事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案

县事业单位公开招聘中小学教师35名笔试题带答案一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A分析：“产婆术”是苏格拉底的教学方法，通过问答引导学生自己得出结论。2.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育学》B.《论共产主义教育》C.《新教育大纲》D.《民主主义与教育》答案：C分析：杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作。3.学校教育在人的身心发展中起（）A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用答案：A分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校有目的、有计划、有组织地对学生施加影响。4.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.社会的价值取向答案：D分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标，社会的价值取向不属于此层次结构。5.课程的文本一般表现为（）A.课程计划、课程标准、教科书B.课程计划、课程目标、课程实施C.课程目标、课程实施、课程评价D.课程主题、课程任务、课程标准答案：A分析：课程的文本表现形式主要有课程计划、课程标准和教科书。6.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，才能进一步巩固和运用知识。7.教师在教学中运用直观教具时，要遵循的感知规律是（）A.强度律、差异律、活动律、组合律B.直观律、抽象律、系统律、统一律C.刺激律、变化律、协同律、互动律D.动力律、调节律、疏导律、反馈律答案：A分析：运用直观教具要遵循强度律、差异律、活动律、组合律等感知规律。8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体对学生的发展具有重要作用。10.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师做好教育工作的前提。11.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：B分析：身心发展的阶段性表现为个体在不同年龄阶段有不同的特征和任务。12.新课程改革倡导的学习方式是（）A.自主学习、探究学习、合作学习B.自主学习、发现学习、接受学习C.接受学习、探究学习、合作学习D.自主学习、合作学习、研究学习答案：A分析：新课程改革倡导自主学习、探究学习、合作学习的学习方式。13.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D分析：能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的主要标志。14.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B分析：赫尔巴特最早提出“教学具有教育性”的观点。15.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容。16.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C分析：学习态度是学生在学习过程中形成的对待学习的稳定反映倾向。17.学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导答案：C分析：学习的心向与定势是指先前的活动对后继活动的影响，前面练习加快后面音节记忆体现了定势的作用。18.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。19.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发答案：C分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，熟悉事物潜在作用会导致功能固着，阻碍理解。20.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。A.前习俗B.习俗C.后习俗D.他律答案：B分析：习俗水平的个体依据社会规范和期望行事，不考虑行为直接后果。21.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，题干描述符合社交恐怖症的表现。22.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感答案：B分析：教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊能力，能应对意外情况。23.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是教师对教学活动的自我认识和反思能力。24.按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。A.130B.140C.150D.160答案：B分析：一般认为智商达到140及以上为智力超常儿童。25.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C分析：教师和学生是教育法律关系中最重要的主体。26.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）A.技术人员B.管理人员C.科研人员D.专业人员答案：D分析：《教师法》规定教师是履行教育教学职责的专业人员。27.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特别情况可以D.经批准可以答案：B分析：根据相关法律，学校不得聘用因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。28.我国义务教育的立法宗旨是发展（）A.专业教育B.中等教育C.职业教育D.基础教育答案：D分析：我国义务教育立法宗旨是发展基础教育。29.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。A.国家B.社会C.学校D.人民政府答案：D分析：对相关未成年人进行义务教育所需经费由人民政府保障。30.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：教育行政部门应在接到申诉30日内作出处理。二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性答案：ABCD分析：教育具有永恒性、历史性、相对独立性、阶级性等社会属性。2.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD分析：课程计划基本内容涵盖教学科目设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。3.讲授法的基本方式包括（）A.讲述B.讲解C.讲读D.讲演答案：ABCD分析：讲授法包括讲述、讲解、讲读、讲演四种基本方式。4.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD分析：德育途径有政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、班主任工作等。5.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD分析：班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理、目标管理。6.影响个体身心发展的主要因素有（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：ABCD分析：遗传、环境、教育、个体主观能动性是影响个体身心发展的主要因素。7.学习动机的基本成分包括（）A.学习需要B.学习期待C.学习氛围D.学习能力答案：AB分析：学习动机基本成分有学习需要和学习期待。8.下列属于学习迁移的现象是（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.温故知新答案：ABCD分析：举一反三、触类旁通、闻一知十、温故知新都体现了学习迁移。9.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性答案：ABC分析：问题解决具有目的性、认知性、序列性特点。10.教师职业道德修养的方法有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD分析：教师职业道德修养方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思等。三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）答案：正确分析：教育是有目的地培养人的社会活动，对社会进步和个人发展至关重要。2.教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。（）答案：正确分析：这是教育目的的定义。3.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误分析：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法。4.德育过程就是学生品德形成的过程。（）答案：错误分析：德育过程是一种教育过程，而学生品德形成过程是个体自身发展过程，二者不同。5.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）答案：正确分析：班主任承担着班级的组织、领导和教育等职责。6.负强化就是惩罚。（）答案：错误分析：负强化是撤销厌恶刺激增加行为发生概率，惩罚是呈现厌恶刺激或撤销