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文档简介

2014年教学能手教育基础知识试题90分

钟卷

说明:本试卷共8页,满分100分,考试时间90分钟

叩一、单项选择题。(每题1分,共30分)

”教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文

化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质

的规定性。

1、近代教育史上,是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和

哲学的基础之上(C)A.夸美纽斯B・杜威C.赫尔巴特D.洛克

2、教育学作为一门独立的学科萌芽于哪本著作(B)A、《民主主义与教

育》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《教育漫画》

3、20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是(A)A、杜威《民主主

|义与教育》B、赫尔巴特《普通教育学》C、康德《教育学讲授纲

要》D、凯洛夫《教育学》

4、直接决定教育目的的因素是什么(B)A、生产力B、政治制度C、科

学技术D、文化

5、教育具有政治功能、经济功能、(D)和科学技术发展功能。A、精神功

能B、意识功能C、理性功能D、文化功能

6、教育的经济功能受(A)的制约。A、社会生产力水平B、社会经济制

度C、科学技术和文化背景D、文化传统

十八大报告中论述:全面实施素质教育,深化教育领域综合改革。完善

终身教育体系,建设学习型社会。加强教师队伍建设,提高师德水平和业

&务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感。

册7、终身教育思想最早是由谁提出的?(A)A.保罗•朗格郎B.斯宾塞C.库姆

斯D.杜威

8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“双

基”是什么?(B)A.基本普及义务教育,基本扫除青壮年文盲B.基本实现

教育现代化,基本形成学习型社会C.基础知识,基本技能D.坚持四项基

本原则,坚持改革开放

9、陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教

备师的(B)素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知

部识D、具备相应的专业知识

10、我国新一轮基础教育课程改革中,决定改革成败的关键环节是(C)

A、课程目标B、课程计划C课程实施D课程评价

11、教育改革的核心是(C)。A.方法改革B.观念改革C.课程改革D.内容

改革

12、我国明确提出要实行国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理体

制是在(D)oA、《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985)B、《中国

教育改革和发展纲要》(1993)C、《中华人民共和国义务教育法》(1986)

D、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)

宋朝王安石的《伤仲永》中说有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,

但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前

了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。

13、促使青少年健康成长的关键是(D)A、良好的情绪B、强烈的好奇心

C、健康的大脑和神经系统D、正确的人生观

14、埃里克森人格发展理论认为,儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突

和矛盾所决定的发展危机,比如12-18岁阶段面临的危机冲突是(C)。A.

勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对

羞耻感

15、“近朱者赤,近墨者黑”体现了(B)对于人发展的影响。A.遗传B.环

境C.学校教育D.主观能动性

16、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(C)。A.学生只有机械

任忆的能力;B.教师的知识、能力是不一样的;C教育活动中要遵循人的

身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

17、“一两的遗传胜于一吨的教育”是谁提出的?(A)A.霍顿B.洛克C.

华生D.格赛尔

全国优秀班主任李老师在总结工作经验时强调两点:第一,建立好班集

体,好的班集体会带动全班同学一起进步。第二,教育好每一个人,不放

过每一件小事,特别不能放过对集体产生影响的“小事”O

18、组织和培养班集体是班主任工作的(A)。A.中心任务B.首要任务C.

基本前提D.有效手段

19、通过对集体的管理去影响个人,乂通过对个人的管理去影响集体,这

,本现了⑻的内涵。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.

班级目标管理

20、“班级”一词最早的提出人是(C)。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.埃拉斯

莫斯D.德鲁克

21、进行德育的基本途径是(A)A、政治课和其他各科教学B、课外

活动与校外活动C、劳动D、班主任工作

22、做好班主任工作的前提和基础是(B)A组织和培养班集体B全面了解

学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作

心理学家从3个班中将成绩排名后6位的学生抽出来,对这18名学生进

行智力测验,发现他们的智商都在正常范围内。于是要求任课老师对他们

做到以下几点:1.分析他们在学业上失败的原因;2.上课提问时,难度适

当;3.对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心

纠正错误;4.鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。半年以后,这

18名同学学习大有进步,已经不再是差生了。

23、维纳归因理论中,可控的因素是(C)。A.运气B.工作难度C.努力程

度D.能力

24、“上课提问时,难度适当”是指教学要符合学生的(B)。A.期望B.最近

发展区C.思维发展D.心理需要

25、对回答正确的学生进行鼓励,运用了(B)学习理论。A.观察B.强化C.

需要层次D.成就目标

26、教师的期望对于学生的学习结果影响巨大,这种现象我们称之为

(B)oA.耶克斯一多德森定律B.罗森塔尔效应C.榜样效应D.高原现象

一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好地学习,新学年开始后,他

对教室进行了一番精心地布置,为学生提供了一个更有情趣的学习环境。

教室的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草、盆

景,教室充满了生机。

27、案例中教师的做法会产生什么效果?(A)A.分散学生注意力B.帮助

学生取得好的学习效果C.提高学生学习的积极性D.有利于学生创造力

的发挥

28、中学生注意力的发展遵循什么规律?(D)A.从无意注意向有意注意发

展B.无意注意占主导地位C.注意缺乏目的性和主动性D.注意的目的性

29、在案例中,学生会优先知觉教室中有趣的图画,这体现了知觉的

(C)。A.恒常性B.整体性C.选择性D.理解性

30、一名教师达到下列哪个阶段就标志着其成熟?(C)A.关注生存B.关

注情境C.关注学生D.关注自身

二、多项选择题。(请将答案填入第5页表中。每题2分,共

30分)

体,提高教学的直观形象性C.结合学生日常经验引入教学主题D.向学

生提示教学目标

41、就上述材料而言,黄老师为了激发学生的学习动机,使用了下列哪些

措施?(ABC)A.实施启发式教学B.唤起学生的恰当的动机水平C.引

起学生的无意注意D.妥善进行奖惩

42、心理学研究表明,新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?

(AD)A.直接发生途径B.间接发生途径C.直接转化途径D.间接转化

途径

学习动机是存在于学生思想深处的价值驱动,是世界观、人生观和价值观

的交汇点和综合体现。不关注学生学习动机的教育是危险的,近年来发生

在不同类型学校学生身上的犯罪事件,所折射出的正是现代教育的缺失。

43、下列关于学习动机的表述正确的是(ABC)oA.学习动机是一种内在

的心理状态B.学习动机具有激活、指向和维持三种功能C.学习动机的两个

基本成分是学习需要和学习期待D.学习动机与学习目标有天然的联系

44、教师在选择教学策略时应考虑下列哪些因素?(ABCD)A.所持有的学

习理论B.教学媒体C.课的类型D.教学目标

45、以下所述教学情境,适合采用合作学习的策略的有(ABCD)oA.提高

学生解决问题的能力B.提高学生的创造性C.刺激学生的好奇心D.加强学生

间的协作

三、填空题。(每空1分,共10分)

46、根据知识的功能划分,可以把知识划分为(陈述性知识)和程序性知

识。

47、假如问题的结构不明确,其解法规则和答案具有模糊性和开放性,则

该问题在心理学上被称之为(无结构的问题)。

48、学习者为了提高学习效果和效率、有目的、有意识地制定的有关学习

过程的复杂的方案,在心理学上称之为(学习策略)。

49、马斯洛提出人有七种基本需要,最高级的是(自我实现)需要。

50、皮亚杰认为,守恒是(具体运算)阶段儿童具备的能力。

51、《中小学教师职业道德规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中

小学教师应有的道德品质和(职业行为)的基本要求。

52、道德教育的认知模式理论的提出者是(皮亚杰)

53、(人民政府教育督导机构)对义务教育工作执行法律法规情况,教育

教学质量以及义务教育均衡发展状况进行督导,督导报告向社会公布。

54、中学、小学校园周围(200)米范围内不得设立互联网上网服务营业

场所。

55、决定教育工作的出发点,并成为教育活动归宿的是(教育目的)。

四、简答题(共10分)

56、什么叫有意义学习,有意义学习的条件有哪些?答:有意义学习的实质

是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为

的联系,这既是有意义学习的含义,也是划分机械学习与有意义学习的标准。(2

分)

有意义学习的产生既受学习材料性质的影响,也受学习者自身因素的影响。它受以

下条件的制约:①学习材料的逻辑意义;②有意义学习的心向:③学习者认知结构

中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系。(2分)

57、什么样的课是一堂好课?答:57.1、目标明确、重点突出;(2)内容

正确(;3)方法得当;(4)表达清晰,组织严密;(5)课堂气氛热烈。(3

分)

58、素质教育的内涵是什么?答:58(1)素质教育是面向全体学生的教育;

(2)素质教育是全面发展的教育,它强调德智体美等方面全面发展;(3)素质教

育是促进学生个性发展的教育;4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

(每条1分,满分3分)

五、分析论述题:(共20分)

59、初中某班,有一伙小捣蛋,爱玩足球。为了玩球和看球赛,常影响学

习,有时还迟到、旷课,甚至几次为了抢球和争夺场地,与别班同学发生

冲突。针对这一问题,班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队,选了队

长,并制订了队规。此后,每天组织练球,在活动中练出了纪律、团结、

意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。答:59、(1)该案例中

的班主任遵循了德育原则中的疏导原则,取得了好的教育效果。

⑵疏导原则是指进行德育教育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,

调动学生的主动性,使他们积极向上。(2分)

⑶贯彻疏导原则的基本要求是:①讲明道德,疏导思想。对小学生进行德育教

育,要注重摆事实、讲道理,做深入细致的思想工作,启发他们自觉认识问题,自

觉履行道德规范。②因势利导,循循善诱。小学生活泼爱动,兴趣广泛,喜欢参加

自己爱好的活动,做德育工作时要善于把学生的积极性却志趣引导到正确方向上

来。③以表扬激励为主,坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步,都要

及时肯定,多加赞许、表扬和激励,引导他们逐步向前,以培养他们的优良品质。

(3分)

60、苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中,曾

秀出如下忠告:如果你的“本性”孤僻、沉默寡言,更多地愿意独处或与

少数朋友交往,如果和人多的集体交往你头痛。如果你感到工作时独自一

人或两个朋友一起比和一大批人在一起好,那就不要选择教师工作作为自

己的职业。问题:结合所给材料。论述教师职业劳动中人际关系的特殊

性及其对教师个性品质的特殊要求。答:60、(1)教师职业劳动具有许多特

殊性,其中在人际关系中,必须正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等

多方面的关系,有着各种特殊性;(2分)(2)个性是指一个人区别于他人的

心理特征,侧重于人的气质和性格方面;(1分)(3)教师职业劳动中人际关系

的特点对于教师提出了多方面的要求。其中对个性的要求是非常突出的。作为教师

必须具备一些特殊的性格,其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、

与群众共同相处的性格,作为教师,不仅要与学生交往,甘为学生献身。而且离开

了学生甚至会感到不适。

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