2025年高考语文真题全国I卷13-14题详细解析

根据使用全国I卷的省份反馈来看，今年文言文的13、14题难度大，得分率很低。13题翻译的难度系数更是在0.3左右，14题难度系数在0.4左右，这两组数据都是民间估算，具体以官方结果为准。13题分值为8分，13题的得分在2.4分左右；14题为5分，14题得分在2分左右；这个得分应该是不包括0分，若计0分，平均值估计还会更低。那么，13、14题到底难在哪儿呢？下面且先看文本和题目：一、试题回首阅读Ⅲ材料一：郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”（节选自《左传·昭公二十四年》）材料二：漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”（节选自刘向《列女传》卷三）材料三：鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）材料四：战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。（节选自崔述《考信录》）[注]春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。（2）鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”14．崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。（5分）二、翻译题一窥文本材料包括注释在内，阅读量为871字，与2024年870字一致，比2023年770字多100字。从阅读量看，几年来较为稳定，但在选材形式有一定变化，23、24两年都是双文本，而25年是四文本，材料时间跨度大，显得“零碎”些。这种“零碎”在一定程度上增加了阅读和关联难度，给学生在有限时间内的理解也带来更大挑战。就两个翻译句子看，句中涉及的“关键词”都难，比如第（1）的“悖”“愚”“伪”，第（2）的“绩”“偶”。第（1）句根据前后语境可见“君老，太子幼”这一提示，但是“悖”的语义文中找不到任何提示，且在五本教材文言中“悖”似乎也没有出现过，只在成语“并行不悖”出现过，但成语中的“悖”是“违背、相冲突”之意，因此，绝大多数学生应该是翻译不对的。“悖”在文言中的义项有五个：违背、相冲突；谬误、荒谬；惑乱、糊涂；遮蔽；通“勃”，兴起的样子，“悖然”（突然）。“愚”在教材中出现过，如“愚益愚”，但意思是“愚昧”，此“愚”相对容易，理解力强的学生会联系“鲁君老，太子幼”这一提示，“太子幼”不等于太子就“愚蠢、愚昧”，“年幼无知”义项会蹦出来。“伪”的假装、虚伪、虚假意思学生一般都知道，但是“欺诈”意思基本上都不知道，估计百分之九十九的学生翻译不出来。因此，在具体评阅过程中，是不是会对这些难的关键词翻译会有标准的放宽？比如：将“悖”译作痴呆、无能、糊涂、荒唐等相近的都可以？第（2）句，关键词为“绩、中夜、偶”，其中“绩、偶”是难点。“绩”在文言实词中通常有两个义项：缉线，将麻搓成绳或线；成绩、功绩。学生能想到的估计只有“成绩、功绩”这个意思，别说学生，就是教师，估计也没几个清楚；但这个“绩”在材料四出现过“遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国”，如果学生联系词句，至少可以猜测“绩”应该是作动词，但说实在，哪怕知道是作动词，也难以翻译出来，学生对古代“用麻”“搓绳、搓线”的生活常识也不知道；其实，此处可以直接取用作“绩麻”，应该会给分。“偶”的文言义项有“偶像、木偶；成双、成对；配偶；相对、面对；同伴、同辈；碰巧、偶然”这些意思，但学生熟悉的事“成双、成对；配偶”，在此句中，学生估计绝大多数将其翻译为“配偶”。如果说一个题目百分之九十五以上的人都不会做，其实这就是一道废题，没有达到考察能力的目的。综上述可见，2025年翻译题的确很难，分析其原因，主要有以下几点：基本功不扎实。文言词语的常见义积累不够，导致词不达意。语境意识薄弱。“老悖”“少愚”其中的“悖”和“愚”根据“老”和“少”作基本联想，可以翻译出糊涂、无知等意思。“绩”根据材料四“遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国”，可以判断出为动词，直接取用“绩麻”即可；而“婴”为名字，绝非“婴儿”。古汉语思维弱。体现在“偶”的翻译，绝大多数学生错译成“配偶”，是现代汉语强势思维习惯的体现。语境中并未直接体现是“丈夫”义，那么就要回归它的基本义作联想。三、简答题镜像14题看似不难，其实题干就有几个“坑”。第一个“坑”就是“三则材料”这儿，不少学生估计忽略了前面的定语“崔述”，而将“三则材料”理解为选文四则材料中的“三则”，据阅卷人回忆，这样理解的学生还真不少。第二个“坑”就是“观点”和“认识”，题干有限定是“崔述”的“观点”，“你的”认识，据说不少学生将二者搞混淆了。根据各地评阅反馈情况看，此题存在的主要问题和原因有如下这些：审题意识薄弱。本题为两问，应分别作答，不少同学混同一起分条作答，需要评阅人根据表达去推测答案中哪些是“观点”，哪些是“认识”。不会区分“事实”与“观点”。“事实”是材料中的具体故事，即“论据”，而“观点”是对事实的判断和看法。是很多同学仅仅概述了“事实”：汉晋作书的人经常将战国时说客为说理而写的文章作为真实事件记录下来。而没有“观点”。观点不分你我。“认识”部分重复了崔述的观点，而题干