2024统编版七年级语文下册期末复习：课外诗歌鉴赏 刷题练习题（含答案解析）

统编版（2024）七年级下册语文期末复习：课外诗歌鉴赏刷题练习题

1.（23-24七年级下.江苏镇江・期末）阅读下面的古诗，完成问题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团

聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

（1）这首诗通过“”“风灯”““、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。

（2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。

（23-24七年级下.江苏淮安.期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

湖上急雨

［南宋］陆游

溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。

造化等闲成壮观，月明却送钓船还。

2.赏析诗中“吞''字的表达效果。

3.最后两句抒发了诗人怎样的情感？

（23-24七年级下.江苏淮安・期末）阅读下面这首诗，完成各题。

阳关曲•中秋月

［宋］苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。

本词所写即此事。

4.请赏析加点词“溢”的妙处。

5.这首词表达了词人怎样的情感？

6.（23-24七年级下•江苏泰州・期末）阅读下面的诗歌，回答小题。

落梅

第1页共21页

陆游①

雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。

过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。

【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕(tao)：寒风逞威。③东

君：传说主管花木生长的春神。

(1)请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。

(2)下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是()

A.首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。

B.“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。

C.“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。

D.整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。

(3)通读全诗，结合注释，分别探究“风拿“落梅”“东君”意象的深层含义。

7.(23-24七年级下•江苏泰州・期末)阅读下面这首诗，完成小题。

孤山晚步

，阵寿平(清代)

向晚独行步，杖藜过短桥。

霜风吹木叶，明月照溪桥。

野寺钟初起，渔家火正烧。

故人在何处，秋草满寒潮。

(1)“霜风吹木叶，明月照溪桥''这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？

(2)结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。

(23-24七年级下•江苏淮安•期末)阅读下面古诗，完成相关任务。

墨萱图二首•其二

【元】王冕

萱草生北堂①，颜色鲜且好。

对之②有馀③饮，背之那可道？

人子孝顺心，岂在荣与槁④？

昨宵天雨®霜，江空岁华老。

游子未能归，感慨心如捣。

【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。

⑤雨(yii)：像下雨一样降落。

第2页共21页

8.诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。

9.请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。

（23-24七年级下•江苏南通・期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。

与夏十二登岳阳楼

李白〔唐代〕

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

［注释］①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫

山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。

10.颈联中“"、""二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼的特点。

11.请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。

（23-24七年级下•江苏盐城•期末）阅读下面古诗，完成下面小题。

雨后池上

刘分攵

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

12.有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。

13.这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。

（23-24七年级下•江苏南通・期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。

登金陵凤凰台①

唐•李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半区青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

登飞来峰

宋•王安石

飞来山上千寻塔，

第3页共21页

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。

【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。

14.字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。

15.诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。

16.（23-24七年级下•江苏无锡・期末）阅读下面的古诗，完成题目。

金陵晚望①

高蟾

曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。

世间无限丹青手③，一片伤心画不成。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②

晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。

（1）请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。

这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同：高蟾将“浮云”拟人化，营造了的氛围；王安石的

“浮云”却采用了—的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。

（2）两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。

17.（23-24七年级下.江苏无锡・期末）阅读以下诗歌，回答问题。

上巳三■首（其三）

杨万里

正是春光最盛时，桃花枝映季花枝。

秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。

（1）这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。

⑵这首诗表达了诗人怎样的情感？

（23-24七年级上•江苏南通・期末）阅读诗歌，完成下面小题.

闻虫

第4页共21页

唐•白居易

暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。

犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。

18.该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理

由。

19.清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲本诗中“犹恐愁人暂得睡"一句"曲''在哪里？请简要说出

你的理解。

20.（22-23七年级上•江苏盐城・期末）阅读下面这首诗，完成小题。

送春

［宋］王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血①，不信东风②噢不回。【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：

春风。

（1）诗歌一、二句点明暮春时节的意象是O

（2）体会诗歌的情感可以借助标题、抓住意象、分析手法。请从这三个角度中任选两个具体分析这首诗作

者的情感。

（22-23七年级下•江苏扬州•期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。

送崔子还京①岑参（唐）

匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。

送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。

【注释】：①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：

城名，在今新疆吐鲁番市以西，因为两条河水绕城在城南交汇，故名交河。

21.诗的前两句非常富有画面感，请用自己的语言加以描绘。

22.后人评价此诗说“全诗采用了诗家惯用的对照手法”，请你具体分析对照（对比）手法的运用及其作用

（22-23七年级下•江苏淮安・期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

幽居初夏®

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

第5页共21页

篝龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。

叹息老未交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注释】①陆游坚持抗金，仕途上不断被当权派打击，此诗为诗人晚年退居家乡时所作。②滓(tud)

龙：竹笋。③木笔：辛夷花，是初夏常见的植物。

23.请发挥想象，用生动的语言描绘“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”这两句诗的画面。

24.简要概括尾联“叹息”一词包含了作者哪些情感。

25.(22-23七年级下•江苏泰州・期末)阅读下面诗歌，完成小题。

临安春雨初霁①

陆游

世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行用作草②，晴窗细乳③茗分茶。

素衣④莫起风尘叹，犹及清明可到家。

【注释】①陆游赋闲在家五年，六十二岁奉诏入京，久居客栈，难以觐见皇帝。②作草：写草书。③细

乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。④素衣：原指白色的衣服，这里是诗人自称。

(1)诗歌描述了诗人客居临安时听春雨、、等生活场景。

⑵全诗含蓄曲致，意蕴微妙，颈联中加点的“闲”“戏”两字意味深长。请结合整首诗的具体内容对这两字加

以赏析。

(22-23七年级下•江苏泰州・期末)阅读下面两首唐诗，完成各题。

惜牡丹二首

白居易

其一

翰林院北厅花下作

惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

其二

新昌窦给事宅南亭花下作

寂寞萎红低向雨，离披破艳随散风。

晴明落地犹惆怅，何况飘零泥土中。

26.“晚来惟有两枝雳，中的“惟”能否换成“似”？为什么？

27.第二首诗写牡丹在风雨中飘零，第一首诗中有一句也想象到类似的情景，请你找出这一句诗。

第6页共21页

28.如果用波浪线’或直线”「表示诗人的心理轨迹，你认为哪一条线更适合第一首诗？为什么？

（22-23七年级下•江苏南通・期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。

夜泊水村

（宋）陆游

腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭曳

老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。

一身报国有万死，双鬓向人无再青。

记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀久

【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上，记载这次成功。②

老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。

29.“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。

30.诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。

①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

②一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》）

第7页共21页

答案与解析

1.(23-24七年级下•江苏镇江・期末)阅读下面的古诗，完成问题。

漫成一首

杜甫

江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。

【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团

聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。

(1)这首诗通过“”“风灯”“"、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。

(2)简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。

【答案】⑴月夜白鹭

(2)此句运用以声衬静(以动衬静/动静结合/视觉听觉)的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白

鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。

【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳

鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”

一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细

节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。

【详解】(1)本题考查意象。

第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情

景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的

“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。

第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。"沙头'’指的是沙滩

边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句

诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重

要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。

“风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，

而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。

(2)本题考查句子赏析。

诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船

尾处鱼儿突然跃出水面，发出“拨剌”的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画

面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句"船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发

出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。

(23-24七年级下•江苏淮安・期末)阅读下面诗歌，完成下面小题。

湖上急雨

［南宋］陆游

第8页共21页

溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。

造化等闲成壮观，月明却送钓船还。

2.赏析诗中“吞”字的表达效果。

3.最后两句抒发了诗人怎样的情感？

【答案】2.“吞”是吞没的意思，生动形象地写出了雨势大而急的情状，为下文写天气突然从狂风暴雨转

为月明风清的神奇自然风光作铺垫。3.描写了雨过天晴，明月在空的自然奇观，表现了诗人宁静闲

适的心情，对造化神奇的赞叹。

【解析】2.本题考查词句赏析。

“吞”是吞没的意思。“急雨俄吞四面山”意思是一场急雨倾盆而下，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进

去。“吞”字的表达效果非常生动。它形象地描绘了急雨来势之猛，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进

去，再根据“造化等闲成壮观，月明却送钓船还”可知，这种夸张的手法不仅突出了雨势的磅礴，还赋予了

自然景象以强烈的动态感，也为下文雨过天晴的美好风景作好铺垫，让读者仿佛置身于那场急雨之中，感

受到了大自然的震撼力量。

3.本题考查理解诗人的情感。

最后两句“造化等闲成壮观，月明却送钓船还“意思是大自然（造化）就这样随意地创造出了如此壮观的景

象，而当雨过天晴，明亮的月光又悄然升起，伴随着它，那艘渔人归家的钓船也缓缓归来。此句抒发了诗

人对大自然的敬畏与赞美之情。诗人认为大自然能够轻易地创造出如此壮观的景象，展现了其无尽的魅力

和力量。同时，他也表达了对宁静生活的向往和满足，通过“月明却送钓船还”这一画面，描绘出雨后宁静

的夜晚，钓船归家的温馨场景，流露出诗人内心的平和与宁静。

（23-24七年级下.江苏淮安・期末）阅读下面这首诗，完成各题。

阳关曲•中秋月

［宋］苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。

本词所写即此事。

4.请赏析加点词“溢”的妙处。

5.这首词表达了词人怎样的情感？

【答案】4.“溢”字极富生活气息，化静为动，生动形象、凝练准确地描绘出月色如水洒满人间之景，同

时突出月光的清寒之感。5.表达了词人与弟弟久别重逢共赏中秋之月的喜悦，以及相聚不久又即将

分别的哀伤与感慨。

【解析】4.本题考查词句赏析。

“溢”是溢出、超出的意思，一般形容水从器皿里满出来，这里用来形容月光。结合“暮云收尽溢清寒”可知

月到中秋分外明，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云

收尽”，转觉清光更多。句中并无“月光”、“如水”等字面，而“溢''字，“清寒”二字，都深得月光如水的

第9页共21页

神趣，全是积水空明的感觉，生动形象中又有着一种动态美，让人有身临其境之感。

5.本题考查情感分析。

6.（23-24七年级下•江苏泰州・期末）阅读下面的诗歌，回答小题。

落梅

陆游①

雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。

过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。

【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tao）：寒风逞威。③东

君：传说主管花木生长的春神。

（1）请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。

（2）下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是（）

A.首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。

B.“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。

C.“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。

D.整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。

（3）通读全诗，结合注释，分别探究“风雪”“落梅”“东君”意象的深层含义。

【答案】（1）雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。

⑵B

（3）“风雪”象征着当时诗人所处的严酷冷峻的时局（或政治环境）；“落梅”是诗人坚守信念、不向时势低头

的自我形象；“东君”喻指当时主和思想的当朝者（或朝廷）。

参考译文：寒风逞威，冰雪肆虐，愈显出梅花正气凛然，百花之中，就数她的风骨高坚。冰消雪融，本就

应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。

【详解】（1）本题考查诗歌的书写。

首先要保证诗歌书写绝对正确；其次要掌握好诗歌汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字

的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。注意“虐、饕、凛''等字的正确写法。

（2）本题考查对诗歌的理解。

B.“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”的意思是冰消雪融，本就应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。

梅花的飘零陨落，并非屈服由于外力的逼迫，而是出于坚贞高洁的品性，宁愿零落成泥，也决不趋时附

势，向人乞怜。题干中“梅花在失去时机后自我放弃的态度”说法错误；

故选B。

（3）本题考查对诗歌意象的理解。

7.（23-24七年级下•江苏泰州・期末）阅读下面这首诗，完成小题。

孤山晚步

，阵寿平（清代）

向晚独行步，杖藜过短桥。

霜风吹木叶，明月照溪桥。

第10页共21页

野寺钟初起，渔家火正烧。

故人在何处，秋草满寒潮。

(1)“霜风吹木叶，明月照溪桥”这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？

(2)结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。

【答案】(1)示例：描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面，营造了一种孤寂、清冷的氛围。

(2)示例：这首诗通过描绘诗人所处的环境和内心的情感，表达了对故人的思念和对孤独寂寞的感受。整

首诗情感深沉，充满了哀愁和对故人的深切思念。

【详解】(1)本题考查理解诗句。

“霜风吹木叶，明月照溪桥”中“霜风”指的是带有霜的冷风，暗示了深秋的寒冷；“木叶”指的是被风吹落的

树叶，进一步强调了季节的特点，即秋天。"明月''指的是明亮的月亮，“溪桥”指的是小溪上的桥。整句的

意思是，带有霜的冷风吹落了树叶，而明亮的月亮照亮了小溪上的桥。描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面，

营造了一种孤寂、静谧、清冷的氛围。

(2)本题考查分析作者情感。

“向晚独行步，杖藜过短桥”写在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。这句

诗通过参天古树、小船、藜仗和古桥等元素，营造出一种幽静、和谐的氛围。诗中的“向东而去”暗示了诗

人的行动方向，为整幅画面增添了动态感，使人仿佛能够感受到诗人独自漫步的闲适与宁静。

“霜风吹木叶，明月照溪桥”通过描绘自然景色，诗人传达了自己内心的孤独、寂寞以及对自然美景的欣赏

和感慨。

(23-24七年级下•江苏淮安・期末)阅读下面古诗，完成相关任务。

墨萱图二首•其二

【元】王冕

萱草生北堂①，颜色鲜且好。

对之②有馀③饮，背之那可道？

人子孝顺心，岂在荣与槁④？

昨宵天雨®霜，江空岁华老。

游子未能归，感慨心如捣。

【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。

⑤雨(yii)：像下雨一样降落。

8.诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。

9.请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。

【答案】8.想象母亲居室前的萱草颜色鲜艳而美好，与现实中所看见的墨萱图相呼应，表达诗人当时独

自漂泊在外不能归家/无法报答母亲的思念和愧疚之情。9.①思念：对着墨萱图喝酒，想到了母亲居

室前的萱草触发思母之情。②担忧：母亲已老，自己无法陪在母亲身边。③愧疚：自己漂泊在外不能归

家，无法报答母亲。④漂泊愁思。

【解析】8.本题考查诗句作用。

第11页共21页

首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思：萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的居

室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情。结合“对之有馀饮”可知在诗人眼前放

着一幅墨萱图，由眼前所见想到母亲，更添思念。结合后文“游子未能归，感慨心如捣”可知诗人此时在外

漂泊，不能与母亲相见，表达了对母亲的愧疚之情。所以开篇诗人奠定了情感基调并引发下文的抒情。

9.本题考查情感分析。

结合首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的

居室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情；结合“人子孝顺心，岂在荣与槁”可

知诗人认为孝顺与否与荣华富贵无关，表达自己没有对母亲照顾的悔恨；结合“昨宵天雨霜，江空岁华老”

可知有着对时光飞逝的感慨，只可惜在这样的情况下，诗人还在外漂泊，不能回家与母亲团聚，孝顺母

亲，有着愧疚和担忧，所以“心如捣”。据此可作答。

（23-24七年级下.江苏南通・期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。

与夏十二登岳阳楼

李白〔唐代〕

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。

［注释］①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫

山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。

10.颈联中“____"、""二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼的特点。

11.请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。

【答案】10.连接高n.示例：“雁引愁心去，山衔好月来。”用拟人化手法，诗人

笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团

圆美好之月。表达诗人内心的欢乐和喜悦。

【解析】io.本题考查诗歌内容理解。

颈联“云间连下榻，天上接行杯”意为：在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。诗人

幻想联翩，恍如置身仙境，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，“连”和“接”二字，运用夸张的

修辞手法，侧面表现出岳阳楼高耸入云的状态。

11.本题考查诗句赏析。

“雁引愁心去，山衔好月来”意为：南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。

诗人运用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与君山有意“衔好月来''互相对仗、映衬，从而使形象

显得生动活泼，情趣盎然，抒发诗人遇赦后欢快的心情。

（23-24七年级下.江苏盐城・期末）阅读下面古诗，完成下面小题。

雨后池上

刘分攵

一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。

第12页共21页

12.有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。

13.这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。

【答案】12.运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了经春雨洗涤过的池面平静、明净的状态。13.诗

歌一二句通过“水面平”“明镜”等词语展示了雨后池上波平如镜的静态美。三四句由静而动，借助“起”“舞”

等词语描绘了雨后池上东风忽起、垂杨舞动、雨打荷叶的动态美。动静结合，构成对比，凸显了雨后池上

的景物之美。

【解析】12.本题考查赏析诗句。

结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，诗句的意思是一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，

好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。据此可知，句子运用了比喻的手法，把平静的水面比作

“明镜”，生动形象地写出了大雨过后的池塘水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以

此来表现水面的平静，明净，表达了诗人看到这样的景象的欣喜之情。

13.本题考查赏析写作手法。

结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，“水面平”“明镜”展示的是雨后池上春景的静态美。第一句

写雨后池塘水面的平静，只淡淡地出一“平”字。后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，“淡磨”二字颇可玩味。施者

是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，不仅能使读者感受到春雨后池

上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿；

（23-24七年级下.江苏南通・期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。

登金陵凤凰台①

唐•李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半区青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

登飞来峰

宋•王安石

飞来山上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。

【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。

14.字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。

15.诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。

【答案】14.选“落"落”形象地描绘了远处的三山仿佛从青天的边际垂下，一半被云雾遮挡，若隐若现

的景象，赋予了山以动态美。15.浮云喻指奸邪小人。李诗：朝中的奸邪小人像浮云一样遮蔽了皇帝

的视听，使得皇帝无法明辨是非，贤良之士难以得到重用，令人忧愁，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的

第13页共21页

愁苦。王诗：不畏惧为官之路的种种困难（朝中的奸邪小人等），相信自己站得足够高，有能力克服一切

苦难，最终实现自己的目标，展现了诗人为实现政治理想勇往直前、不畏奸邪的勇气和决心。

【解析】14.本题考查诗歌内容理解。

在A处填写“落”字更为贴切，理由如下：“三山半落青天外''一句中，“落”字生动地描绘了远处三山在青天

之外的景象，仿佛它们并不是完全矗立在地平线上，而是有部分山峦隐没于天际之间，给人以辽远、朦胧

而又神秘的美感。这个字不仅准确地表现了山势的起伏和远山的朦胧感，还巧妙地与下文的“青天”相呼

应，营造出一种超然物外、视野开阔的意境。相比之下，“显”字则过于直白，缺乏这种含蓄而深远的韵

味。因此，选择“落”字更能体现李白此诗的意境和艺术效果。

15.本题考查内容理解和情感把握。

李白《登金陵凤凰台》的结尾两句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，意思是悠悠浮云总是遮蔽太阳的

光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。这里的“浮云”喻指了朝廷中的奸邪小人，他们如同厚

重的云层遮挡住了太阳（即皇帝或正义的力量），使得诗人身在远方（金陵）无法看到长安（朝廷），更无

法直接参与朝政，为国家效力。这种被排挤、被遮蔽的境遇让诗人深感忧愁和无奈，抒发了自己怀才不

遇、报国无门的悲愤之情。

16.（23-24七年级下.江苏无锡.期末）阅读下面的古诗，完成题目。

金陵晚望①

高蟾

曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。

世间无限丹青手③，一片伤心画不成。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②

晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。

（1）请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。

这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同：高蟾将“浮云”拟人化，营造了的氛围；王安石的

“浮云”却采用了—的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。

（2）两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。

【答案】（1）凄清（凄凉、萧瑟）比喻（双关、象征）

（2）高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷；王诗表现了变法革新

的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。

【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。

第①空：，，曾伴浮云归晚翠，，意为：金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云。将“浮云”拟人化，它仿佛与诗人

一同归家于晚翠之中，又陪伴着落日共同泛起秋日的声响。根据注释信息“此诗作于晚唐时期，当时战乱

第14页共21页

频繁、唐王朝危机四伏”可知，诗人通过拟人化的手法，将自身的忧愁与对时局的忧虑融入到了对“浮云”

的描绘之中，进而营造出了一种凄清、孤寂、忧愁的氛围。据此作答即可。

第②空：“不畏浮云遮望眼”意为：不怕浮云会遮住我的视线。在这里，“浮云”并非单纯地指天空中的云

朵，而是喻指当时社会中存在的阻碍变法革新的顽固派势力。王安石身处飞来峰顶，眺望远方，不畏“浮

云”遮望眼，表达了他对于改革坚定的信念与决心。所以运用的是比喻（双关、象征）的修辞手法。

（2）本题考查诗歌情感主旨。

高诗中，“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”一句，以“浮云”“晚翠”“落日""秋声''等意象，营造出一幅凄

清、寂寥的秋日傍晚图景。这些景象不仅反映了自然界的暮色苍茫，更寓含了诗人对晚唐王朝日薄西山、

危机四伏的深深忧虑。接着，“世间无限丹青手，一片伤心画不成”两句，直接抒发了诗人内心的感伤。尽

管世间有无数技艺高超的画师，但他们却难以用画笔描绘出诗人心中的那份深沉的伤心与忧虑。集中体现

了作者对唐王朝走向衰亡自己却无力改变的苦闷与忧愁。

17.（23-24七年级下.江苏无锡.期末）阅读以下诗歌，回答问题。

上巳三首（其三）

杨万里

正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。

秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。

（1）这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。

⑵这首诗表达了诗人怎样的情感？

【答案】（1）正面：桃花与李花竞相开放争奇斗艳交相辉映，正面表现春光之盛；

侧面：通过描写秋千、彩旗，说明白天春游人多，游玩形式多样，流连忘返，侧面表现春光之盛。

（2）对美好春光的喜爱。

【详解】（1）本题考查诗歌手法赏析。

诗中的“桃花枝映李花枝”一句，描写桃花与李花相互映衬，争奇斗艳，直接描绘了桃花和李花盛开的景

象。这种对花朵的生动描绘，让读者能够直观地感受到春天花朵盛开的繁茂和绚烂，展现出了春光正处于

最为繁盛的时刻。

“秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”这两句从侧面表现了春光之盛。秋千通常是人们在春天游玩时喜爱的

娱乐活动，而直到日暮时分，游玩的人才逐渐散去，这暗示了白天在这里游玩的人众多，大家都沉浸在美

好的春光中，乐而忘返。“春风弄彩旗”则以春风吹动彩旗这一景象，烘托出环境的热闹和充满生机，进一

步说明这里是人们春日游玩的好去处，侧面反映出春光的迷人，吸引了众多人前来享受这美好的时光。

（2）本题考查诗歌情感赏析。

诗的前两句“正是春光最盛时，桃花枝映李花枝”，诗人直接点明此时是春光最为繁盛的时刻，并且细致地

描绘了桃花与李花相互辉映的美景，通过这种直接的赞美和生动的描绘，流露出诗人对眼前灿烂春光的由

衷欣赏和喜爱。

后两句“秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”，虽然写到日暮时人都已归去，但着重强调了人们在这美好的

春光里游玩直至日暮才尽散，侧面烘托出春光的迷人，让人们流连忘返。这也从侧面反映出诗人对这样美

第15页共21页

好春光的沉醉和喜爱，他在观察和描述这一天的景象时，心中满是对这大好春光的眷恋。

（23-24七年级上•江苏南通・期末）阅读诗歌，完成下面小题.

闻虫

唐•白居易

暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。

犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。

18.该诗末句的另一个版本是：“声声来向卧床前“。你认为是“来向”好，还是“移近”好？请简要说明理

由。

19.清代袁枚说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲”。本诗中“犹恐愁人暂得睡"一句"曲''在哪里？请简要说出

你的理解。

【答案】18.“移近”好，形象写出秋虫声音由远及近的情形；“来向”不具有这一表达效果。19.表面

写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则为“愁人”因内心苦闷而难以入眠。

【解析】18.本题考查词句赏析。

首先明确：“移近”好。“声声来向卧床前“意为：一声声渐渐靠近卧床之前。“移近”指慢慢靠近，形象写出

秋虫声音由近及远的变化过程；“来向”仅写出秋虫声音来到床前，并无此表达效果。因此“移近”好。

19.本题考查词句赏析。

“凡作人贵直，而作诗文贵曲”意为：做人贵在正直；做诗人贵在含蓄委婉。“犹恐愁人暂得睡”意为：好像

唯恐愁人能睡得安稳。诗人表面写秋虫鸣叫令“愁人”难以入睡，实则借秋虫鸣叫之声反衬“愁人”内心惆怅

难以入眠的苦闷之情。诗句委婉含蓄，耐人寻味。

20.（22-23七年级上•江苏盐城•期末）阅读下面这首诗，完成小题。

送春

［宋］王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血①，不信东风②唉不回。【注释】①子规：杜鹃鸟。啼血：形容鸟类啼叫的悲苦。②东风：

春风。

（1）诗歌一、二句点明暮春时节的意象是O

（2）体会诗歌的情感可以借助标题、抓住意象、分析手法。请从这三个角度中任选两个具体分析这首诗作

者的情感。

【答案】（1）残花

（2）①从题目来看，“送”字蕴含作者对美好春光逝去的不舍和无奈之情。②从意象来看，“残花”“子规啼血”

等意象，描写三月的花谢了又开，春光犹在，可子规不停地啼叫，想竭力留住春光，表达惜春之情。③从

手法来看，后两句运用拟人手法，描写子规不停地啼叫，不信唤不回已渐渐消逝的春光，表达惜春之情。

【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。

“三月残花落更开，小檐日日燕飞来”，意思是暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。诗中的

“残花落更开”描述了三月的花谢了又开，“残花”表现了春光未逝，写出了暮春景象。

第16页共21页

（2）本题考查内容理解和情感把握。

诗歌大意：暮春三月花败又花开，矮矮屋檐下燕子飞走又回来。那只眷恋春光的杜鹃鸟仍在夜半悲啼，不

相信春风唤不回。

（22-23七年级下•江苏扬州•期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。

送崔子还京①岑参（唐）

匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。

送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。

【注释】：①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：

城名，在今新疆吐鲁番市以西，因为两条河水绕城在城南交汇，故名交河。

21.诗的前两句非常富有画面感，请用自己的语言加以描绘。

22.后人评价此诗说“全诗采用了诗家惯用的对照手法“，请你具体分析对照（对比）手法的运用及其作用

【答案】21.崔子骑着一匹马从西面飞奔而至，好似从天外归来。他扬鞭急切赶路，双臂的起落富有节奏

感，仿佛要与鸟争飞。22.“扬鞭只共鸟争飞”是写崔子还京时的欣喜、急切，“雪里题诗泪满衣”则写

自身的愁苦和悲伤。一喜一忧，形成鲜明对比，不仅写出诗人久戍塞外的思乡之情，而且反映出诗人由朋

友回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和对好友的不舍。

【解析】21.本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原句，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

天外：指塞外离家乡远得好像在天外一样。争飞：争着和鸟儿飞，比喻急切的心情。由此分析，前两句展

现了这样的一幅画面：崔子骑着马独自从西方那远在天边的地方归来，他扬起马鞭拼命赶路，就像和鸟儿

争先一样。

22.考查诗句赏析。注意本题要求从对照（对比）手法进行赏析。

全诗采用了诗家惯用的对照手法。扬鞭只共鸟争飞：一句说明崔子想还京的欣喜急切的心情，扬起马鞭拼

命赶路像和鸟儿争先一样。

（22-23七年级下•江苏淮安•期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

幽居初夏@

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

舞龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。

叹息老未交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注释】①陆游坚持抗金，仕途上不断被当权派打击，此诗为诗人晚年退居家乡时所作。②算（tub）

龙：竹笋。③木笔：辛夷花，是初夏常见的植物。

23.请发挥想象，用生动的语言描绘“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”这两句诗的画面。

24.简要概括尾联“叹息”一词包含了作者哪些情感。

【答案】23.示例：湖里的水溢了出来，白鹭在湖面上翩翩起舞。绿草丛的深处，蛙鸣处处，好不热闹。

第17页共21页

24.(1)叹志士空老，报国无门。

(2)叹旧交零落殆尽，孤独、寂寞、惆怅。

【解析】23.本题考查诗歌画面的描述。

颔联，“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙''意思是：湖水满溢时白鹭翩翩飞舞，湖畔草长鸣蛙处处。根据

句意发挥想象，描绘这一画面即可。

示例：湖水满溢时，能看到白鹭翩翩飞舞，不时自蓝天缓缓飞下，落到湖边觅食，悠然安详。湖畔