《正面战场的抗战》教学设计

第20课正面战场的抗战【教学目标】1.了解台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实。(唯物史观)2.利用相关的地图和图片，培养学生分析比较历史现象和表达历史观点的能力。(史料实证、历史解释)3.通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士在战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神，对学生进行国家、民族利益高于党派和阶级利益的爱国主义教育。(家国情怀)【教学重难点】重点：台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战难点：武汉会战【教学方法】自主学习法、合作探究法、史论结合法【教学过程】情景引入展示日军历年侵占中国领土图和1940年敌后战场形势图，请学生观察两幅地图并结合所学，分析日军侵华路线是什么？全面抗战期间国共两党的主要作战区域和形式分别是什么？由此引出正面战场的抗战。自主学习本课利用表格形式，更加直观地让学生进行自主预习，表格如下：主要战役时间内容（指挥者、结果）意义台儿庄战役武汉会战第三次长沙会战探究新知一、台儿庄战役1.出示《台儿庄战役形势图》请学生回答台儿庄战役的时间、指挥者、结果、意义。2.请学生回答台儿庄战役发生的背景是什么？体现了中国军人的什么精神？台儿庄战役取胜的原因是什么？教师引言：台儿庄取得胜利之后，没有因此打消日军继续侵略中国的计划，日本开始疯狂进攻中国的中部核心地区——武汉。二、武汉会战1.出示《武汉会战形势图》，学生回答武汉会战的时间、著名战役、结果。2.展示三则材料，思考日军为什么发动武汉会战，其特点如何？影响又如何？教师引言：武汉会战后期，日军乘广州兵力空虚之机，占领广州。广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力、财力都感觉困难，抗日战争进入相持阶段。在相持阶段，日军又先后对长沙进行三次进攻，企图占领长沙。均未得逞。三、第三次长沙会战回答问题：1.第三次长沙会战的原因、时间、采取的战略、展现了中国军民的哪些精神？2.为什么说第三次长沙会战的胜利引起了强烈的国际反响？教师引言：第三次长沙会战的胜利使蒋介石在反法西斯同盟中抬起来头，也使中国在世界同盟中站住了脚跟，成为世界反法西斯不可或缺的力量。然而在抗日战争的后期，国民党采取了消极抗日、积极反共的政策，丢失了河南、湖南、广西等省的大部分和贵州省的一部分。合作交流如何评价正面战场的抗战？国民政府在正面战场组织多次战役，给予敌人重大杀伤。中国国民党军人为国家民族付出了重大牺牲，在抗战中立下了不朽功勋。国民党军队中的爱国官兵发扬了不怕牺牲、勇敢战斗的大无畏精神，振奋了民族精神，促进了全国的团结和进步，坚定了中国军民抗战必胜的信念。但抗日战争进入相持阶段以后，国民政府消极抗日、积极反共，导致了豫湘桂战役的溃败。总体来说，正面战场的抗战在全民族抗战中起到了巨大作用。课堂小结本节课围绕正面战场的抗战来展开，贯穿于整个抗日战争，抗日战争的不同阶段，国民党有不同的表现，在战略防御阶段，国民党军浴血奋战，取得了台儿庄大捷，武汉会战虽然失败了，但沉重的打击了日军，使其迅速灭亡中国既定战略彻底破产。在战争相持阶段，尤其是前期，国民党军继续英勇抗敌，取得了第三次长沙会战的胜利，在国内外都产生了重大的影响。然而在相持阶段后期开始，国民党由于其内部的腐败，利益的冲突、日本的诱降等使其开始了消极抗日、积极反共，导致战争接连失败，豫湘桂战役一溃千里，丧失的大片的领土，也使国民丧失了对国民党的期待和信心，而这个历史重担落在了敌后战场共产党身上。下节课我们就学习共产党领导的敌后战场的抗战。【板书设计】【课后反思】____________________________________________________________________________________________