三年级语文下册 第六单元 21《我不能失信》教学设计 新人教版

三年级语文下册第六单元21《我不能失信》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容三年级语文下册第六单元21《我不能失信》教学设计新人教版，本节课主要围绕课文内容展开，包括生字词的认读与书写、课文朗读、理解课文大意、感悟诚信品质等。通过学习，使学生了解诚信的重要性，培养学生的诚信品质。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高对诚信主题的感悟。

2.增强学生的语言文字运用能力，提升口语表达和写作水平。

3.培养学生良好的人际交往能力，学会尊重他人，践行诚信。教学难点与重点1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的节奏和语气。

②理解课文内容，尤其是小男孩守信承诺的情节，体会诚信的重要性和诚信行为的积极影响。

③学会从课文中摘录关键词汇，如“失信”、“承诺”、“守信”，并能用自己的话表达对诚信的理解。

2.教学难点

①深入理解小男孩的心理活动，体会他在面对困境时坚持诚信的决心和勇气。

②将课文中的诚信观念与学生的日常生活相结合，引导学生反思自身行为，认识到诚信在日常生活中的重要性。

③通过角色扮演或讨论，帮助学生克服在现实生活中可能遇到的诚信挑战，提升学生的诚信实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我不能失信》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如守信承诺的图片，以及诚信主题的简短视频片段。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角，以便学生进行自主阅读和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张守信承诺的图片，引导学生思考诚信的意义。

2.提出问题：同学们，你们认为什么是诚信？在日常生活中，诚信的重要性体现在哪里？

3.学生分享：请几位学生分享自己对诚信的理解和看法。

4.教师总结：诚信是一种道德品质，是人与人之间相互信任的基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文《我不能失信》，引导学生注意朗读的节奏和语气。

2.提出问题：课文中的小男孩为什么不能失信？

3.学生回答：小男孩答应妈妈给他买风筝，但因为下雨没有买到，所以不能失信。

4.教师讲解：诚信意味着说话算数，承诺的事情一定要做到。

5.分析课文：引导学生分析小男孩在面临困境时坚持诚信的决心和勇气。

6.深入理解：讨论诚信在生活中的重要性，以及如何践行诚信。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习朗读：学生分组朗读课文，注意语气和节奏。

2.摘录关键词：请学生摘录课文中体现诚信的关键词，如“失信”、“承诺”、“守信”。

3.课堂讨论：小组讨论诚信在日常生活中的具体表现，分享自己的诚信故事。

4.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调诚信的重要性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你遇到了诚信的困境，你会怎么做？

2.学生回答：分享自己的看法和解决方案。

3.教师总结：在面对诚信的挑战时，我们要坚持原则，做到言行一致。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：诚信在我们的生活中有哪些具体体现？

2.学生回答：诚实守信、遵守承诺、尊重他人等。

3.教师提问：如何践行诚信？

4.学生回答：从身边小事做起，如诚实回答问题、遵守约定等。

5.教师总结：诚信是一种品质，需要我们不断努力去践行。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：诚信对于我们个人和社会有哪些意义？

2.学生回答：诚信可以建立良好的人际关系，促进社会和谐。

3.教师总结：诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，我们要努力践行诚信，为构建和谐社会贡献力量。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了诚信的重要性，了解了诚信在日常生活中的具体体现。

2.学生回顾：分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.教师鼓励：希望大家在今后的生活中，都能做到诚信待人，做一个有道德的人。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狼来了》童话故事，通过这个故事让学生进一步理解诚信的重要性，以及不诚信行为的后果。

-《孟子·离娄上》中关于诚信的名言，如“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”，让学生体会古代先哲对诚信的重视。

-《论语》中关于诚信的论述，如“人而无信，不知其可也。”，引导学生思考诚信在个人品德中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集并整理关于诚信的名人名言，了解不同文化背景下对诚信的不同理解。

-设计一个关于诚信的调查问卷，让学生在家庭、学校或社区中调查人们对诚信的看法，并进行分析讨论。

-鼓励学生阅读与诚信相关的书籍，如《诚信的力量》、《诚信与社会和谐》等，拓宽对诚信的认识。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟日常生活中可能遇到的诚信问题，让学生在互动中学习如何处理诚信问题。

3.结合实际案例进行讨论：

-分析现实生活中的诚信案例，如商人诚信经营、医生诚信行医等，让学生认识到诚信在各个行业的重要性。

-讨论网络时代的诚信问题，如网络购物中的诚信交易、网络言论中的诚信表达等，引导学生思考如何在网络环境中维护诚信。

4.创作实践活动：

-学生可以创作关于诚信的小故事、诗歌或绘画作品，表达对诚信的理解和感悟。

-组织学生开展诚信主题的演讲比赛，鼓励他们用自己的语言讲述诚信的重要性。

5.家校合作：

-邀请家长参与诚信教育，共同探讨如何在家庭教育中培养孩子的诚信意识。

-家长可以与孩子一起制定家庭诚信守则，共同遵守，营造诚信的家庭氛围。重点题型整理1.题型：词语解释

例题：课文中的“失信”是什么意思？

答案：失信指的是没有履行承诺，说话不算数。

2.题型：理解句子

例题：小男孩为什么不能失信？

答案：因为小男孩答应妈妈给他买风筝，虽然下雨没有买到，但他不想失信于妈妈。

3.题型：情节概括

例题：请概括小男孩在故事中的行为表现。

答案：小男孩在故事中表现出诚实守信的品质，即使面对困境，也坚持不违背自己的承诺。

4.题型：情感体验

例题：阅读课文后，你有什么感受？

答案：我感受到了诚信的可贵，以及在面对诚信的困境时，坚持诚信的决心和勇气。

5.题型：写作练习

例题：如果你是小男孩，你会怎么做？

答案：如果我是小男孩，我也会坚持自己的承诺，即使遇到困难，也要努力实现自己的诺言，因为诚信是我们应该坚守的原则。内容逻辑关系1.课文主题与诚信观念的关系

①本文主题：诚信的重要性

②关键词：失信、承诺、守信

③句子：“我不能失信”体现了诚信的核心。

2.小男孩的行为与诚信品质的体现

①行为描述：小男孩面对困境，坚持不违背承诺。

②关键词：诚实、坚持、勇气

③句子：“他决定明天一定要买风筝给妈妈。”

3.课文情节与诚信教育的关系

①情节概述：小男孩守信承诺的故事。

②关键词：困境、选择、后果

③句子：“他知道自己失信了，心里很难过。”

4.学生情感体验与诚信感悟的关联

①情感体验：学生对诚信的认同和感动。

②关键词：感悟、反思、实践

③句子：“我明白了，诚信是我们应该坚守的品质。”

5.诚信观念在生活中的应用

①应用场景：日常生活中的诚信行为。

②关键词：实践、行为、影响

③句子：“我们要在日常生活中做到言行一致，做到诚信待人。”教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对课文内容的理解和记忆，如询问学生对“失信”一词的理解，以及小男孩为什么不能失信的原因。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，关注学生是否能够积极思考、表达自己的观点。

-进行课堂小测验，如朗读课文、填空、简答题等，以测试学生对课文内容的掌握程度。

-及时发现学生在理解、表达和情感态度方面的问题，并针对性地进行辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括朗读笔记、作文、手抄报等，确保作业质量。

-对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-及时反馈作业情况，鼓励学生在下一次作业中取得进步。

-通过作业评价，了解学生对诚信观念的理解和践行情况，促进学生在日常生活中培养诚信品质。

3.学生自评与互评：

-引导学生进行自