教师伦理学试题库+参考答案

教师伦理学试题库+参考答案一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.人文素养的建立基础是()A、一定的社会科学知识的拥有和内化B、丰富的社会实践C、完善的道德D、较高的智力正确答案：A2.教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德品质B、道德良心C、道德人格D、道德义务正确答案：D3.亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？()A、追求自治与学术自由B、倡导通识教育、人文教育C、承担社会职责，引领社会风尚D、发挥学术群体在学校经营中的作用正确答案：B4.有关内省这种师德修养方法的认识错误的是()A、要求教师增强教师道德认识B、内省有助于教师培养良好的个性品德C、要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D、是师德修养的根本方法正确答案：D5.对教师道德行为的分析正确的是()A、教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义B、教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小C、教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大D、教师道德行为目的仅指行为者的目的正确答案：A6.把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()A、分家论B、自发论C、代替论D、以上都不是正确答案：C7.在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用()的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质A、实证B、理论C、对比D、调查正确答案：A8.有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、是教师的两种人格B、“经师”是教行为的C、现代教育更需要“人师”D、“人师”是教学问的正确答案：A9.培养人文精神，首先是要把握人的()，确认人的生命意义与存在价值A、道德本质B、文化本质C、自然本质D、社会本质正确答案：D10.教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()A、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的B、教师高尚的精神需求是人的本能需求C、教师高尚的精神需求的获得具有随意性D、道德需要不能转变为道德动机正确答案：A11.教师道德本质上反映的是()A、教师职业活动和教育规律B、教师职业的特殊利益和要求C、一定社会经济关系客观要求D、当代社会的教育目的正确答案：C12.道德作为社会规范的一种特殊形式，()A、是神的意志的体现B、是人的主观意志的产物C、社会对具体道德事件的特殊要求D、人们对现实道德现象的普遍规律的反应正确答案：D13.伦理学的使命是()A、反思、寻求生命的真谛和生活的意义B、完善自己、丰富自己、发展自己C、获得充实生活、实现自我价值D、以上都对正确答案：D14.下列有关人生价值的实现说法错误的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：D15.教师道德的认识功能是通过道德意识和()来实现的A、道德规范B、道德情感C、道德理论D、道德评价正确答案：D16.对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的B、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体C、道德教育的主体是教师，客体是学生D、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界正确答案：C17.通过改变自然经济条件下人们安贫乐道、满足现状、不思进取的消极人格特征和生活态度，来激发人们积极进取的精神，促进人们自主意识和独立人格的形成的是()A、市场经济的等价交换原则B、市场经济的竞争原则C、市场经济的优胜劣汰原则D、市场经济的价值规律原则正确答案：B18.学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的()和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力A、道德判断B、道德实践C、道德学习D、道德认知正确答案：A19.人文作为某类存在物而言时，以下说法正确的是()A、泛指人事，与人以外的自然现象相区别B、是人本身C、是与人有关的种种现象D、以上全包含正确答案：D20.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合？()A、教师道德规范B、教师道德意识C、教师道德活动D、教师道德关系正确答案：A21.认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是()A、卢梭B、乌申斯基C、第斯多惠D、洛克正确答案：A22.评价教师某道德行为时，应该()A、根据该行为的目的B、根据该行为的的效果C、根据教师一贯的品质D、对该行为的影响因素进行综合分析正确答案：D23.不属于教师道德行为选择的外部影响因素的是()A、社会历史条件B、特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系C、教师的具体生活环境和条件D、教师个体道德素质正确答案：D24.师生关系最大的功能是()A、教育功能B、凝固功能C、调节功能D、约束功能正确答案：A25.教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是()A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制正确答案：D26.下列有关理想人格的论述错误的是()A、理想人格具有时代特征B、理想人格会具有时代相似性C、是指在一定社会中人们所向往和追求的完美人格D、主要指理想的道德人格正确答案：B27.关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是()A、要去其精华、弃其糟粕B、理论创新要严格以前人的思想为根据C、职业道德发展具有历史连续性D、思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源正确答案：B28.在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()A、德谟克里特B、维多思若C、昆体良D、蒙台涅正确答案：C29.下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()A、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提B、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件C、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴正确答案：A30.人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()A、技术悲观主义B、技术价值中性论者C、技术决定论者D、技术乐观主义正确答案：A31.师德原则的基本功能的实现途径是()A、教师个人的职业行为B、教师的道德责任心C、教育事业整体利益D、教师的道德情感正确答案：A32.它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向以上描述体现出高等教育对市场经济的()A、肯定性服务B、前导性服务C、否定性服务D、超越性服务正确答案：B33.教师应有的人格境界不包括()A、自律的道德情操B、尊重学生的能力和关怀学生的情感C、洞察自然、社会、人生的能力D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力正确答案：D34.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归？()A、精英教育B、品德教育C、实践教育D、人文教育正确答案：D35.西方第一个提出对教师的道德要求的人是()A、苏格拉底B、柏拉图C、亚里士多德D、德谟克里特正确答案：D36.某高校教师非常注重教育教学方法，善于发现各个学生身上的特长，做到因势利导这说明该教师在公正原则上做到()A、赏罚分明B、秉公办事C、因材施教D、坚持真理正确答案：C37.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是()A、求真务实B、具有可行性C、符合规范D、有创新性正确答案：A38.教师伦理学的核心内容是()A、教师职业理想人格追求B、教师职业道德养成C、教师职业道德行为选择D、教师职业道德规范体系正确答案：D39.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()A、师生之间相互的认知度B、传统思想和师生个性的特点C、师生交往的时空、性别等因素D、教师的领导方式和态度正确答案：A40.通过否定人身依附关系和等级特权思想，强化人的平等自由和公正观念来促使人的主体意识增强的是()A、市场经济的优胜劣汰原则B、市场经济的价值规律原则C、市场经济的竞争原则D、市场经济的等价交换原则正确答案：D41.道德和法律的共同点是()A、都是由国家颁布实施的B、都是由社会约定俗成的C、一旦违反，都会受到相应的制裁D、都对个人行为有限制、约束的规范性功能正确答案：D42.2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、《关于加强我国科研道德建设的意见》B、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》C、《高等学校教师职业道德规范》D、《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）正确答案：D43.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教育技术B、教师品行C、教育理论D、教育方法正确答案：B44.处于道德品质形成萌芽阶段的教师，其行为特点是()A、他们的行为是为了避免惩罚B、个人的价值准则完全依附于社会价值体系C、具备独立思考和独立评判的能力D、能有意识地从他人的评价中认识自我的价值正确答案：A45.关于虚荣下列说法不正确的是()A、虚荣往往伴随着嫉妒B、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介C、虚荣是以个人主义为基础的D、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一正确答案：D46.与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，以下说法错误的是()A、在时空上具有弹性与自由度B、其手段是先进的教育理念和方法C、其对象是趋于社会化的青年学生D、其目的是为社会培养中高级专门人才正确答案：B47.以下对教师道德品质的理解正确的是()A、是道德行为的基础B、是教师个体的生理特征C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是教师个体的一般个性心理特征正确答案：C48.马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“自然—社会”B、“实践—精神”C、“感性—理性”D、“物质—意识”正确答案：B49.对科研成果鉴定时的参照标准应该是()A、科学事实和客观标准B、学术创新的程度C、各项人际关系D、学术研究的难易程度正确答案：A50.以下教育家中，认为教师职业决定他应当是一个先进分子，而且首先是一个爱国主义者的是()A、杨昌济B、陶行知C、徐特立D、蔡元培正确答案：C51.高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、发展性价值B、基础性价值C、动力性价值D、以上都是正确答案：D二、多选题（共35题，每题1分，共35分）1.在现代伦理学概念体系中，道德是()A、以善恶为价值评价方式B、以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C、一种特殊的社会现象D、是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段正确答案：ABC2.教师道德养成具有的现实意义包括()A、师德养成是师资队伍建设的需要B、师德养成是适应社会发展的需要C、师德养成是受教育者成长的需要D、师德养成是精神文明建设的需要正确答案：ABCD3.在实践基础上加强教师道德建设的途径有()A、加强预防和惩戒措施B、拓展师德建设途径C、加强教师伦理的制度化建设D、发挥师德典范的引导作用正确答案：BCD4.目前的高校职能主要包括()A、提升民众道德水准B、培养人才C、发展科学D、为社会服务正确答案：BCD5.高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在()A、完善高校内部的激励政策B、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规C、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策D、改善与政府的关系，催生有利的服务政策正确答案：ABCD6.教师道德修养的方法包括()A、学习B、慎独C、引导D、内省E、笃行正确答案：ABDE7.教师的道德理想内容包括()A、崇高的理想信念B、以人为本C、教书育人D、为人师表正确答案：ACD8.教师坚持以人为本体现在()A、对学生宽容B、偏爱学生C、热爱学生D、尊重学生正确答案：ACD9.关于道德目的和道德手段之间的关系，下列认识正确的是()A、道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化B、道德目的决定道德手段的表现形式C、道德目的和道德手段间是相互对立的D、道德手段反映和反作用于道德目的正确答案：ABD10.作为高校教师，在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有()A、要有强烈的教育和科研工作责任感B、要自觉地学习和应用新知识C、要努力平衡家庭和工作之间的关系D、要有开拓进取和创新的现代人格正确答案：ABD11.下列关于教师道德他律的说法中，正确的是()A、从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作用的B、没有导向，约束就失去了自己的轨道和目标C、教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面D、约束和导向功能是相互包含的，只是理解教师道德规范体系的视角不同，并没有原则性的区别正确答案：ABCD12.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、教学工作关系是师生关系的基础B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系D、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充正确答案：ABCD13.以下关于职业道德的说法正确的是()A、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C、每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征D、职业道德与特定职业活动的特点相适应正确答案：ABCD14.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识B、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念C、有助于教师确立科学的是非观、善恶观D、是师德修养的基本方法正确答案：ABCD15.相对于其他职业道德，教师职业在道德意识上有更高的要求，以下说法错误的是()A、教师道德的影响比其他职业道德更加深远B、教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任C、教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责D、教师对学生有一种“以身立教”的特殊影响力正确答案：ABD16.以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是()A、教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧B、学生向善的时候，给他力量、活力和勉励C、应当培养学生善良的感情、判断、意志D、重视教师的榜样作用正确答案：ABD17.关于人生价值的实现说法正确的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：ABC18.梁启超的教育思想包括()A、认为教育应当为维护封建统治服务B、强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位C、呼吁发展师范教育，培养教师D、强调教师应为国家和民族的命运奋斗正确答案：BCD19.英国提出的称职教师的要求包括()A、合作共事B、个人主义精神C、爱国主义D、职业道德正确答案：ABD20.下列行为中属于学术不端行为的有()A、一稿多投或重复发表B、对学术批评者进行压制、打击或者报复等C、抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果D、利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作正确答案：ABCD21.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括()A、有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径B、有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响C、有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍D、有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择正确答案：BCD22.下列有关传统美德的认识正确的是()A、是中华民族精神的核心B、是传统道德规范体系的中心C、是中国古代道德文明的精华D、是师德教育的源泉正确答案：ABCD23.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有()A、内控性强B、示范性强C、层次性高D、感染性强正确答案：BC24.教师在教学中的师德规范主要体现在()A、精通业务，学而不厌B、热爱学生，诲人不倦C、以身作则，为人师表D、学为人师，行为示范正确答案：ABC25.对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的正确答案：ABCD26.荣誉包含的意义有()A、家庭对行为的社会价值的评判标准B、个人对行为的社会价值的自我意识C、一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度D、他人对行为的社会价值的自我意识正确答案：BC27.高校教师在进行社会服务的过程中遇到的矛盾主要有()A、新旧观念的矛盾B、本职工作与兼职工作的矛盾C、教师集体内部的利益矛盾D、个人利益与社会利益的矛盾正确答案：ABCD28.教师道德行为的社会评价形式有()A、社会舆论B、社会风俗C、教育传统习惯D、社会传统习惯正确答案：ABCD29.下列对教师职业行为中的善恶理解正确的是()A、有的教师行为是相对意义上的善B、有的教师行为在性质上是绝对善的行为C、可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量D、在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行正确答案：ABCD30.教师在道德修养过程中，学习的内容包括()A、学习业务理论B、学习伦理道德知识C、在实践中学习和向同行学习D、加强理论学习正确答案：ABCD31.下列对关怀学生的情感的描述，正确的是()A、学生的求知活动需要情感的伴随和支持B、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性C、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源D、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地正确答案：ABCD32.现代高校社会服务的形式，主要有()A、科技服务B、教学服务C、信息服务D、装备服务正确答案：ABCD33.下列属于教师非道德行为的是()A、不是自主自愿的行为B、不涉及教育事业整体利益的行为C、不是涉及他人利益的行为D、出于道德意志的行为正确答案：ABC34.教师道德品质具有哪些特征()A、教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程B、教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向C、教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D、教师道德品质与教师道德行为紧密相联正确答案：ABD35.高校社会服务的实质以()为特征A、道德B、知识C、情感D、智力正确答案：BD三、判断题（共37题，每题1分，共37分）1.为了适应现代社会对高校社会服务职能的要求，高校教师应该把主要精力向社会服务活动上转移A、正确B、错误正确答案：B2.只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为A、正确B、错误正确答案：A3.出于对学校的保护，我们不应该把市场经济的物质利益原则和竞争机制引入学校教育管理中来A、正确B、错误正确答案：B4.教师道德行为价值的大小，在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素A、正确B、错误正确答案：A5.教师职业产生的前提是脑力劳动和体力劳动的分工A、正确B、错误正确答案：A6.教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界A、正确B、错误正确答案：A7.教师职业行为的恶可以划分为不同的等级A、正确B、错误正确答案：A8.热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面，两者是辩证统一的A、正确B、错误正确答案：A9.在实际道德生活中，教师道德规范往往比教师道德原则更直接、更具体地指导和评价教师的道德行为，因而它是教师道德规范体系的基本要素A、正确B、错误正确答案：A10.2004年中国教育部颁发《高等学校哲学社会科学研究学术规范》(试行)，该规范被评价为中国学术界第一部"学术宪章"A、正确B、错误正确答案：A11.教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性A、正确B、错误正确答案：B12.教师道德行为评价标准会随着我国社会主义建设各个阶段发生改变A、正确B、错误正确答案：A13.学术批评指遵循一定的规范，分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足A、正确B、错误正确答案：B14.教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿A、正确B、错误正确答案：B15.作为高校教师，在服务社会的过程中，应该学习中国传统文化中重义轻利的价值取向，同时树立合理谋利精神，理清功利、道义关系A、正确B、错误正确答案：A16.伦理学作为一门独立的学科，是由亚里士多德在公元前三世纪创立的，亚里士多德创造了"伦理学"这一名词来表述他关于人生完美和幸福的学问A、正确B、错误正确答案：A17.教师内心信念是教师的道德认识、道德情感和道德意志在教育实践上的统一A、正确B、错误正确答案：A18.高校教育既是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动A、正确B、错误正确答案：B19.高校教师要有对生态、环境的关怀意识，增强其承