二年级下册湘艺版音乐教案

二年级下册湘艺版音乐教案

音乐中蕴藏着如此悦耳的催人奋进的气力，音乐是生活中最美好

的一面。为了大家学习方便，作者特地准备了二年级下册湘艺版音乐教

案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习！

二年级下册湘艺版音乐教案1

教学目标：

一、凝听《田鸡音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的田鸡形

象。

二、愿意用肢体动作和演唱等情势来表现田鸡的模样。

三、爱好并乐意参加音乐会。

教学重难点：

创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的田鸡形象。

教学用具：

音乐、头饰、田鸡相干动画等

教材分析：

《田鸡音乐会》是一首具有趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3/4

拍，蛙鸣声相伴着乐声响起，好像夏季池塘边的田鸡在暮色中的合唱开

始了。前面一段是抒情的慢板，好像田鸡的优美舞蹈伴着起伏的旋律；

接着乐曲再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消逝在暮色中。

教学进程：

一、唱歌的田鸡来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“田鸡唱歌咕咕儿呱（拍

手），田鸡唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿

呱”并出示唱歌的田鸡形象。

2、播放《田鸡音乐会》开头部分，跟音乐模拟田鸡唱歌。“呱一

一呱—呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——"学生根据音乐节奏、

情绪用嘴型有表情地演唱。

二、舞蹈的田鸡来了。

播放《田鸡音乐会》慢板的片断，教师戴上头饰用典型的三拍子

舞步随着音乐邀请小朋友参加舞蹈，没受邀请的小朋友在座位上随着老

师动身体。终止后出示舞蹈的田鸡形象。

三、演奏的田鸡来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟

流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展现。出示演奏的田鸡。

四、田鸡指挥家也来了，举行田鸡音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的田鸡们，看，

他们多热烈啊！（出示课件）

2、播放完全的《田鸡音乐会》，田鸡指挥家（老师扮演）领着这帮

田鸡们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色，在音乐中随着指挥表演了。演后选出最杰出

的歌手，舞手，奏手，并给予嘉奖。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……

他们也要参加，播放《田鸡音乐会》音乐，让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情形，播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声

笑声中终止课堂。

教学反思：

本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种

感官参与。引导学生唱歌、舞蹈、演奏、狂欢，培养了学生的审美能力。

二年级下册湘艺版音乐教案2

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在凝听民乐合奏《阿细跳月》时，能感遭到云南彝族人民欢庆

节日时欢歌竞舞的热烈情形，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

教学进程：

一、情形定向听歌曲进教室

二、歌曲学习

1、学习歌词

(1)你们去过云南吗？

(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！

(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！

(4)听歌曲一遍

(5)你们爱好听吗？

(6)播放歌曲

⑺你们再跟他们演唱一次吧！

⑻你们想学吗?我们一起来唱！

2、学习旋律

⑴你听到歌中唱得最多的是那句词？

(2)(阿里里，撒小秧)

⑶你们知道是什么意思吗？

(4)我们一起来对唱(师生互动)

⑸你们觉得哪句最容易唱

(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律

⑺学生随课件一起演唱

3、学唱歌词

(1)纳西族的小朋友还爱好边唱边跳！

⑵老师示范声势

⑶学生仿照

⑷学生分句接唱

⑸自由交换动作演唱

(6)集体演唱

三：课堂小结

第二课时

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《阿里里》

2、在凝听民乐合奏《阿细跳月》时，能感遭到云南彝族人民欢庆

节日时欢歌竞舞的热烈情形，并随音乐律动

教学重点：

1、学唱歌曲《阿里里》

2、听《阿细跳月》

教学难点:感受乐曲的不同节奏

教学进程：

一、观赏《阿西跳月》

(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？

(2)(课件播放音乐)

(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？

(4)对了，我们听到了很轻巧的热烈的声音，是吗？在哪儿可以听

到呀？

(5)出示课题

二、学习主题音乐

(1)彝族的小朋友最爱好围着篝火在月色下起舞了！

(2)我们在来听听！

(3)(课件播放)《阿西跳月》

(4)读节奏，用身体动作来表现

(5)你们听到这首音乐也想舞蹈吗？

(6)我们一起来吧！

(7)你们听到最多的是哪三个音？

(8)课件出于521

(9)学生模唱

三、参与表现

(1)请小朋友听音乐，然后来动一动

(2)把你的想象画面描画出来

四、全班分四组表现

(1)声音：嘿嘿

(2)拍手跺脚

(3)伴奏乐器

五、综合表现

(1)完全的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演

(2)自由评判

(3)课堂小结

二年级下册湘艺版音乐教案3

教学目标

L通过凝听和表演，体验与本课主题童趣相干的音乐内容，感受

表现不同的音乐情绪。

2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

3.能用线条、点表示自己听到的音乐。

4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学内容

凝听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》

教学基本要求

1.完全地凝听。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到

乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。

3.听着音乐做自己爱好的动作，表演或仿照敲击某种乐器。

教材分析：

1.歌曲《打花巳掌》

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段

体。

2.歌曲《蜗牛与黄楣鸟》

《蜗牛与黄鹉鸟)是一首民族特点浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、

林建昌作曲。采取2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：歌曲：《打花巴掌》

教学重难点：

通过凝听和表演，体验与本课主题童趣相干的音乐内容，感受表

现不同的音乐情绪。

胜黄：琴录口机

教学进程：

一、组织教学

(1)师生问好

(2)发声练习

二、新课教学

(1)完全地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌由准确

地轻轻地拍击。

(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么？简短地叙述歌曲内

容。

(3)听范唱录音，轻声有感情地朗诵歌词。

(4)随录音填唱歌词。

(5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

(6)学生之间展开评判，找出不足。

(7)完全、准确有感情地演唱歌曲。

三、终止部分：

教师小结，学生讨论。

第二课时

内容：歌曲《蜗牛与黄鹅鸟》；凝听《小狗圆舞曲》

重难点：准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：电子琴、录音机

教学进程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》安排好一个参与歌表现的练习，教

师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

(2)分组演唱，请一位同学，试一试演唱好。

(3)挑选出最合适的一种方法完全地演唱。

(4)结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

(1)可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

(2)分小组设计，并表演给大家看。

三、终止部分：

小结。

第三课时

内容：歌曲：《蜗牛与黄鹏鸟》，凝听《跳圆舞曲的小猫》

重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴

教学进程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》

(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，

教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

(2)分组演唱，请一位同学，试一试演唱好。

(3)挑选出最合适的一种方法完全地演唱。

(4)结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

(1)可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

(2)分小组设计，并表演给大家看。

三、凝听《动身》

1.完全地凝听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的

音乐情绪。

2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到

乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。

3.听着音乐做自己爱好的动作，表演或仿照敲击某种乐器。

三、终止

二年级下册湘艺版音乐教案4

目的要求：

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、

《种玉米》，知道劳动的欢乐与欢乐3

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、S,并能准确地演奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等

音乐时间活动。

教学时数：2课时

教学进程：

第一课时

一、凝听《劳动歌》

1、初听前，可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引发学生听音

乐的爱好。

2、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，特别对“用力”的

表现。使学生通过动作表现、知道劳动内容。

二、凝听《海娃的歌》

1、初听条件示;是否去过还边，见过大海退潮的情形？退潮后海滩

上都有什么？

2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?

4、复听歌曲，边听边做动作表演。

第二课时

一、表演《不再麻烦妈妈》

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启示学生叙述妈妈对自己的庇护、辛劳，指导学生用柔和的声

音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以知道为其他长辈，再将自己力所能及的劳动

编创成为新歌词演唱。

4、边唱边表演，看谁表演地。

二、表演《种玉米》

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有

内在的力度，包蕴着气力。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱

清楚；连续的饿两个附点不要忽视；两拍的长音要唱足。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左

手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设

计敲击的方法，尝试成效。

二年级下册湘艺版音乐教案5

教学设计

一、教材分析：

《理发师》是一首热情、轻巧、幽默的澳大利亚民歌。采取D大

调，2/4拍，单乐段结阂。旋律采取上行级进、乐句模进，八度大跳、同音

反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律

的—1—1的节奏相配合，生动地描画了理发师认真、快速、愉快地繁

忙着的形象，反应了劳动时的快乐及成功的欢乐。

二、教学目标：

1、能知道劳动给我们带来的愉快；

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；

3、通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意

识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学进程：

（一）、组织教学（与同学们认识，自我介绍，拉近距离）

律动（《理发师》歌曲伴奏）

“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要注意了，我们做

的时候，你的动作一定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的？”

（二人导入：

你知道吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理

发师傅动作的时候，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？

我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，行吗？”

1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声音？（用你的声音配

合老师）

2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！

小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷！吹风机呀，吹起来呀，吗~~呜

小镜子呀、照起来呀，真好看!”（老师做动作表演）

3、伴着音乐说歌谣，一定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏）

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌

曲伴奏）

5、集体表演，分成4排，1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师，

再交换。（《理发师》歌曲伴奏）

（三人表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌,在歌曲当中，

是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵？”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系，我这个发理发师再唱一次，看谁能记住歌词，

仔细听，看谁记很多。”