三年级语文上册第三单元《在牛肚子里旅行》学习任务群设计_第1页
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文档简介

三年级语文上册第三单元《在牛肚子里旅行》学习任务群设计一、解读要素关注人文主题、语文要素人文主题：中外童话语文要素：感受童话丰富的想象关注课后习题1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。二、锁定目标1.认识“咱、偷”等10个生字，读准“答,应”等3个多音字,会写“旅、咱”等13个字,会写“旅行、要好”等18个词语。2.能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。3.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。三、创设情境接受蟋蟀电视台的采访：讲述在牛肚子里的旅行四、设计活动活动一：引入主角，明确采访任务步骤1：谈旅行经历，引入课题步骤2：明确主人公，了解任务活动二：初读文章，大致讲述经过步骤1：初读课文，疏通字音步骤2：朗读课文，了解前因后果活动三：以图为宗，绘制旅游路线步骤1：默读课文，画出旅行线路图步骤2：科普知识，了解牛胃活动四：聚焦言行，深入人物内心步骤1：抓住红头言行，体会心情变化步骤2：抓住青头言行，体会人物品质及友谊步骤3：朗读对话，再次感受两者友情步骤4：想象说话，抒发感谢之情活动五：采访总结，尝试复述故事步骤1：回归采访情境，尝试复述故事步骤2：采访模拟展示，全班评价五、制定评价主题：评出“最佳采访记录”：讲述在牛肚子里的旅行是否说清了这次旅行的前因后果？是否说清了在牛肚子里旅行的路线、当时的心

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