核心素养部编版语文五年级下册-5.草船借箭 第2课时课件

人教部编版五年级语文下册第二课时素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。语言应用：指导学生读课文，理解文中诸葛亮的神机妙算，并能简要复述借箭的经过。思维能力：理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。审美创造：理解课文容，领悟诸亮的神机妙算。尝试了解诸亮、周瑜、鲁肃、操各自的性格特点。体会学习语文的乐趣。素养分析分角色朗读课文，读懂故事的情节。抓住语言表达的写法特点，理解诸葛亮借箭成功的原因。学习重点默读课文，复述故事内容。体会诸葛亮的神机妙算。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI素养分析◎初步学习阅读古典名著的方法。◎学习写读后感。草船借箭景阳冈猴王出世红楼春趣学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理文意学习活动一词语复习妒忌委托照办预计紧急探听私自布置调度呐喊军令状神机妙算疑惑试着在文中找到对应内容的段落。第一部分（起因）：_______自然段第二部分（经过）：_______自然段第三部分（结果）：_______自然段探讨结构段落诸葛亮神机妙算，利用草船成功向曹操借箭。周瑜妒忌诸葛亮，故意设计陷害诸葛亮。诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。内容（12）（39）（10）走进文本感悟形象学习活动二1.分角色朗读文中对话，感悟人物的不同性格特征。2.理解课文内容，感受诸葛亮的神机妙算。3.画出文中印象深刻的地方，批注你的感受。自主阅读周瑜对诸葛亮心怀妒忌。东吴名将蜀汉丞相写法探究阅读第1、2自然段（起因）开门见山,点明起因。周瑜：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。诸葛亮：都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜：先生预计几天可以造好？诸葛亮：只要三天。周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。步步紧逼！对话解读

周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”心胸狭窄嫉贤妒能吩咐军匠迟延减少造箭材料派人监督人物形象阅读39自然段（经过）

“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙……不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”知人善用鲁肃为人忠厚守信、顾全大局，特向他求助。东吴名臣·鲁肃神机妙算一诸葛亮是如何化解周瑜的暗算的呢？

第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里……这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。等待时机通晓天文大雾漫天神机妙算二

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。增加受箭面积虚张声势、制造进攻假象善于谋划

古代一昼夜分十二时辰，完全属于夜晚的五个时辰，也叫五更。“五更时分”指凌晨3～5时。神机妙算三

诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”了解人心神机妙算四

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

与第一自然段“周瑜对诸葛亮心怀妒忌”首尾呼应、篇末点题！用一个词语形容这句话：心服口服……写法探究如期交箭！侧面反衬出诸葛亮的神机妙算。周瑜：足智多谋、才智过人的统帅。但性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。诸葛亮：上知天文，下晓地理，足智多谋，谋划周密，具有非凡的才干。曹操：十分谨慎，疑心很重。鲁肃：忠厚老实、守信，顾全大局。人物特点根据关键词复述故事。行文思路借机陷害将计就计求助鲁肃大造声势雾天借箭事前准备曹操中计借箭成功自叹不如课内拓展阅读链接学习活动三却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰:“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭枝。孔明令各船上军士齐声叫曰:“谢丞相箭！”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。阅读链接阅读下文，完成练习。古代文言文1.文中对应的段落是_______________。2.说说“阅读链接”的语言特点。——————————————————————————————————————第8～9自然段

选段用的是半文半白的语言，形成了简洁、明快，而又通俗的语言特点。拓展练习课外拓展自我提升学习活动四1.诸葛亮哭周瑜——假戏真做2.诸葛亮草船借箭——有借无还3.诸葛亮斩马谡——不念旧情4.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚歇后语拓展与诸葛亮相关的歇后语《空城计》《火烧赤壁》故事拓展《三顾茅庐》《挥泪斩马谡》滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。歌曲赏析电视剧《三国演义》主题曲师生归纳课堂小结学习活动五诸葛亮：__________________________________曹操：____________________________________

周瑜：________________________________________________________________________鲁肃：____________________________________我的收获1.故事中人物的性格特征？2.诸葛亮借箭成功的因素是：____________________3.写法特点：①语言描写（对话）；②人物形象鲜明……足智多谋，谋划周密，具有非凡的才干。十分谨慎，疑心很重。足智多谋、才智过人的统帅。但性格中有着嫉贤妒能、气量狭小的弱点。忠厚老实、守信，顾全大局。他通晓天文、足智多谋。本文记叙了周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。主题归纳背景：______________人物：______________事件：______________故事串讲理解内容自由交流用自己的话把这些内容串联起来讲一讲。达标训练04DABIAOXUNLIAN一、给下面的词语选择正确的解释，连线。军令状妒忌迟延吩咐耽搁；拖延。接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法治罪。口头指派或命令；嘱咐。对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮_____。()

A.胆量很大B.谋划周密，安排巧妙C.不怕牺牲AB二、品味句子，选择正确答案。1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃________。()

A.忠厚守信B.欺骗周瑜C.不诚实3.“就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。()

A.足智多谋爱惜士兵

B.勇敢机智小心谨慎

C.神机妙算谨慎多疑C二、品味句子，选择正确答案。（

）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。（

）周瑜妒忌，设计陷害，诸葛亮立下军令状。（

）谢谢曹丞相的箭，飞驶而归。（

）诸葛亮饮酒取乐，曹营万箭齐发。（

）诸葛亮请鲁肃相助，借来船只、士兵等。①②③④⑤三、根据课文内容，给下列句子排序。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结起因