外国教育史试题及答案

外国教育史试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）1.西方最早的教育著作是（）A.《理想国》B.《论演说家的教育》C.《政治学》D.《大教学论》2.倡导自然教育的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特3.被称为“现代教育学之父”的是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.福禄贝尔4.提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）A.杜威B.蒙台梭利C.福禄贝尔D.斯宾塞5.英国“公学”是一种（）A.公立学校B.私立学校C.教会学校D.平民学校6.德国最早的实科中学创办于（）A.16世纪B.17世纪C.18世纪D.19世纪7.美国“八年研究”的主要领导者是（）A.科南特B.布鲁纳C.杜威D.泰勒8.19世纪英国教育改革的主要推动者是（）A.工业资产阶级B.新贵族C.教会D.工人阶级9.日本明治维新时期的教育改革学习的主要对象是（）A.中国B.英国C.美国D.德国10.以下哪位教育家提出了“恩物”（）A.裴斯泰洛齐B.福禄贝尔C.蒙台梭利D.夸美纽斯多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于古希腊“三杰”的是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良2.文艺复兴时期人文主义教育的特点有（）A.重视人文学科B.强调个性发展C.宗教教育为主D.教育面向大众3.夸美纽斯的教育贡献包括（）A.提出班级授课制B.编写《世界图解》C.倡导泛智教育D.强调教育心理学化4.以下属于赫尔巴特教学阶段理论的是（）A.明了B.联想C.系统D.方法5.19世纪英国的教育法案有（）A.《福斯特法案》B.《巴尔福教育法》C.《哈多报告》D.《斯宾斯报告》6.美国进步主义教育运动中出现的教育实验有（）A.昆西教学法B.道尔顿制C.文纳特卡制D.设计教学法7.以下属于法国启蒙运动时期教育家的是（）A.爱尔维修B.狄德罗C.拉夏洛泰D.康德8.日本明治维新时期教育改革的主要内容有（）A.建立中央集权教育体制B.普及初等义务教育C.发展职业教育D.推行军国主义教育9.以下属于福禄贝尔教育思想的是（）A.幼儿自我发展B.游戏教育价值C.恩物D.感觉教育10.蒙台梭利的教育方法包括（）A.感官教育B.实际生活练习C.读写算教育D.自由发展判断题（每题2分，共10题）1.智者派是西方最早的职业教师。（）2.中世纪大学主要培养神职人员。（）3.洛克提出了“白板说”。（）4.裴斯泰洛齐认为教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。（）5.美国“六三三”学制一直沿用到现在。（）6.德国教育家第斯多惠被称为“德国教师的教师”。（）7.19世纪英国教育主要由教会控制。（）8.法国《费里法案》确立了国民教育的免费、义务、世俗化原则。（）9.蒙台梭利重视儿童的自由活动。（）10.杜威认为教育的过程就是儿童的生长过程。（）简答题（每题5分，共4题）1.简述苏格拉底的教育方法。答：苏格拉底的教育方法是“产婆术”，通过与学生对话、提问、引导，使学生自己得出结论，激发学生的思维，帮助其获得知识与真理。2.简述文艺复兴时期人文主义教育的主要成就。答：重视人文学科学习，如古典语言、文学、历史等；强调培养个性自由发展的人；教育内容和方法有创新，学校形式多样，推动了教育世俗化发展。3.简述杜威的教育思想。答：杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。强调教育与生活紧密相连，学校应模拟社会生活，让学生在实践活动中获取知识和经验。4.简述日本明治维新时期教育改革的影响。答：推动日本教育近代化，提高国民素质，为工业化培养人才。建立近代教育体系，传播西方文化，但后期存在军国主义教育弊端，对社会发展产生复杂影响。讨论题（每题5分，共4题）1.对比分析夸美纽斯和赫尔巴特教育思想的异同。答：相同点：都重视教育的重要性，为教育理论发展做贡献。不同点：夸美纽斯侧重泛智教育、班级授课等；赫尔巴特强调教育性教学、心理学基础及教学阶段理论。2.探讨美国进步主义教育运动对现代教育的启示。答：启示我们重视学生主体地位，以学生兴趣和需要为出发点；关注教育与生活联系，倡导实践教学；鼓励教育创新，不断改进教育方法和课程设置。3.谈谈法国启蒙运动时期教育思想对社会变革的作用。答：传播了理性、自由、平等观念，批判封建教育和教会教育。为资产阶级革命做思想准备，推动教育世俗化、普及化，促进社会向民主、科学方向变革。4.分析福禄贝尔和蒙台梭利幼儿教育思想的差异及意义。答：差异：福禄贝尔重游戏和恩物，强调幼儿自我发展；蒙台梭利侧重感官教育和实际生活练习。意义：丰富幼儿教育理论与实践，为现代幼儿教育提供多元思路和方法。答案单项选择题1.B2.B3.B4.A5.B6.C7.D8.A9.D10.B多项选择题1.ABC2.AB3.ABC