第11课 《短文二篇》含《答谢中书书》与《记承天寺夜游》课件

短文二篇答谢中书书八年级上记承天寺夜游第三单元导

入

古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。同学们，你们于繁重的学业中，是否会抬头远望？欣赏窗外的美景：天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……第一篇《答谢中书书》今天我们就先来学习南朝梁代陶弘景写的一篇山水小品——《答谢中书书》作者介绍陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐、梁时期思想家、医学家。著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。作品介绍谢中书，即谢征（500—536），字玄度，陈郡阳夏人，曾作中书舍人，所以称之为谢中书。

本文是陶弘景给谢中书复信中的一部分内容，他在信中称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。背景链接《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。文章写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

课文解读答谢中书书

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季课文解读晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。消散夕阳快要落山了。颓，坠落。水中潜游的鱼参与，这里指欣赏指人间指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。再读一读山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。全文翻译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的呜叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。课文探究1.开头第一句话有什么作用？首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。课文探究2.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。课文探究3.作者是怎样描绘“山川之美”的？先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又按时间分“晓”“夕”来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合。课文探究4.最后两句流露出了作者怎样的情感？自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。主旨归纳

本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。结构梳理答谢中书书总领全文：山川之美，古来共谈具体描绘仰视：高峰入云俯视：清流见底平视：两岸石壁青林翠竹晓雾歇，猿鸟鸣夕日颓，沉鳞跃感慨收束：欲界之仙都，未复有

能与其奇者沉醉山水愉悦得意巩固练习一、根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思。1、两岸石壁，五色（

）。

2、青林翠竹，四时（）备。3、晓雾将（），猿鸟乱鸣；4、夕日欲（），（）竞跃。5、未复有能（）其奇者。交辉交相辉映俱都歇消散颓沉鳞坠落潜游在水中的鱼与指欣赏巩固练习二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？总—分—总的结构；以动衬静（动静结合）的写法三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？实是欲界之仙都。第二篇《记承天寺夜游》月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀……导

入调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。导

入“月”之诗1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石2、海上生明月，天涯共此时。张九龄3、举杯邀明月，对影成三人。李白4、小时不识月，呼作白玉盘。李白5、雁引愁心去，山衔好月来。李白5、露从今夜白，月是故乡明。杜甫作者介绍苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。背景链接《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。

背景链接官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。《记承天寺夜游》是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中写的。元丰六年，是作者被贬谪到黄州的第四年。

课文解读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。高兴的样子考虑，想到行乐，寻乐副词，就怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。睡共同，一起院子里形容水的澄澈均为水生植物大概是只是清闲的人语气词，相当于“罢了”交错纵横记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。读一读课文探究1.作者为什么要夜游承天寺？一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。课文探究2.“怀民亦未寝”中的“亦”说明了什么？“亦”说明张怀民与作者的处境相同，情怀自然也一致。见明月而未寝，体现出被贬官之人的抑郁寡欢之情。课文探究3.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这句话运用了什么修辞手法？表现了月色怎样的特点？运用比喻。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。课文探究4.怎样理解作者的连发两问？作者连发两问，寥寥九字，意味隽永：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等种种难言之情尽在其中。主旨归纳

本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。结构梳理记承天寺夜游叙事——赏月缘由月色入户怀民相与贬居寂寞写景——庭下月景积水空明藻荇交横景色宜人抒情——触景生情处处皆景闲人得赏闲情雅致悲凉苦闷豁达乐观第三部分知识综合梳理古今异义四时俱备（）晓雾将歇（）夕日欲颓（）盖竹柏影也（）古义：季节今义：某个时候古义：消散今义：停止、休息古义：坠落今义：衰败，萎靡古义：大概是

今义：器物上部有遮盖作用的东西古今异义但少闲人如吾两人者耳（

）念无与为乐者（）月色入户（）古义：清闲的人今义：指与事无关的人，多含贬义古义：考虑，想到今义：想念古义：单扇的门今义：主要指人家一词多义欲夕日欲颓（）欲穷其林（）与未复有能与其奇者（）念无与为乐者（）副词，将要动词，想要动词，参与，文中指置身其中动词，和一词多义乱猿鸟乱鸣（）自云先世避秦时乱（）遂遂至承天寺（）遂迷，不复得路（）形容词，没有秩序，没有条理名词，战乱于是，就终于出自八下《桃花源记》词类活用五色交辉（）夕日欲颓（）相与步于中庭（）名词做动词，辉映形容词做动词，坠落名词做动词，散步文言句式判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断）省略句：

解衣欲睡（省略主语“余”）倒装句：

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）艺术特色《答谢中书书》1.意境优美。本文的意境美体现在以下四个方面：其一，山水相映之美。有山无水则无趣，有水无山又乏味。而这里“高峰入云”，山下溪流“清流见底”，峰高水清，相映成趣。艺术特色

其二，色彩配合之美。这里“两岸石壁，五色交辉”，还有“青林翠竹，四时俱备”。石岩壁立千仞，五色争辉，加之又有青林翠竹间杂其中，景色绚丽动人。其三，晨昏变化之美。前面写了四时俱备的常景，而四季之中，每天的早晚又不相同。早晨，猿啼哀鸣；傍晚，日沉鱼跃，静中见动，寂中现响，别具意趣。其四，动静相衬之美。首先是形体的动与静，其次是光色的动与静，第三是声响的动与静。艺术特色2.结构缜密。

本文虽属小品文，但作者仍精心构思，全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“共谈”概说人人皆爱，以“美”点明全文中心。中间部分则具体描写山川之美。最后点出“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”。这样，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。艺术特色3.语言凝练。

这篇小品文语言极富特色，言简意赅，无一句之虚，无一字之冗。先言“高峰”给人以初步印象，再以“入云”给人以具体印象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”，“交”“乱”“竞”几个词的运用，使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本文以四言句为主，读来铿锵有声，最后以长句收尾，张弛有度。艺术特色《记承天寺夜游》1.抓住特征描写景物。

作者抓住月夜这个特点入题，描绘庭院的月景，富有特色。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”全句无一句写“月”，而又无一字不在写“月”。月光临照，“庭下如积水空明”，可以