2024-2025学年广东省深圳市福田区统编版三年级下册期中考试语文试卷（解析版）

广东省深圳市福田区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷

一、基础知识

i.读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。

指南针作为我国gudai_____四大发明之一，帮助人们bianren方向，在lishT长河中具

有重要作用。“中国天眼”自落成以来，以其强大的观测n咨ng。引起国际shVhui的广泛

关注赞誉。我国xiUjijn的港珠澳大桥，是目前shljiV_____上最长的跨海大桥……这些古今辉煌

成果，无不彰显中华民族的zhihul与力量。

【答案】①.古代②.辨认③.历史④.能力⑤.社会⑥.修建⑦.世界

⑧.智慧

【解析】

【详解】本题考查看拼音写汉字。

要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺,

做到工整、规范、正确。本题“辨”“能”“建”“慧”的笔画较复杂，易写错，需注意。

2.下列加点字的读音完全正确的一组是()

A.淡雅(ya)摊顺(ban)乘船(sh咨ng)

B.积零(lei)想微(shao)不辇(jin)

C.惊啰(ya)匀那(cheng)投掷(zheng)

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音、多音字辨析。

A.摊蛎(ban)-----fan,参船(sheng)-----cheng；

C.匀称(cheng)-----chen,投掷(zheng)-----zhi；

故选Bo

3.下面词话书写全部正确的一组是()

A.吹佛虚弱相题并论

B.经验睡莲没精打采

C.痛块均称准确无误

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查易错字辨析。

A.吹佛—吹拂，相题并论——相提并论；

C.痛块——痛快，均称——匀称。

故选B。

4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）

A.妹妹还不大会走路，每天都在邯郸竽步。

B.我们不能像并底石羊一样，不去了解外面的世界。

C.他的这篇文章已经很完美了，再加一段结尾，反而显得南螃浮足。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查词语搭配。

A.“邯郸学步”出自《庄子•秋水》，比喻一味模仿他人，不仅没学到本事，反而失去了原有的技能。本

选项中，妹妹”还不大会走路”，处于初学阶段，不存在“失去原有走法”的情况，因此使用不当。

故选Ao

5.福福在景区游玩时，看到碑上写有“贲”字。请你根据形声字的构字规律，猜猜这个字的读音与什么字

相近？意思与什么相关？（）

A.贤钱财B.睐人才C.睐钱财

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查对形声字构字规律的掌握。

“贲”是形声字，结构为“来”（声旁）+“贝”（形旁）。根据形声字规律，读音与声旁“来”（恪i）相

近，而“贝”在古代常与钱财相关，故字义与钱财有关。

C.“睐”读音为lai,与“来”读音相近（声母相同，韵母相近），结合形旁“贝”，其含义与钱财相

关。

故选C。

6.下列诗句与传统节日无关的一项是（）

A.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。

A.”春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自唐代韦应物《滁州西涧》，是一首描写滁州城西郊野渡口春

日景色的山水诗。意思是春潮夹带着暮雨涌来，荒野渡口无人，只有小船独自横漂在水面。诗句通过“春

潮”“雨”“野渡”“舟”等意象，勾勒出一幅清幽、寂静的野外图景，表达诗人对自然闲适生活的向

往。全诗未涉及任何节日元素，仅聚焦自然景观与个人心境，与传统节日无关。

B.”爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石《元日》，描写春节。意思是爆竹声中旧年过去，春

风送来暖意，人们畅饮屠苏酒。通过“爆竹”“屠苏”等习俗，展现春节热闹、除旧迎新的氛围，表达对

新年的喜悦与期待。

C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写重阳节。意思是遥想远

方兄弟登高望远，头上插满茱萸，却唯独少了自己。借“登高”“插茱萸”的重阳节习俗，抒发游子思乡

怀亲的孤独之情。

故选A。

春天里，好玩的地方可多了，去哪儿探索大自然的奥秘呢？三年级（1）班的同学纷纷提出自

己的想法，讨论起来。

7.福福想提议去莲花山公园，他怎样表达最恰当？（）

A.去莲花山公园研学吧，必须听我的！

B.你们听我的吧，去莲花山公园就好了

C.去莲花山公园吧，那里有山有湖，还有专门的景点雨林溪谷，适合开展观察自然的研学活动。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查口语交际。

A.“去莲花山公园研学吧，必须听我的！”这里用了“必须听我的”，语气比较强硬，带有命令的感

觉。这可能会让听的人觉得被强迫，不太舒服，尤其是在提议的时候，应该礼貌一些，所以不太合适。

B.“你们听我的吧，去莲花山公园就好了。”这里同样有“听我的”这种说法，虽然比A稍微缓和一

点，但依然带有一定的命令口吻，不够礼貌。可能让同学或朋友觉得福福不够尊重他们的意见，所以也不

太恰当。

C.”去莲花山公园吧，那里有山有湖，还有专门的景点雨林溪谷，适合开展观察自然的研学活动。”这

个选项先提出了建议的地点，然后详细说明了那里的环境和适合的活动，给出了理由。这样的表达既礼貌

又有说服力，能够让其他人明白为什么选择这里，更容易接受提议。

故选Co

8.田田想去甘坑古镇，没等福福说完，她就大喊：“那里能体验汉服换装吗？有客家历史文化吗？我想去

甘坑古镇！”你觉得田田的做法对吗？为什么？

【答案】不对。因为田田打断了福福的发言，没有耐心听完他的提议，而且用连续反问句表达诉求，语气不

够礼貌，容易引发争执。在讨论时应该先听完别人的观点，再礼貌地表达自己的想法。

【解析】

【详解】本题考查口语交际。

田田想去甘坑古镇，但她没等福福说完就大声问关于汉服换装和客家历史文化的问题，然后直接表达了自

己想去。这样的行为是否正确，说明原因。回答时围绕“礼貌倾听”与“打断他人不尊重”展开，符合小

学生人际交往礼仪认知。

示例：田田的做法不对。因为田田没有等福福说完话就打断对方，这是不礼貌的行为。与人交流时应该耐

心倾听对方完整表达，再礼貌地提出自己的问题或想法。这样既能体现尊重，又能让沟通更顺畅。

9.经过广泛征集意见，学校最终确定研学地点为莲花山公园。请你替学校少先队大队委写一则通知，要求

三年级同学提前做好研学准备，于4月10日上午8点准时到学校操场集合。

通知

少先队大队委

4月8日

【答案】各位三年级同学:

学校定于4月10日上午8点组织大家前往莲花山公园开展研学活动，请同学们提前做好研学准备，并

准时到学校操场集合。

【解析】

【详解】本题考查通知的写法。

首先明确通知的写作格式，一般包括：①标题、②称呼、③正文、④落款等四个部分。

具体如下:

一、标题：标题要写在第一行正中。写上“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或

“紧急通知”，以引起注意。

二、称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。因通知事项简短，内容单一，书写

时略去称呼，直起正文。

三、正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会

议的对象以及开什么会，还要写清要求。假如是布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及

具体要求和作法。

四、落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。

春日美景如画，望着眼前美景，同学们纷纷有感而发。

10.欣赏着莲花山公园里的美景，同学们忍不住吟诗赞美。

江山沐浴着春光，多么秀丽,春风送来花草的芳香。如此美景，让人不禁想起杜甫的诗句：“，

“日出江花,春来江水,”在词人白居易笔下，江南的江边春景鲜艳夺目，而莲花湖畔也同

样如此。

【答案】①.迟日江山丽②.春风花草香③.红胜火④.绿如蓝

【解析】

【详解】本题考查名篇名句默写与理解。

结合“江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香”可知，此处是“迟日江山丽，春风花草香”出

自杜甫的《绝句》，意思是：春天的江河山川非常明丽，春风里到处弥漫着花草的香味。表达了诗人对春

天美景的喜爱之情。

书写时注意“春”“绿”的正确写法。

11.下面是深深写的研学日记，对语段内容概括最恰当的一项是（）

春日的阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，与绚烂的花朵交相辉映，构成一幅幅生动画面。小径旁，各

色野花竞相绽放，芬芳四溢，引得蜜蜂、蝴蝶纷纷环绕。湖面上，几只野鸭悠闲地游着，偶尔传来几声嘎嘎

的叫声，更添几分生机与活力。

A.莲花山公园植物很多B.莲花山公园春意盎然C.莲花山公园百花盛开

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查概括语段主要内容

文段开篇描写春日阳光透过树叶与绚烂花朵交相辉映的画面，接着写小径旁各色野花竞相绽放，最后写湖

面上野鸭悠闲游动增添生机活力。整体围绕莲花山公园在春天的景象展开，突出春天的氛围。

A.文段不仅仅只说植物多，还描写了动物（野鸭）以及春天整体的氛围，该选项概括不全面，没有突出

春天的特点。

B.“春意盎然”很好地涵盖了文段中春日阳光、花朵、野花、野鸭等元素所营造出的春天生机勃勃的氛

围，概括恰当。

C.文段除了写花，还写了阳光、野鸭等，“百花盛开”只强调了花，不能全面概括文段内容。

故选B。

二、阅读下列短文，按要求回答问题。

课内阅读。

①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展尹西三片花瓣匹。一面的花舞匹全展人了,露出嫩黄鱼的少蓬蓬。.有的还是花管果儿,一看起来饱胀得

马上要破裂似的2

②这么多的白荷花、一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池

荷花看作一大幅活的画、那画家的本领可真了不起。

12.“这么多的白荷花、一朵有一朵的姿势。”我们可以用（）一词来形容这些荷花。

A.百花齐放B.丰富多彩C.千姿百态

13.画横线的句子中，“挨挨挤挤”体现了荷叶的特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形状

是，色彩是O

14.第①段画波浪线的部分描写了荷花、和含苞的三种状态。请你观察下面图片，仿

照文中的写法，写一写茉莉花不同的样子。

茉莉花有的才展开几片花瓣儿，似乎;有的全开了，的花瓣儿层层叠叠，散发着

有的还是花骨朵儿，像。

【答案】12.C13.①.多而密②.大圆盘③.碧绿的

14.①.初绽②.怒放③.刚睡醒④.洁白⑤.清香⑥.白色的珍珠

【解析】

【导语】这篇阅读材料是一篇优美的状物散文，通过对荷花的细腻描写展现了自然之美。文章结构清晰，

先总写荷叶形态，再分述荷花不同开放状态，最后以艺术视角升华。语言运用生动形象，善用比喻（如

“碧绿的大圆盘”）和排比句式（“有的…有的…”），使描写极具画面感。文中三处练习题设计精巧，

分别考查词语运用、细节理解和仿写能力，既检验阅读理解，又培养语言表达能力。整体而言，这是一篇

具有美学价值和教育意义的写景短文。

【12题详解】

本题考查句子的理解。

百花齐放：.比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。

丰富多彩：形容花样很多，内容丰富。

千姿百态：形容花样很多，内容丰富。

根据词义，结合第②段“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”可知，本句主要说明每朵荷花的神态各不

相同，因此用“千姿百态”最恰当。

故选C。

【13题详解】

本题考查分析句子含义。

结合第①段划横线句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，句中“挨挨挤挤”体现了荷叶

“又多又密（或繁密）”的特点；句中把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，形象地写出了荷叶圆圆的形状和

碧绿的颜色。

【14题详解】

本题考查对句子的理解与概括和仿写句子。

结合第①段画波浪线句“有…才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开工，露出嫩黄色的小蓬蓬。—有的还

是花骨朵儿z一看起来饱胀得马上要破裂似的。一”可知，本句运用排比的修辞手法，表明作者细致观察了3

种白荷花开放的姿势。形象的描写了荷花“初开”“盛开”和“含苞”三种状态。

观察图片中茉莉花的颜色（白）、形态（层叠花瓣）、气味（清香），模仿原文结构：“有的…有的…有

的…”+比喻/拟人修辞；抓住茉莉花的不同形态进行描写，语言表达通顺合理即可。

示例：茉莉花有的才展开几片花瓣儿，似乎害羞地半遮着脸；有的全开了，雪白的花瓣儿层层叠叠，散发

着清甜的香气；有的还是花骨朵儿，像一颗颗莹白的珍珠缀在枝头。

课外阅读。

金蝉脱壳

①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉脱下的壳。我很好奇，决心要揭开金

金蝉脱壳的秘密。

②傍晚，我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的

蝉，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我

聚精会神地盯着这只蝉，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。

③开始脱壳了！蝉整个身体来回地抖动了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层

保护甲的颜色也很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双闪闪

发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉

尾出壳的情景，未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸缩着。蝉把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向

前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了，整个动作配合得自然协调。

④脱壳的蝉静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子、才依依不舍地离开了蝉壳。

15.照样子，写词语。

又白又嫩（ABAC式）：________________________________

依依不舍（AABC式）：________________________________

16.阅读第③段的内容，完成练习。

①借助关键语句，概括本段大意：

②蝉的身体是按背、、、的顺序脱壳的。

17.下面哪句话不能体现作者观察细致？（）

A.我很好奇，决心要揭开金蝉脱壳的秘密。

B.头钻出来了，前面一双闪闪发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。

C.蝉把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩

的蝉尾就出来了。

18.作者揭开了金蝉脱壳的秘密，你从作者身上受到了什么启发？

【答案】15.①.自言自语、一五一十、有声有色②.滔滔不绝、恋恋不舍、步步为营

16.①.本段主要描写蝉脱壳的详细过程。②.头③.脚④.尾17.A

18.我们要像作者一样，耐心细致地观察事物，才能发现自然界的奥秘。

【解析】

【导语】这篇《金蝉脱壳》以科学观察笔记的笔法，生动记录了蝉类蜕变的完整过程。文章采用递进式结

构：从发现蝉壳引发好奇（铺垫）一锁定观察对象（准备）一分阶段描写脱壳细节（高潮）一蜕壳完成

（尾声）。作者运用“花椒籽”“自然协调”等比喻和拟人手法，将生物学现象转化为富有文学美感的动

态画面。特别值得注意的是对颜色渐变（淡绿一深绿）和动作分解（仰一扑一抽）的精准捕捉，既体现严

谨的科学观察态度，又展现出对生命奇迹的诗意凝视。结尾“依依不舍”的拟人化处理，赋予自然现象以

情感温度。

【15题详解】

本题考查仿写词语。

根据要求仿写ABAC式和AABC式词语。

示例：

ABAC式：大彻大悟、半信半疑、有凭有据、小恩小惠、不闻不问等。

AABC式：蠢蠢欲动、历历可数、寥寥可数、落落难合、恋恋不舍等。

16题详解】

本题考查段落内容理解和概括。

①短文第③段主要描述了蝉脱壳的整个过程。其中，“开始脱壳了！”这句话作为段落的开头，明确指出

了接下来要描述的内容。而整个段落都围绕着蝉如何一步步完成脱壳的过程进行描述。因此，我们可以将

本段大意概括为：描述了蝉脱壳的整个过程。

②从第③段“背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了”说明背是先脱壳的部分；“接着，头钻出来了”

说明头是第二个脱壳的部分；“然后，六只脚出来了”说明脚是第三个脱壳的部分；而最后，“又白又嫩

的蝉尾就出来了”说明尾是最后一个脱壳的部分。因此，蝉的身体是按背、头、脚、尾的顺序脱壳的。

【17题详解】

本题考查句子理解。

观察细致通常意味着描述详细、准确，能够捕捉到细微变化和特征。

A.这句话主要表达了作者的好奇心和决心，它并没有直接描述金蝉脱壳的过程或细节，因此无法从这句

话中看出作者的观察是否细致。

B.这句话详细描述了蝉头钻出壳时的情景，包括眼睛的大小、亮度以及形状（与花椒籽相似）。这种描述

非常具体，能够让人清晰地想象出蝉脱壳时的场景，因此体现了作者的观察细致。

C.这句话生动地描绘了蝉脱壳时的动作和过程，包括上半身的移动、前脚的动作以及蝉尾的抽出。这种

详细的动作描述同样体现了作者的观察细致。

故选Ao

【18题详解】

本题考查短文内容理解和口语交际。

结合短文中作者揭开金蝉脱壳的秘密的过程，写出我们受到的多方面启发，语句通顺合理即可。

好奇心与探索精神：短文描述了作者因为好奇而决心揭开金蝉脱壳的秘密。这启示我们，好奇心是驱动我

们探索未知、学习新知识的强大动力。我们应该保持对周围世界的好奇心，勇于提出问题，并尝试去寻找

答案。

细致入微观察：作者在观察金蝉脱壳的过程中，注意到了许多细节，如蝉背的颜色变化、头的形状和眼

睛的特点、以及蝉尾出壳时的动作等。这告诉我们，要获得深入的理解，就必须进行细致入微的观察。只

有通过仔细观察，我们才能捕捉到那些不易察觉的细节，从而更全面地理解事物。

耐心与坚持：揭开金蝉脱壳的秘密并非一蹴而就，作者需要花费时间和精力去观察和等待。这启示我们，

在追求知识和理解的过程中，耐心和坚持是非常重要的。我们需要有足够的耐心去等待结果的到来，并在

遇到困难时坚持不懈地努力。

分析与总结能力：作者在观察之后，对金蝉脱壳的过程进行了分析和总结，从而得出了自己的结论。这表

明，观察和记录只是第一步，更重要的是要对所观察到的现象进行深入的分析和思考，以形成自己的理解

和见解。

综上所述，从作者揭开金蝉脱壳的秘密的过程中，我们可以受到多方面的启发，包括保持好奇心和探索精

神、进行细致入微的观察、培养耐心和坚持的品质、以及提高分析和总结的能力。这些品质和方法不仅对

于学习新知识有帮助，也对于我们日常生活中的问题解决和决策制定具有重要的指导意义。

三、习作。

19.习作。

除夕夜的团圆守岁，元宵节的游灯夜趣，清明节的扫