二年级下册品德与社会教案

备课卡

学科：思品课题：第一课我爱家乡山和水课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学重点：能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文

化生活。

教学难点：能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文

化生活。

课件、媒体:

老师活动学生活动

第一课时

一•看一看，说一说。

教学生欣赏

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

说说

2.说说从画面上，你看到了什么？

学3.思索：课本中的小挚友宠爱家乡的什么？思索

4.沟通：自己生活的家乡在哪里？自己宠爱家乡的什么

沟通

过景色？

二.•演一演，猜一猜。

1.启发谈话:你宠爱自己的家乡吗？想不想让更多的小

挚友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地

扮导游介绍

方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

猜一猜

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小挚友发表自

己的看法。

4.猜一猜，请同学描述他最宠爱的家乡的某个地方，其

他同学猜猜是哪里。

三、课堂总结

板书设计：第一课我爱家乡山和水

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第一课我爱家乡山和水课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发酷爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学重点：能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文

化生活。

教学难点：能运用视察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文

化生活。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

一.画一画，评一评。

教谈谈自己的

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、

感受。

树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈

学用彩笔画

自己的感受。

展示沟通

2.想一想自己居住地四周，哪里景色最美而且最熟识，

介绍自己的

过用彩笔把它画下来。

作品。

3.小组内展示沟通，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑

共评

板上。

程

4,请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，沟通

然后视察自己画的家乡，把视察的结果编成小诗填写在

.展示

1H1面中。

6.师生共评最佳创作奖。

二.说一说，唱一唱。

1.老师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生沟通自己收集的关于家

乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好

吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同

学沟通是通过哪些渠道获得的资料。

三、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感

想？看，我们每一个人都是多么酷爱自己的家乡，希望

你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力

气。

四、课堂总结

板书设计：第一课我爱家乡山和水

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：其次课家乡的物产多又多课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历与特点。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

一、激趣导入

教生：回答（略）

师：同学们，有两位小挚友，一名叫小红，一名叫小丽，

想带小挚友去他们的家乡去看一看，你们情愿去吗？边看边视察

学师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。

生：回答老师

生：看电脑课件。

提出的问题。

过师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你宠

爱他们的家乡吗？生：读课题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些

程

物产吗？物产多吗？

生：说一说：

师：今日，老师想听一听小挚友的家乡有些什么物产？

（物产的来历

（板书课题）

与特点）

二：活动过程

生：回答：

1、介绍家乡物产。

生：各小组准

师：小挚友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们

备自己的展览

是用什么方法了解的，告知大家。生：说一说：（自己

台。

家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历与特点吗？

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来

了吗？

师；则，我们今日开个家乡物产展览会好吗？各小组赶

快准备一下。（老师放录音）

三、全课总结

板书设计：其次课家乡的物产多又多

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：其次课家乡的物产多又多课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历与特点。

教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点：知道一些物产的来历和特点

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

一、展示自己家乡物产

教采纳自己宠

师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以

爱的方式（说、

采纳自己宠爱的方式夸夸家乡的物产？

唱、跳、弹等）

学生：采纳自己宠爱的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸

夸一夸家乡的

家乡的物产

物产

过师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精

彩

小蛆互评

生:小组互评

程

师：小结活动

二、总结全文

谈自己的感

师：通过今日的活动，你有些什么感受？

受。

生:谈自己的感受。

师：老师感觉到小挚友个个都很棒，搜集和了解到这么

多家乡的物产。老师信任你们长大后确定会把自己的家

乡建设得更奇妙的。

全课总结

板书设计:2家乡的物产多又多

小小展览会

课后反思:

备课卡

学科：思品课题：第三课我家门前新事多课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。

2、为家乡的发展变更感到兴奋与骄傲。

教学重点：向往家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙。

教学难点：向往家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

（一）采风活动

1、创设情境：

教

师：同学们，你有没有发觉，我们的生活正在发生

着巨大的变更。今日，我们先让小明带领大家去看看他回答

的家乡发生了哪些变更。

学（课件演示小明家乡的变更）

2、引发采风爱好：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，

畅谈）

过大家可以用各种方法去收集我们生活中的簇新事，摄影、

录象、画画都可以，最好能从环境变更、交通变更、生

活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参与！

3^活动支配：

程

依据各自的实际状况，自由组合，探讨采风的时间、

地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。自由组合，探

各小组进行沟通，相互补充、完善活动支配。

讨

4、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）

与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）全课总结各小组进行

沟通

板书设计：3我家门前新事多

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第二课我家门前新事多课型：新授No：—

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、对生活周边的事物有探究的爱好，能留意自己四周生活的变更。

2、为家乡的发展变更感到兴奋与骄傲。

教学重点：向往家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙

教学难点：向往家乡的将来，愿家乡的明天更奇妙。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

（一）整理活动

（学生畅所

教1、师：家乡的变更真大呀！让我们各展风米，一

欲言，谈变更）

起来说说家乡的变更！

2、沟通探讨

学（小组探讨、

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的兴奋。

全班沟通）

你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变更？

过

小结：自由交谈。

3、将来畅想

程学生们心情高涨，充分发挥自己的想象力，自由交

谈。疗-次“家乡

4、激趣引导的今日与明

师：同学们，老师真是感动极了，今日的家乡是美天”主题活动

的，明天的家乡会更好！让我们共同来登记这奇妙的时

刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集组织活动。

中到一起，开启每个同学才智的大脑，我们共同来开一

次“家乡的今日与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快

板，请同学们各尽所能，展不家乡的变更，畅想家乡的

将来！

5、小组合作，做版面、写串词……

（二）“家乡的今日与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变更编成儿歌、快板、评书、歌词，

介绍自己收集的家乡变更的资料。

（三）全课总结

板书设计：3我家门前新事多

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第四课我们的大地妈妈课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：L通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做

力所能与的事情。

教学重点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

一、导入。

教

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走

走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边簇新的空气，欣赏公园

学的美丽景色，这是件多么令人神往，多么满足的事情啊！

嬉戏

2.生活当中除了咱们这有这么美丽的地方，其它的城

回答

过市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

感觉大自然

3.今日我们就来学习第一课。（板书：lo我们的大地

的美。

妈妈）

程

二、活动一；追寻记忆，寻美搜寻队。学生说。

1.嬉戏：跟老师一起做做这些动作。

品尝

2.请告知老师，这些都有什么作用。

3.在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、

耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。探讨，自由回

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给答。

你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

5.指名学生说。

6.师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细

细品尝一下吧。

7.师：假如阳光不再明媚，空气不再清爽。我们的生

活会怎样？假如在我们生活里，没有了这些花草树木等

植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生探讨，自由回答。

三、总结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，

我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好

挚友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富好

玩味。

板书设计：4我们的大地妈妈

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第四课我们的大地妈妈课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：L通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做

力所能与的事情。

教学重点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

一、活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

教

1.现实的生活与志向恒久都会隔很远。人类生活四周回答

的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着

回答

学被污染、被破坏的状况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的缘由是什么呢？探讨学习。

过3.学生探讨学习。

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于

人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的

程

后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。

奇妙的环境人人宠爱，但奇妙的环境须要我们共同来创画、拍、录、

建与维系。描述

二、活动三：留住奇妙的家园。展示

1.在同学们的眼中，世界是奇妙的，家园是奇妙的。

那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自

然的美景拍下来;用录音机把大自然奇妙的声音录下来；

用奇妙的语言把大自然的美描述出来。

2.让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展

示给大家看看。

三、全课总结

板书设计：4我们的大地妈妈

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第四课我们的大地妈妈课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：L通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做

力所能与的事情。

教学重点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第三课时

一、活动一：小调查。

教四人小组探

1.大家起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝起

讨

参详一下吧。

学2.四人小组探讨，书上小挚友提出的问题，你能解决谈论

吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时四周是怎样

过的环境。）回答

3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一

下，我们四周的环境吧。

程

4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清晰了，那

老师请大家好好的想一想，有没有不满足的地方是我们组织大家一

造成的？我们能为美化环境做些什么呢？起表演。

二、活动二：缺水王国历险记。

1.在生活中，水是不行缺少的一部分，也是被污染最

严峻的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边

水资源特别的紧缺，假如说我们现在还熟视无睹，那我

们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下

缺水的感觉吧。

2.组织大家一起表演。

3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你

们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看

出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源

有限的，打个比方，假如地球上总的水量有一大桶水则

多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我

们应当疼惜水资源、节约用水。

三、全课总结

板书设计：4我们的大地妈妈

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第四课我们的大地妈妈课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：L通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况与其变更。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为爱护环境做

力所能与的事情。

教学重点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

教学难点：能调整自己的行为，为爱护环境做力所能与的事情。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第四课时

一、活动三：爱护水、节约水。展示

教

1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，

展示给大家看。回答

学2.活动过程。

思索

u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:哪瓶是自来水，

过哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思

索：什么水是干净的，什么水是脏的？

体会

u请该学生将三瓶水混合放在另一个透亮的容器中，让

程

大家思索：这时的水发生了什么变更？原来可以饮用的

学生思索

自来水还能再被我们运用吗？怎么才能让那瓶自来水不

脏？

□小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很简

洁被弄脏、被污染。假如我们不当心用了被弄脏和被污

染的水，我们的健康就会被破坏。

3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态

环境变更（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）

的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水

是如何被污染的。

4.全班学生思索：我们可以为削减水污染做什么？

u不在饮用水源地游玩，

u不往江河湖海中倾倒垃圾。

5.生活中怎样才能做到节约用水？

u顺手关闭水龙头。

U建议大家运用节水型水具。

U多用肥皂，少用洗涤剂。

U衣服攒够量再洗。

二、全课总结

板书设计：4我们的大地妈妈

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第五课美化家园课型：新授No：_

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1.体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好

身边的整齐工作。

2.知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。

教学重点：体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

教学难点：体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

活动一：干干净净每一天。

教学生间沟通

1.老师开场白：在这个单元中，我们调查了四周的生

视察所得，全

存环境，然后和动物交了挚友，也和很多花草树木交了

班沟通，自由

学挚友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要

友日。

美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）

过2.你四周的生活环境是什么样的？每天都会做那些整

学生依据生

齐工作？

活实际自由发

3.你在家里和学校里，都做了那些整齐工作？做的怎

程言。

样？

在整齐工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为大家探讨探

了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来探讨讨。

探讨，来个垃圾大处理。小组探讨，全

活动二：垃圾回家班沟通。

1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎

么能让垃圾平安到家呢？大家探讨探讨。

小组探讨，全班沟通。老师将结果整理，激励学生不仅

（做活动）

要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。

2,丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一

说。学生自由发言。

3.大家都说的特别好！垃圾不仅有家，而且，不同的

垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收

垃圾、不行回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这

儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾

找一下家，看谁找的又快又准。

刚才咱们探讨的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品

都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是

没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次运

用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少运用一次性用

品，既削减垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来

个废品回收再利用，让他们变废为宝。

板书设计：5美化家园

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第五课美化家园课型：新授No：_

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1.体验奇妙家园的好处，知道爱护环境要从身边做起，情愿做好

身边的整齐工作。

2.知道丢垃圾时应留意的问题，学会分类扔垃圾。

教学重点：体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

教学难点：体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培育动手实力。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

活动三：废品大变身

教

1.（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，

他们变身后，会让你大吃一惊的。

还是

学（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的

例子。你能说说他们都是怎么变的吗？细致视察，小

过学生细致视察，小组沟通。组沟通。

2.这样的变身其实很简洁，只要你开动脑筋，就确定

能样废品变成装饰家居生活的亮点、珍宝。怎么样？拿

展示

出你搜集的废品，试一试吧！

给学生足够的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。

比一比

并展示给大家。

3.你的家确定很美丽，拿你的作品再装扮一下，信任

会更美丽！

把你最满足的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最

美丽！

你们做的太棒了！不过，这只是起先，美化家园须要不

断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！

她是在感谢你们大家呢！（出示课件）

全课总结

板书设计：5美化家园

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第六课花草树木点头笑课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、能够说诞生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物奇妙，

能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。2、有初步的环境爱护意识，情愿

以实际行动疼惜花草树木。

教学重点：能够说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉植物对人们

生活的主动作用。

教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈

教的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清爽的空气，

还有很多可爱的动物作伴。你们酷爱我们美丽的大地妈

妈吗？回答

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不宠爱这个

学家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

回答

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的

健康，还能让动物们欢乐地生活。我们的大地妈妈还须

过要一片绿。

二、我的植物挚友

1、小挚友，今日你们也带来了很多植物，你们情愿把谁

种植在大地妈妈的土壤里呢？小蛆说一说

程大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全

班举荐本组最宠爱的植物。全班举荐本

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？组最宠爱的植

你们最宠爱的是什么？

物。

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今日也

3回答

让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、全课总结

板书设计：6花草树木点头笑

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：学六课花草树木点头笑课型：新授No：____

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、能够说诞生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物奇妙，

能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。2、有初步的环境爱护意识，情愿

以实际行动疼惜花草树木。

教学重点：能够说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉植物对人们

生活的主动作用。

教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

一、慧眼识真金

教

1、今日，不光同学带了植物，老师这也有很多植物挚友

的照片，你们想不想相识它们呢？

沟通探讨。

学下面，我们就比一比哪组小挚友相识的植物多，快点进

入“慧眼识真金”。学生答。

过2、小组操作电脑，视察本组的植物图片，沟通探讨。

老师出示，学生答。(以最快举手为准，给小组加分)

二、植物小专家

程

1、知道了这么多花草树木的名字，植物挚友确定很想和回答

一(6)班小挚友交挚友,可是，它们说呀：“知道我们

的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

每一组轮番

小挚友，你们的植物学问丰富吗？谁是植物小专家呢？

答

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、老师出题：每一组轮番答

三、全课总结

板书设计：6花草树木点头笑

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第六课花草树木点头笑课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1、能够说诞生活中常见的一些植物的名称，情愿探究植物奇妙，

能感受和发觉植物对人们生活的主动作用。2、有初步的环境爱护意识，情愿

以实际行动疼惜花草树木。

教学重点：能够说诞生活中常见的一些植物的名称，能感受和发觉植物对人们

生活的主动作用。

教学难点：能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作沟通，共享。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第三课时

一、花草树木本事大回答

教

1、了解了小花小草的生长特点，小挚友们就能真正地种

植它们和它们交挚友了，你们个个都是植物小专家。

学

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多好处，你知道

花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、沟通探讨

过隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们爱护环境的本事可真大。板

回答

书：爱护环境

程

4、有些植物它们还有各自特殊的本事。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的（相互传卡

作用。小组可以合作完成。小组操作电脑，沟通探讨，纸）

打字解答本组题目。

二、护绿小使者

1、植物们实在太宏大了，它们不仅能爱护环境，对于我

们人类，它们还具有欣赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于宝贵的花草植物，小挚友们，你觉得我们人类应

当怎样做呢？

怎样疼惜爱护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应当做个护绿宣扬者。我建

议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们宠

爱的植物或自己的好挚友，让身边的每个人都加入到我

们的护绿行动中来。

4、同学们，今日课堂上我们一块了解了很多有关植物的

学问。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类

微笑，让人类和植物共同华蜜地生活在大地妈妈的怀抱

中。板书：花草树木点头笑

5、今日，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？（播音乐，

发奖状）

三、全课总结

板书设计：6花草树木点头笑

爱护环境

爱绿护绿

价值高

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第七课我和动物交挚友课型：新授No：

执行：班级二老师：—第周星期

三维目标：1.知道动物是人类的好挚友。

2,充分感受到动物的可爱，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物

交挚友。

教学重点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

教学难点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

课前活动——猜谜语，奖玩偶：

教猜谜语

同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜

语，比比谁是谜语大王！

想一想

学“身穿皮袍黄又黄，咆哮一声百兽慌，虽然没率兵和将，

威严凛凛山大王。”

过话动；看看，猜犯，导人断课。回答

1.师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它

们都是什么？说说

程

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁

呢？

（播放动画：美丽的动物王国）

师（阿面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂密的树木

视察

和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！雪白的兔子多

惹人爱啊！乌龟弟弟也出来，曼步了！咆哮的老虎这时也

舒适地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多调皮啊！灵敏的小

猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最宠爱谁？

师：那你能不能跟我们学学老虎威猛凛凛的样子？

3.师：动物们这么可爱，又这么地讨人宠爱，那你们有

什么愿望吗？

师：你们真棒！相识这么多的动物！那好，今日老师就

带你们和动物交挚友！（板书课题：我和动物交挚友）

活动二：和动物密切接触，激发学生对动物的宠爱之情。

师:生活中老师拍下了很多人和动物交挚友的精彩回面，

我们先一块去看看，好吗？

师：刚才我细致视察了一下，发觉大家在看录象时都露

出了甜蜜、华蜜的微笑！什么让你们则兴奋啊？

2.师：看到别人和动物则密切无间地在一起，你们有什

么想法吗？

板书设计：7我和动物交挚友

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第七课我和动物交挚友课型：新授No：

执行：班级二老师：—第周星期

三维目标：1.知道动物是人类的好挚友。

2,充分感受到动物的可爱，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物

交挚友。

教学重点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

教学难点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

课件、媒体：

老师活动学生活动

其次课时

3.师：好啦！小狗很小，和我们沟通了这么久，很累的，回答

教

咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）

小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和回答

学小狗交挚友的呢？

师：你们猜小狗愿不情愿和我们交挚友呢？对，它特殊

回答

过情愿！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和

小组和小动

它们也相识一下？

物们密切接触

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、

程

乌龟、白鼠、鸽子。

（小组长把小

师：你们想不想也和这些小动物交挚友呢？和它们交挚

动物送到台上

友时，我们要留意些什么？

来休息。）

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们

损害我们。下面就请小组和小动物们密切接触！并且老

师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们回答

比比哪组小动物和大家交挚友最快乐！

（小组和动物交挚友，密切接触；老师抓拍照片。）

4.师：同学们和小动物交上了挚友吗？庆贺你们又多了

新挚友新伙伴！那这些新挚友也很小很易累，我们把它

们先请台上休息休息！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交挚友

的。）

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真

的很宠爱动物，对，要想和动物交挚友，首先要宠爱动

物。（板书：宠爱动物）

5.师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能

用哪些方式表达我们对动物的宠爱？

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，

表达我们的爱

板书设计：7我和动物交挚友

宠爱动物

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第七课我和动物交挚友课型：新授No：

执行：班级二老师：—第周星期

三维目标：1.知道动物是人类的好挚友。

2,充分感受到动物的可爱，激发学生宠爱动物的情感，情愿和动物

交挚友。

教学重点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

教学难点：明确相识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的

行为是错误的。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第三课时

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生疼惜

教回答

动物的意识。

1.师：我们宠爱动物，和动物交挚友。在生活中我们还自由发言

学要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这

有个小故事，我们一块来听听！

过师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？回答

师：你知道小鹿是怎么死的吗？

师：听完欢乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

程

师：通过这三个动物的遭受，同学们明白了什么吗？说说

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的挚友，我

们要善待它们，疼惜它们。（板书：疼惜动物）

2.师：你们有没有和动物交往的经验呢？你平常是怎样

对待动物的呢？沟通

师：是啊，悉心地照看动物就是疼惜动物的表现。

活动四：集体领养动物，延长课堂教学行为。

1.师：同学们，你们做得很好！老师现在要嘉奖你们，

我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们情愿照看它们

吗？

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照看它呢？

2.老师这还有一张“养金鱼学问卡”，上面写了小金鱼

的一些生活习性，你带领大家好好地照看金鱼，好吗？

同学们要好好照看它，老帅可要抽空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交挚友”，总结全课。

1.老师这有一首“我和动物交挚友”的拍手歌。现在，

你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

2,下节课我们还要一块来沟通生活中自己和动物发生的

好玩的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

板书设计：7我和动物交挚友

疼惜动物

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第八课艳丽的红领巾课型：新授No：

执行：班级二老师：_第周星期

三维目标：1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到骄傲和光荣，并

能用红领巾激励自己不断进步。2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织

中的欢乐。

教学重点：了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的

少先队员。

课件、媒体：

老师活动学生活动

第一课时

自由发言

师：同学们，老师今日和平常一样吗？

教

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？

师：老师还感到很光荣和骄傲，我们班的同学是少先队

学

员的请举手。请告知老师你们是什么时候戴上红领巾

的？

过师：谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？视察

师：听你们•说，老师想起自己当年入队的情景。你们

加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？

程

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有

学生跟着敬

着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

礼

师：对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标记。那

你们还知道少先队组织的其他标记吗？

师：（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。中国少生齐唱队歌。

年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在

中国共产党的领导下，向着光明的将来前进。我们在什

么时候用到队旗？

师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退

旗，少先队员要肃立、敬礼。

（老师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）

师：除了队旗，大家还知道什么？

师：我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年

先锋队队歌》，大家一起唱好吗？

（师生齐唱队歌。）

全课总结

板书设计：8艳丽的红领巾

课后反思：

备课卡

学科：思品课题：第八课艳丽的红领巾