椅子上的时候要端正，不能把小椅子翘起来。

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六」

城市的孩子接触自然的机会比较少，如何从身边取材，既能提供幼儿可探究发

现，又可培养幼儿亲近刍然动物的情感呢？“兔子，我的好伙伴”主题活动，以教

师引导、师生共同建构、主动发现与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学

习环境。

“保护我们的好伙伴”

晓泽的妈妈买了两只兔子送给我们班，幼儿对新来的小兔子表现出了极大的兴

趣和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发事件发生了：我们放养在天井

的兔子，其中的一只在一个晚上神秘地失踪了，只留下斑斑血迹，小朋友都很伤

心，自发地在幼儿园的舔一个角落到处寻找，后来他们从幼儿园保安那里听说当天

晚上听到猫叫声，大家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的事件不再发生，小朋

友们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍；有的小朋友说将兔子放

在班上过夜，关好窗门:有的说要将兔子带回家饲养。于是，在教师的引导下，大

家对兔子的房舍要求有了了解：养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要

注意通风，遮雨，易于清理等，大家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来

了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更

舒服。而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参与到这个活动中，进行了“周末认养”

的活动，抢着当兔子的临时“爸爸和妈妈”。

在与兔子接触的短期几个星期，孩子们已经将兔子当成是身边不可缺少的朋

友，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食，小动物慢慢的成长让他

们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发现兔子失踪的那一天里，孩子寻找兔子的迫

切是挡也挡不住，教师顺应了孩子们的情感需求，顺水推舟，引导孩子对兔子的

“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，孩子们从中知道动物是人的朋

友，它和人一样需要一个美好的环境，孩子们对动物的关爱以及探究兴趣不断增

长，我们相信这种情感将会伴随孩子们的一生。

“兔子也会吃报纸?”

在一次偶然的观察中，一个小朋友发现了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就

大声叫起来：“兔子吃米纸了”！立刻，许多孩子围上来观看，顿时，小朋友们叽

叽喳喳地讨论起来。有的小朋友说兔子也会吃报纸;有的小朋友说兔子是不会吃，

它今天心情

高兴只是在玩报纸:有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新鲜，该换了大

家意见不同。教师发动孩子回家•起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这

样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中，幼儿

的积极性很高，对兔子的食物有了更全面的认识。最后，大家还把兔子的食物罗列

出来，做成了兔子食谱。

好奇好问是幼儿的特点，是探索的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问

题以后，教师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓励幼儿各抒己

见，对自己的观点进行表达，接着让幼儿讨论各种可探究的资源：电脑查找、图书

查找、问家长等等，在大家的共同努力下终于找到令孩子们满意的答案，幼儿在有

益的交流和共享中获取了经验，从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际

问题的能力，又激发幼儿不断探究的兴趣“

“我们喜欢小兔子”

在有了兔子这个好伙伴之后，大家对有兔子的故事也表现出了更大的兴趣，

《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聪明的兔子》等。于是，表演角的活

动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：有的幼儿表现“金

龙”（一只小黄兔）害羞的躲在“白云”（一只白兔）的后面，这是孩子给兔子取的名

字。孩子们说因为我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特别小，喂他吃东西

都很害怕;有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格在教师的引导下，幼儿发现除了

头饰可以表演兔子，还让妈妈从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球

表现兔子的短尾巴在自由活动时间，幼儿还喜欢画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡

觉，兔子洗脸，彩色的兔子，教师请幼儿对自己的作品进行了介绍。

幼儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的认识。他们特别想

把自己的经验与感受表达出来，为此教师与幼儿一起欣赏了有关兔子的故事、趣

闻、音乐，在表演区准备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、讲述等形式表

达对兔子的喜爱之情，让幼儿更加清晰地认识到自己探究后得到的‘信息，充分表

达与表现。有了亲身的经历，孩子们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

儿歌：小