培智学校四年级生活数学教学设计合集

路桥区启智学校教学设计

课程名称生活数学教学主题加法课题计算0加几课时1

授课班级四年级学生数8授课教师授课日期

目标统整复习0加儿的计算，熟练掌握0加儿的计算方法

A层：

能熟练计算。加儿

B层：

课时目

能计算0加几

标统整

C层：

能跟读0加几的算式

D层：

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握0加几都等于几

重点

教学

熟练掌握0几几等于几

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖2块，5块，7块学生说一说分别可实物糖来强化用实物糖唤起学生

以用什么数字表示孩子的记忆

什么都没有用什么表示？（0）

0就表示什么都没有

教学活动二：

过程出示0+2说一说什么意思？

0块糖加上2块糖是2块糖

出示0+3=？0+4=?

活动三：

小结0加几都是几

活动四：

练一练

板书

0+1=1,0+2=23+3=30+4=40+5=50+6=60+7=70+8=80+9=90+10=10

设计

个性化作业纸

作业

教学

反思

课程名称生活数学教学主题复习加法课题复习0加几课时1

授课班级四年级学生数8授课教师授课日期

目标统整复习0加儿的计算，熟练掌握0加儿的计算方法

A层：

能根据规律熟练计算0加儿

B层：

课时目

能计算0加几

标统整

C层：

能跟读0加几的算式

D层：

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务ppt练习纸

教学

掌握0加几都等于几

重点

教学

熟练掌握0几几等于几

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示算式复习几加（）等复习唤起学生的记

1+0=6+0=于几忆，加强学生对知

2+0=7+0=识的掌握

3+0=8+0二

4+0=9+0=

5+0=10+0=

算一算

教学说一说3+0=3是什么意思？

过程3个苹果加上0个苹果还是3个苹果用卡片帮助学

活动二：生掌握交换加通过找图片加强儿

找一找2+0和哪个算式是一样的数位置得数一加0算法

0+2样

找出和这些算式得数一样的算式

活动三：

算一算下面题目

1+0=0+1=2+0=0+2=3+0=0+3=

4+0=0+4=5+0=0+5=6+0=0+6=练习纸通过大量练习加强

7+0=0+7=8+0=0+8=9+0=0+9二计算能力

板书

0加几等于几

设计

个性化作业纸

作业

教学

反思

小结几加1

儿加1就是儿往后面数一个

活动四：多练习加强计算能

练一练力

1+1=2+1=3+1=4+1=5+1=6+1=7+1=练习纸

8+1=9+1=

几加1

板书

1+1=2+1=3+1=4+1=5+1=6+1=7+1=

设计

8+1=9+1=

几加1

个性化

1+1=2+1=3+1=4+1=5+1=6+1=7+1=

作业

8+1=9+1=

教学

反思

课程名称生活数学教学主题复习加法课题复习几加1课时1

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期9.26

目标统整复习0加几的计算，熟练掌握0加几的计算方法

A层：(XXXXXX)

能根据规律熟练计算几加1

B层:(XXXX)

课时目

能计算几加1

标统整

C层：(XX)

能跟读几加1的算式

D层：(XXXX)

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务Ppt练习纸

教学

掌握几加1的计算方法

重点

教学

熟练掌握几加1的计算方法

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示算式复习加1的加复习唤起学生的记

1+1=6+1=法算式忆，加强学生对知

2+1=7+1=识的掌握

3+1=8+1=

4+1=9+1=

教学5+1=

过程算一算

说一说3+1=4是什么意思？用卡片帮助学

3个苹果加上1个苹果是4个苹果生掌握交换加

活动二：数位置得数一通过找图片加强几

找一找2+1和哪个算式是一样的样加1算法

1+2

找出和这些算式得数一样的算式

活动三：

算一算下面题目

1+1=2+1=1+2=3+1=1+3=练习纸

4+1=1+4=5+1=1+5=6+1=1+6二通过大量练习加强

7+1=1+7=8+1=1+8=9+1=1+9=计算能力

板书

几加1就是往后数一个

设计

个性化作业纸

作业

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加2课时1

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.8

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加2

B层：（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖,卡片,ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握儿加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动•:

出示实物糖1块，2块，3块，学生说一说分别实物糖来强化用实物糖唤起学生

可以用什么数字表示孩子的记忆

1颗糖又加上2颗现在是几颗

学生看老师加的过程

3颗

你能练算式吗？

1+2=3让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

1颗糖加上2颗是3颗程感受到加2就是

教学活动二：往后数两个

过程出示2+2=？

说一说什么意思？摆一摆

2块糖加上2块糖是4块糖

活动三：

出示3+2=?

说一说什么意思？摆一摆

3块糖加上2块糖是5块糖多练习加强计算能

活动四：力

小结几加2练习纸

几加2就是几往后面数两个

活动四：

练一练

1+2=2+2=3+2二

板书几加2

设计

1+2=2+2=3+2=

几加2

个性化

摆一摆

作业

1+2-2+2-3+2-

教学

反思

复习计算几加

课程名称生活数学教学主题加法课题课时2

2

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.9

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：(XXXXXX)

能熟练计算几加2

B层:(XXXX)

课时目

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：(XX)

能跟读算式

D层：(XXXX)

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握几加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动•：

读算式通过复习唤起用实物糖唤起学生

1+2=2+2=3+2=回忆的兴趣

活动二：

根据算式摆一摆

1+2=2+2=3+2=

教学学生摆一摆糖通过摆一摆学

过程活动三：生自己找出答

摆一摆案相同的算式

2+1=2+3=

活动四：

哪些算式是一样的多练习加强计算能

1+2=3和2+1=3一样力

3+2=5和2+3=5一样

活动五：

练一练

1+2=2+1=2+2=2+3=3+2=

练习纸

板书几加2

设计

1+2=2+1=2+2=2+3=3+2=

几加2

个性化

摆一摆

作业

1+2=2+1=2+2=2+3=3+2=

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加2课时3

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.10

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算儿加2

B层：（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算儿加2

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握几加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖4块,5块学生说一说分别可以用什么实物糖来强化用实物糖唤起学生

数字表示孩子的记忆

4颗糖又加上2颗现在是几颗

学生看老师加的过程

6颗

你能练算式吗？

4+2=6让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

4颗糖加上2颗是6颗程感受到加2就是

伸出手指4个，再伸出手指2个，数一数现在是可以伸手数一往后数两个

教学几个数掌握计算方

过程活动二：法

出示5+2二？

说一说什么意思？摆一摆

5块糖加上2块糖是7块糖

伸出手指4个，再伸出手指2个，数一数现在是

几个

小结几加2总结加2的计

几加2就是几往后面数两个算方法可以借

活动五：助手指帮忙数

计算4+2,5+2一数也可以往

活动六：后数两个多练习加强计算能

练一练力

4+2=1+2=2+2=3+2=5+2二1+0=2+0=5+2=

3+1=练习纸

板书几加2

设计

4+2=5+2=1+0=2+0=5+2=3+1=

儿加2

个性化

摆一摆

作业

4+2=5+2=1+2=7+1=2+2=3+2=2+2=

教学

反思

复习计算几加

课程名称生活数学教学主题加法课题课时4

2

授课班级四年级学刍数8授课教师XX授课日期10.12

FI标统整掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加2

B层：（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖,卡片,ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握儿加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

读算式通过复习唤起用实物糖唤起学生

4+2=5+2=回忆的兴趣

教学活动二：

过程根据算式摆一摆

4+2=5+2=

活动三：通过摆一摆学

摆一摆生自己找出答

2+4=2+5=案相同的算式

活动四：

哪些算式是一样的

4+2=6和2+4=6一样多练习加强计算能

5+2=7和2+5=7一样力

活动五：

练一练

4+2=2+4=5+2=2+5=3+2=1+2=2+2二

2+3=2+1=

练习纸

板书几加2

设计

4+2=2+4=5+2=2+5=

几加2

个性化

摆一摆

作业

4+2=2+4=5+2=2+5=

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加2课时4

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.14

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：(XXXXXX)

能熟练计算儿加2

B层:(XXXX)

课时日

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：(XX)

能跟读算式

D层：(XXXX)

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖,卡片，ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握几加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖6块,7块学生说一说分别可以用什么实物糖来强化用实物糖唤起学生

数字表示孩子的记忆

6颗糖乂加上2颗现在是几颗

学生看老师加的过程

6颗

你能练算式吗？

6+2=8让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

6颗糖加上2颗是8颗程感受到加2就是

伸出手指6个，再伸出手指2个，数一数现在是可以伸手数一往后数两个

教学几个数掌握计算方

过程活动二：法

出示7+2=?

说一说什么意思？摆一摆

7块糖加上2块糖是9块糖

伸出手指7个，再伸出手指2个，数一数现在是

几个

小结几加2总结加2的计

儿加2就是儿往后面数两个算方法可以借

活动五：助手指帮忙数

计算6+2,7+2一数也可以往

活动六：后数两个多练习加强计算能

练一练力

4+2=1+2=7+2=2+2=3+2=6+2=7+2=5+2二

1+0=2+0=5+2=3+1=6+2=练习纸

板书几加2

设计

6+2=87+2=9

几加2

个性化

摆一摆

作业

6+2=87+2=9

教学

反思

复习计算几加

课程名称生活数学教学主题加法课题课时5

2

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.15

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加2

B层：（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握儿加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

教学读算式通过复习唤起用实物糖唤起学生

过程6+2=7+2=回忆的兴趣

活动二：

根据算式摆一摆

6+2=7+2=

活动三：通过摆一摆学

摆一摆生自己找出答

2+6=2+7=案相同的算式

活动四：

哪些算式是一样的

6+2=8和2+6=8一样多练习加强计算能

7+2=9和2+7=9一样力

活动五：

练一练

6+2=2+6=7+2=2+7=4+2=2+4=5+2二

2+5=3+2=1+2=2+2=2+3=2+1=

练习纸

板书凡加2

设计

6+2-2+67+2-2+7-

几加2

个性化

摆一摆

作业

6+2=2+6=7+2=2+7=

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加2课时6

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课口期10.16

目标统整掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加2

B层：（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算几加2

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖,卡片，ppt

教学

掌握几加2的计算规律

重点

教学

掌握几加2的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖8学生说一说可以用什么数字表示实物糖来强化用实物糖唤起学生

8颗糖又加上2颗现在是几颗孩子的记忆

学生看老师加的过程

10颗

你能练算式吗？

8+2=10

是什么意思？让学往观察加

8颗糖加上2颗是10颗糖的过程学生感受加糖的过

伸出手指8个，再伸出手指2个，数一数现在是程感受到加2就是

几个可以伸手数一往后数两个

教学小结几加2数掌握计算方

过程儿加2就是儿往后面数两个，也可以请出手指帮忙法

活动五：

计算8+2

活动二：

摆一摆2+8=

8+2=102+8=10

活动三：总结加2的计

练一练算方法可以借

2+8=8+2=4+2=1+2=7+2二=2+2=3+2二助手指帮忙数

6+2=7+2=5+2=1+0=2+0=5+2=3+1=6+2=一数也可以往

后数两个多练习加强计算能

力

练习纸

板书几加2

设计

8+2=102+8=19

几加2

个性化

摆一摆

作业

8+2=102+8=13

教学

反思

课程名称生活数学教学主题复习加法课题复习儿加2课时7

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课口期10.17

FI标统整复习几加2的计算，熟练掌握几加2的计算方法

A层：（XXXXXX）

能根据规律熟练计算几加2

B层：（XXXX）

课时目

能计算几加2

标统整

C层：（XX）

能跟读儿加2的算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务Ppt练习纸

教学

掌握几加2的计算方法

重点

教学

熟练掌握几加2的计算方法

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学教学过程个别化支持设计意图

过程活动一：

出示算式复习加2的加复习唤起学生的记

1+2=6+2=法算式忆，加强学生对知

2+2=7+2=识的掌握

3+2=8+2=

4+2=5+2=

算一算

说一说3+2=5是什么意思？

3个苹果加上2个苹果是6个苹果用、片都助学

活动二：生掌握交换加

找一找4+2和哪个算式是一样的数位置得数一通过找图片加强儿

2+4找出和这些算式得数一样的算式样加2算法

活动三：

算一算下面题目

1+2=2+1=2+2=3+2=2+3=

4+2=2+4=5+2=2+5=6+2=2+6=

7+2=2+7=8+2=2+8=练习纸

通过大旱练习加强

计算能力

板书

几加2就是往后数一个

设计

个性化作业纸

作业

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加3课时1

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.21

目标统整掌握几加3的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加3

课时目

B层：（XXXX）

标统整

能在老师帮助下计算几加3

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握几加3的计算规律

重点

教学

掌握几加3的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖1块,2块学生说一说分别可以用什么实物糖来强化用实物糖唤起学生

数字表示孩子的记忆

1颗糖又加上3颗现在是几颗

学生看老师加的过程

4颗

你能练算式吗？

1+3=4让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

1颗糖加上3颗是4颗程感受到加3就是

伸出手指数一数往后数三个

教学活动二：

过程

出示2+3=?

说一说什么意思？摆一摆

2块糖加.上3块糖是5块糖

伸出手指数一数

活动三：

小结几加3多练习加强计算能

几加3就是几往后面数三个个力

活动四：练习纸

练一练

1+3=2+3=

几加3跟3加建立知识之间联系

1,2联系起来

板书

几加3

设计

1+3=2+3=

个性化儿加3摆一摆

作业

1+3=2+3=

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加3课时2

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.22

目标统整掌握几加3的计算方法

A层：（XXXXXX）

能熟练计算几加3

B层:（XXXX）

课时目

能在老师帮助下计算几加3

标统整

C层：（XX）

能跟读算式

D层：（XXXX）

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握几加3的计算规律

重占

教学

掌握几加3的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖4块，5块，6块，7块学生说一说分实物糖来强化用实物糖唤起学生

别可以用什么数字表示孩子的记忆

4颗糖又加上3颗现在是几颗

学生看老师加的过程

7颗

你能练算式吗？

4+3=7让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

4颗糖加上3颗是7颗程感受到加3就是

活动二：往后数三个

教学出示5+3=?

过程说一说什么意思？摆一摆

5块糖加上3块糖是8块糖

活动三：

出示6+3=?

说一说什么意思？摆一摆

6块糖加上3块糖是9块糖多练习加强计算能

活动四：力

小结几加3练习纸

几加3就是几往后面数三个

活动四：

练一练

4+35+36+37+3

板书几加3

设计4+35+36+37+3

儿加3

个性化

摆一摆

作业

4+3=5+3=6+3二

教学

反思

课程名称生活数学教学主题复习加法课题复习几加3课时3

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.23

目标统整复习几加3的计算，熟练掌握几加3的计算方法

A层：(XXXXXX)

能根据规律熟练计算几加3

B层:(XXXX)

课时目

能计算几加3

标统整

C层：(XX)

能跟读几加3的算式

D层：(XXXX)

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务Ppt练习纸

教学

掌握几加3的计算方法

重点

教学

熟练掌握几加3的计算方法

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示算式复习加3的加复习唤起学生的记

1+3=5+3=法算式忆，加强学生对知

2+3=6+3=识的掌握

3+3=7+3=

4+3=

教学算一算

过程说一说4+3=7是什么意思?

4个苹果加上3个苹果是7个苹果用卡片帮助学

活动二：生掌握交换加

找一找5+3和哪个算式是一样的数位置得数一通过找图片加强几

3+5找出和这些算式得数一样的算式样加3算法

活动三：

算一算下面题目

1+3=3+12+3=3+23+3=4+3=

3+4=5+3=3+5=6+3=3+6=7+3二

3+7=练习纸

通过大量练习加强

计算能力

板书

几加3就是往后数三个

设计

个性化作业纸

作业

教学

反思

课程名称生活数学教学主题加法课题计算几加4课时1

授课班级四年级学生数8授课教师XX授课日期10.28

目标统整掌握几加4的计算方法

A层：(XXXXXX)

能熟练计算几加4

B层：(XXXX)

课时目

能在老师帮助下计算几加4

标统整

C层：(XX)

能跟读算式

D层：(XXXX)

能够坐在自己的座位上，遵守课堂常规

支持

服务糖，卡片，ppt

教学

掌握几加4的计算规律

重点

教学

掌握几加4的计算规律

难点

教学

资源实物糖，卡片

教学过程个别化支持设计意图

活动一：

出示实物糖1块，2块，3块，学生说一说分别实物糖来强化用实物糖唤起学生

可以用什么数字表示孩子的记忆

1颗糖又加上4颗现在是几颗

学生看老师加的过程

4颗

你能练算式吗？

1+4=5让学往观察加

是什么意思？糖的过程学生感受加糖的过

1颗糖加上4颗是5颗程感受到加4