二年级上册道德与法治教案1

二年级上册道德与法治教案

道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明

的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同,

原委什么是道德，什么是法治。以下是我收集整理的二年级上册道德

与法治教案【五篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级上册道德与法治教案篇1

教学分析

【教学目标】

学问目标：知道个人意愿与集体规则有一样也有冲突，找到化解

个人意愿与集体规则冲突的方法;明白如何处理集体利益与个人利益

的关系，知道坚持集体主义

实力目标：结合生活实际，通过分组探讨与案例分析，提高学生

处理个人与集体关系的实力

情感、看法与价值观目标：初步树立面对集体时的规则意识和集

体主义的大局观念

【重点难点】

教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益

的关系。

教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。

教学过程

一、导入新课

（多媒体出示下列情景）

情景一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜爱。

情景二：我想带手机上学，可学校不允许。

情景三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早

起训练，太累了，我不想去。

想一想：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的?

提示：学生根据实际状况回答即可。

老师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力气,上

节课我们也学习了我们与集体之间的关系,可是，正如刚才我们探讨

的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体

利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢?我们通过“单音

与和声”这节课的学习来找出解决方法。

二、新课讲授

目标导学一：个人意愿与集体规则

（一）个人意愿与集体规则的一样与分歧

（多媒体出示此材料及问题）

活动一：材料分析

周日，七年级⑴班同学组织游山，同学们都很快乐，都按规定的

时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小

时，一个小时以后必需准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多

逛逛，可另一部分同学不同意，最终确定坚持原安排，一个小时后集

合。可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会

儿吧，反止同学们不会丢下我们自己走的J十是三人没有准时归队。

一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三

个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就着急地分头去找，40

分钟后，最终找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也

很委屈：好不简单来一次，我们不过是想多逛一会儿……

问题：

(1)为什么会出现这样的事情？

提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的须要不同。

⑵你怎样看待小玲等人的做法？

提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解;但集体有集体

的规则，应遵守集体规则。

⑶怎样避开这样的状况出现?

提示：小玲等人应相识到这是集体活动，该有集体意识;集体尽量

协调同学们的意愿。

老帅讲解并描述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利

益出现了分歧，其实我们在学校中常常会出现这种分歧，例如课本63

页探究与共享中所举的小例子。

（二）化解个人意愿与集体规则的冲突

活动二：课本63页探究与共享

思索：

⑴假如不听从这些要求，可能给集体带来什么影响？

提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运

转。

⑵假如不听从这些要求，可能给个人带来什么影响？

提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法

实现。

⑶个人意愿肯定要听从集体规则吗？

提不：换位思索，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思

个人意愿的合理性，发觉其中的平衡点。

活动三：辩论赛

正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹。

反方：修改规则最重要，大家满足才是好。

⑴学生举手分正反方。

⑵辩论时间5分钟。

老师讲解并描述：俗话说：众口难调。在许多状况下，因为个人

与集体的须要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突,在

这种状况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为珍贵。但个人意愿并

非总是要屈从于集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不

断完善，找到个人意愿与集体规则的组合。

目标导学二：让和声更美

（一）个人利益与集体利益的关系

活动四：案例分析

（多媒体出示此材料及问题）

我们学校每月都有班集体评比活动，而这个月的评比结果下来,

七年级某班争当班集体的美妙愿望又一次落空了，许多同学很悲观,

这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操

什么心呀，有班主任和班干部呢!”

问题：你赞同他的观点吗?为什么？

提示：不同意。个人利益与集体利益在本质上是一样的，应关切

集体利益。

活动五：材料分析

（多媒体出示此材料、图片及问题）

河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水

北调丹江口库区16.5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简洁单

的名字而已，背后是16.5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调,从

20xx年到20xx年，他们告别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土,挥

别丹江奔赴省内的一个个新地方起先生活。

⑴看了以上材料你有什么感受？

提示：淅川人民把集体利益放在了个人利益之上。

(2)个人利益总是要屈服于集体利益吗？

提示：个人利益与集体利益本质上是一样的，但也有出现冲突的

时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。

(二)集体主义

活动六：合作探究

活动:将学生分成几个小组，结合课本65页“相关链接”材料，合

作探究你眼中的集体主义。

老师讲解并描述：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在

承认个人利益的合理性、爱护个人正值利益的前提下，反对只顾自己、

不顾他人的极端个人主义。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一样,有

分歧，当二者一样时，我们要主动遵守与维护。但二者又常常会发生

冲突，这时就须要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿

的合理性，发觉其中的平衡点，化解冲突。与此同时；个人利益与集

体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上

经常是一样的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义,

这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦

的实现也有重大意义。

教学反思

本节课更注意于情感看法价值观的教化，个人与集体这个话题

贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生

已有的体验入手，可以调动学生的爱好，同时也符合课程标准对于道

德与法治课程性质定义：是一门以初中学生生活为基础，以引导和促

进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。辩论赛的设置可

以调动学习的爱好，使学生从情感上乐于参加，组织学生以多种形式

参加，使枯燥单调的抽象学问教学变得丰富生动。“化解个人利益与

集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这

几个学问点比较难懂，要多结合情景材料炭示问题，启发学生多思索、

多探讨，要给学生多理解的时间和沟通的空间，不能急于求成，应让

学生在以后的学习和生活中渐渐地体会和理解，逐步内化到自己的

行为体系中。

二年级上册道德与法治教案篇2

教学目标

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

情感：

1.情愿遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。

行为：

1.听到上课铃声马上进教室。

2.上课不随意说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；

不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德相识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人

人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的

愿望。

教化过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1.思索：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如

有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能宁静地学习。有人不守纪

律，就会影响学习，大家都不兴奋，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大

家都要遵守。）

（一）出示图一。

L小组沟通：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要

这样做？

（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2.小结：铃声就是吩咐，听到上课铃声应当这样做：

（1）停止一切活动。

（2）宁静、快速、按依次进教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家宁静、快速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不

耽搁上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前打算好上

课要用的东西，上误用起来便利、节约时间，不耽搁听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

（二）出示图二。

1.小组沟通：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳

喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）假如上课不用心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

（3）视察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散留意力，不能集中精神听老师讲

课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,

肯定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂

纪律的好习惯。

过渡厝：课上除了要用心听讲外，还应当怎样做呢？

(三)出不图三。

1.探讨：

(1)为什么想发言时要先举手？

(2)假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么

做？

2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，假如老师让其他同学发

言就仔细听。随意说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学

学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地探讨问题，大家

才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应当怎样上课了，下面老师想请你们当小

老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

（一）出示投影片。（“看一看"中的图1）

1.小组沟通：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？

请你告知他应当怎样做？

2.小结：听到上课的铃声，应当立刻停止一切活动，有秩序地进

教室，课间没玩儿够，还接着玩儿，会耽搁打算上课用具，上课时心

情不能安静下来，乜上不好课。假如迟到了，还会影响老师讲课，同

学听课。

（二）出示投影片。（“看一看"中的图2）

1.探讨：这位男同学做得对吗？想想应当怎样帮助他？

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动

作，会耽搁自己学习，甚至影响别人学习，所以要想方法，克服困难,

管住自己，用心听讲。

过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗?

（三）出示投影片。（"看一看“中的图3）

1.全班沟通：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什

么？

2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发

言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随意说话,

玩东西，搞小动作。由于他们仔细听讲、遵守课堂纪律，因此受到了

老师、同学的表扬、喜爱，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行详细训练和

指导。）

1.学生四人一组，在组里做。

2.请同学们到前边做。

现场采访:

你为什么要这样做?

对做不到的同学你会怎样帮他？

（对做得好的同学进行表扬。）

五、儿歌总结

1.学生边读儿歌边表演。

2.小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。

希望你们都根据课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生c

二年级上册道德与法治教案篇3

学习目标

工、学问与技能：

（1）明确对权力制约和监督的必要性。

（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督

机制。

（3）相识我国的行政监督体系。

（4）明确对权力制约和监督的意义。

2、实力：

（1）提高归纳与分析的实力。归纳监督政府权力的若干途径，分

析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监

督机制的内涵等。

（2）利用教材供应的情景和问题，就有关政府依法行政和权力

监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的实力。

（3）学会辩证地相识问题。要用一分为二的观点看待权力。

（4）学会行使对政府的监督权。

3、情感看法与价值观：

（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。

（2）相识人民监督政府是民主政治的重要标记，培育行使民主

监督权利的政治素养和公民意识。

（3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推动

依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

（4）明确我国行政监督体系的作用，信任我们的政府是法治政

府。

教学重难点

1.明确政府接受监督的重大意义。（重点）

2.理解对政府权力进行制约和监督的详细要求。（重点、难点）

教学过程：

一、导入

师：同学们，在我国，政府权力是人民给予的，政府要依法行政,

但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今日我们

共同探讨这一问题（板书：权力的行使，须要监督）

二、课堂探究活动一：

1、老师提问：

同学们，大家厌烦贪官吗？为什么？

你心目中的好官是什么样子的？

2、学生自由发言。

老师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页

最终一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的

意义。

结论一：为什么监督政府

3、老师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要

对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利

益的。监督政府的意义，

三、课堂探究活动二:

1、老师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？

2、学生自由发言。

老师展示贪官语录。

老师总结：究其缘由有两个：一是思想根源，二是制度根源C

老师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更干脆有

效的削减“贪官”？

学生自由回答。

结论二：怎样监督政府

3、老师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监

督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不行。我国行政监

督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

四、课堂探究活动三：

1、探讨：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效？

2、学生自由发言

播放视频：焦点访谈《督查究竟，追责到人》了解行政系统内部

的监督。

结论三：我国全面的行政监督体系

3、老师总结：两者相结合才最有效。

4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

5、练习：几种监督方式的区分

老师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工

程。就你最关切的问题，打市长热线询问

板书设计

权利的行使，大家共同监督

二年级上册道德与法治教案篇4

教学目标

1.驾驭购物技巧；

2.培育良好的购物习惯，做文明的消费者；

3.维护自己的合法权益。

教学重难点

教学重点：购物驾驭购物的技巧，培育良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

教学打算：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费

者爱护方面的资料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、探讨沟通法

课时支配：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1.谈话。同学们，我们都有购物的经验。怎样才能买到满足的商

品，里面有许多学问。今日，让我们来探究购物的学问。

2.板书题目:买东西的学问

二、讲授新课。

活动一：学会看包装

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙购买。

请运用你的阅历和才智圆满完成购物任务。

2.辨一辨：

这两种零食，哪种可以购买？哪种不行以购买？为什么？

【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物爱好，在购物中获得

学问。

（二）视察记录，找出共同点。

1.视察：

在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集

他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同：

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息:

细致阅读并完成下面的视察记录表。

4.认一认：你在哪里看到过这样的标记，你知道这些标记的含义

吗？

【设计理念】通过系列活动，让学生参加实践活动中，从中获得

学问。

活动二：避开购物小麻烦

（一）读一读，析一析，学一学。

1.阅读常见购物中的陷阱。

“假如你不须要发票，我可以给你便宜点了

“亏本大甩卖。“

2.分析:

简单出现什么麻烦和纠纷?

为了避开出现麻烦和纠纷，在购物时应留意哪些问题？

3.学习“小贴士”。

4.出办法：你还有什么要提示大家的吗

（二）沟通、共享阅历。

你有网购的经验吗？你知道网购须要留意哪些问题吗？和同学

们共享一下吧。

其次课时

一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明

（一）看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还

遇到过哪些类似的情景？

①买水果时，用手乱捏；②……

看到这些行为，我的感受是……

我想说……

（二）读一读，辩一辩，写一写。

1.读p33案例。

2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？

3.写一写：如何做一个文明的顾客？

文明顾客的语言：

文明顾客的行为:

【设计理念］让学生参加活动，提高学生课堂学习的主动性,让

学生明白我们在购物时须要培育良好的购物习惯，做一个文明的消

费者。

活动四：维权意识不能少

（一）看例子，辨一辨，出办法，学学问。

1,读例子。P34

采购最终结束了，文文