第四单元自然界的水 水资源与水的组成 2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

水资源与水的组成思维导图知识要点：1.

水体的分类与保护水资源的方法。2.

沉降、过滤、吸附、蒸馏等净水的方法。3.

水电解后的产物及其检验。4.

水的组成及性质。5.

物质的分类。

一、水资源1.

水资源的概况。海水是咸水，约占地球水储量的96.53%。地球上的陆地咸水约占地

球水储量的0.94%；淡水只约占地球水储量的2.53%，其中大部分还以冰雪等形式分布在两极、高山和永久冻土层中，难以被人类直接利用。2.

保护水资源。（1）节约用水：①生活中提倡一水多用；②农业上提倡改漫灌为

喷灌﹑滴灌；③工业上提倡对水重复利用。（2）防治水体污染：①工业污水必须处理达标后才能排放﹔②农

业上合理使用化肥和农药；③生活污水逐步实现集中处理和排放。3.

水的净化。

（1）沉降法是指使水中的杂质沉降到水底的方法，如明矾的净水

作用，活性炭的净水作用。（2）过滤法是指把不溶于液体的固态物质与液体分离开的方法。操作要点：“一贴、二低、三靠”。“一贴”：滤纸要紧贴漏斗的内壁。“二低”：滤纸边缘要低于漏斗边

缘，漏斗中的液面要低于滤纸边缘。“三靠”：倾倒滤液的烧杯口要紧靠

玻璃棒，玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，漏斗的下端尖嘴要紧靠

烧杯内壁。（3）吸附法：利用活性炭等具有吸附作用的物质把水中的一些不

溶性杂质滤去，部分可溶性杂质吸附在其表面而除去。（4）蒸馏法是指利用液体里各种成分的沸点不同，控制一定的温

度，使某组成成分汽化成气体分离出来，经冷凝获得纯净物的方法。难点解析：加热前应在蒸馏烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，防止

液体暴沸。冷凝管中要下端进水，上端出水，逆流的冷凝效果更好。二、水的组成1.

氢气的性质：密度最小的气体，无色、无臭、难溶于水，纯净的

氢气在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰；不纯的氢气遇明火会发生爆

炸，所以点燃氢气前一定要检验其纯度。氢气在空气中燃烧，放出热

量，生成水。2.

电解水实验。

难点解析：（1）从微观角度分析，水分子是由氢原子和氧原子构

成的，验证了在化学变化中分子可再分而原子不可再分。此实验证明化

学反应的实质是分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子。在相同状

况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。在电解水实验中，通

过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推出水分子的组成中氢原子和氧原

子的个数比为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。（2）

实验结束后发现产生的氧气和氢气的体积比比理论值小，其原因可能是

氧气在水中的溶解能力大于氢气在水中的溶解能力，或氧气和电极发生

氧化反应。三、物质的分类1.

物质按组成成分可分为纯净物和混合物。2.

纯净物按组成元素的种类可分为单质和化合物。单质是指由同种

元素组成的纯净物，化合物是指由不同种元素组成的纯净物。由两种元

素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的叫作氧化物。

知识点一：水资源

2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安

全”。下列说法中错误的是

（）A.

地球上的淡水仅约占地球水储量的2.53%B.

保护水资源的措施主要有节约用水、防治水体污染等C.

为防止工业废水污染母亲河，可将其直接排放到海洋中D.

生活中用洗菜水、淘米水浇花可达到节水的目的

保护水资源包括两个方面：一方面要节约用水，另一方面

要防治水体污染。

地球上的淡水仅约占地球水储量的2.53%，可利用的淡水更

少，且分布不均，每滴水都弥足珍贵，所以要节约用水；保护水资源包

括两个方面：一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染；工业废水

中含有大量有害物质，直接排放到海洋中会造成海洋污染，工业废水要

处理达标后才可排放；生活中用洗菜水、淘米水浇花，可实现一水多

用，达到节约用水的目的。

C

理解和熟记保护水资源和节约用水的方法以及与之相关的知

识是解题的关键。

下列保护水资源的措施中不科学的是（

B

）A.

全民提高节约用水意识B.

大量使用化肥和农药C.

园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌D.

通过新工艺、新技术减少污染物的产生B知识点二：水的净化

实验室通常用蒸馏的方法制取蒸馏水。如图甲所示为制取蒸馏水

的实验装置，请据图回答下列问题：（1）在实验中，加热前在烧瓶中加几粒沸石（或碎瓷片），目的是

。（2）实验时，冷凝水应从

（填“A”或“B”）口通入。

（3）图乙是制取蒸馏水的简易装置，烧杯内冷水的作用是

。

根据蒸馏操作中沸石的作用以及水能起到冷凝作用进行分

析。

（1）在实验中，加热前在烧瓶中加几粒沸石能防止加热

时出现暴沸。（2）冷凝时，水应该从下管口通入。（3）简易装置中烧

杯内冷水的作用是冷却试管中的水蒸气，使其液化为蒸馏水。

（1）防止暴沸（2）B（3）使试管中的水蒸气快速液

化为蒸馏水

掌握蒸馏操作的原理、方法、注意事项等是解题的关键。

净水器可以有效去除泥沙、细菌等物质，其净水原理如图

所示，起到循环用水的作用。净水器中使用“PP棉”环节相当于下列净水

方法中的（

B

）A.

吸附B.

过滤C.

蒸馏D.

沉降B知识点三：水的组成

实验室电解水的简易装置如图甲所示，电解水生成气体的体积与

时间的关系如图乙所示。下列有关该实验的说法中不正确的是

（

）A.

气体Ⅱ能使带火星的木条复燃B.

图中a、b两极分别是电源的负极和正极C.

电解水实验证明水是由氢气和氧气组成的D.

0~10min内，①、②两个试管内收集到的气体的体积比约为2∶1

电解水时，与电源负极相连的试管内产生氢气，与电源正

极相连的试管内产生氧气，且氢气与氧气的体积比约为2∶1，据此进行

分析。

由图乙可知，在时间相同的情况下，气体Ⅰ的体积约是气

体Ⅱ的2倍，所以气体Ⅱ是氧气，它能使带火星的木条复燃；图甲中，

与a极相连的试管内产生的气体的体积较多，则a极是电源的负极，b极

是电源的正极；电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和

氧元素组成的，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的；由图乙可

知，0~10min内，①、②两个试管内收集到的气体的体积比约为2∶1。

C

掌握电解水的实验现象、结论（“正氧负氢、氢二氧一”）

等是解题的关键。

如图所示为电解水实验的改进装置，下列有关说法中正确

的是（

A

）A.

该实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的B.

左侧注射器收集到的气体能燃烧C.

左、右两侧注射器收集到的气体的体积比约为2∶1D.

右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃A

水是生命之源，保护水资源是每个公民应尽的义务。（1）如图甲所示为我国东部地区人均水资源拥有量随纬度变化的图

像，由图可知，我国东部地区人均水资源拥有量的分布规律是

。（2）某校兴趣小组的同学想要了解工厂排放的废水对河流水质的影

响。图乙中标出了7个可能的水样采集点（箭头表示水流方向），其中

最重要的采集点是

（填字母）。A.

②⑤⑥⑦B.

①③④⑦C.

②③④⑥D.

①②⑤⑦

（1）观察图甲可以看出，随着纬度的增加，我国东部地

区人均水资源拥有量逐渐减少。（2）要了解工厂排放的废水对河流水

质的影响，必须采集污水排放前和排放后的水样，结合图示可知，①⑤

为污水排放前的采集点，②⑦为污水排放后的采集点，因此其中最重要

的采集点是①②⑤⑦。

（1）随着纬度的增加，我国东部地区人均水资源拥有量

逐渐减少（2）D

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力以及对图

文材料的分析能力，解题的关键是结合图文材料进行分析。

1.

下列有关水的知识中错误的是（

D

）A.

地球上水的总量多，淡水少，可利用的淡水更少B.

水是构成细胞的基本物质之一C.

水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和节约用水的主要

方法D.

农业上使用的化肥进入水体，有利于水中藻类的生长，不会造成水污染D2.

【丽水】自来水厂的净水流程为：取水→沉降→过滤→活性炭吸附→

含氯物质消毒杀菌，其中涉及化学反应的环节是（

D

）A.

取水B.

过滤C.

活性炭吸附D.

含氯物质消毒杀菌3.

下列有关氧化物的说法中错误的是（

B

）A.

氧化物属于纯净物B.

氧化物均能用于实验室制取氧气C.

氧化物中含有两种元素D.

氧化物的状态可能是固态、液态或气态DB4.

水是生命之源。下列有关水的说法中错误的是（

A

）A.

水是由氢气和氧气组成的B.

水是由水分子构成的C.

每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的D.

水通电的过程中，不变的微粒是氢原子和氧原子A5.

下列关于氢气的说法中错误的是（

C

）A.

氢气在空气中燃烧时发出淡蓝色火焰B.

氢气在空气中燃烧时放出大量的热C.

氢气的密度比空气小，易溶于水D.

氢气具有可燃性，点燃之前一定要验纯C6.

水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成灾难。为了防止水被污

染，下列措施中可以采用的是（

C

）①抑制水中所有动植物的生长②生活污水经过净化处理后再排放③禁

止使用农药和化肥④不任意排放工业废水⑤减少空气中硫氧化物和氮

氧化物的含量，防止形成酸雨A.

①②④B.

②③④C.

②④⑤D.

③④⑤C7.

下列有关硬水和软水的说法中错误的是（

D

）A.

过滤不能降低水的硬度B.

使用硬水烧水易产生水垢C.

硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物D.

加肥皂水，硬水泡沫多D8.

如图所示的容器中分别盛有不同的物质，所盛物质属于单质的

是

（填序号，下同），属于化合物的是

⁠，属于混合物的

是

。

①④②③⑤

9.

一瓶气体经过化验得知其中只含一种元素，则该气体（

D

）A.

是一种单质B.

是单质、化合物的混合物C.

是一种化合物D.

可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物D10.

水电解的微观过程如图所示（图中“

”“

”分别表示氢原子、氧原

子），下列描述中不正确的是（

D

）A.

过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子B.

过程Ⅰ、Ⅱ表明反应前后原子的种类和数目均不变C.

过程Ⅲ表明化学变化前后分子的种类发生了改变D.

该示意图还能说明化学变化中原子能再分D11.

小科在实验室做了两个有关“水的变化”的实验，如图所示。下列对

实验的分析中合理的是（

B

）A.

两个实验中的水均发生了化学变化B.

实验一试管口的白雾是由水蒸气液化而成的C.

实验二证明水是由氢气和氧气组成的D.

实验二玻璃管b中的气体具有可燃性B【解析】实验一中只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，发

生了物理变化，故A选项分析不合理；水蒸气遇冷凝结成小水珠，实

验一试管口的白雾是由水蒸气液化而成的，故B选项分析合理；实验

二电解水生成了氢气和氧气，证明水是由氢元素和氧元素组成的，

故C选项分析不合理；由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，实验

二玻璃管b中的气体较少，是氧气，具有助燃性，不具有可燃性，故

D选项分析不合理。12.

小雅利用如图甲所示的简易电解水装置进行实验。图乙是电解水的

微观模型示意图。（1）图甲中，检验B试管内的气体的方法是

⁠

⁠。（2）由图乙可知，水分子是由

⁠构成的。将带火星的木条伸入试管

内，若木条复燃，则证明该气体是氧气氢原子和氧原子（3）小雅查阅资料得知，相同的条件下氧气在水中的溶解能力大

于氢气，电解水时产生的氢气和氧气的体积比并不是理论上的2∶1。如

图丙所示为产生氧气的体积变化曲线，请根据资料在图丙中绘制产生氢

气的体积变化曲线。【答案】如图所示。

13.

下列图像中，纵坐标表示生成气体的体积，横坐标表示反应时间，

①表示氢气，②表示氧气，其中与水通电分解情况相符的是（

B

）A.

B.

C.

D.

B14.

兴趣小组的同学在制作简易净水器过程中，为研究净水效果，进行

了下列几组实验。

甲

乙资料：Ⅰ.明矾是一种常见的絮凝剂，溶于水后能够吸附水中的悬浮物

并发生沉降，从而达到净水目的。Ⅱ.浑浊度用来表示浑浊程度，浑浊

度越低代表水质越好。【进行实验】实验1：分别用等量不同材料填充装置（如图甲所示），对100mL河水

（预先滴入1滴红墨水）进行净化。实验记录如下：实验序号净水材料净水效果1-1小卵石净化速度快，水样浑浊，仍为红色1-2石英砂净化速度较慢，水样较澄清，仍为红色1-3活性炭净化速度很慢，水样澄清，一段时间后，出

现浅红色实验2：分别将相同体积的河水注入填充等量活性炭的净化装置。实验

记录如下：实验序号2-12-2实验装置

河水通过活性炭层的方式自上而下自下而上净水效果实验2-2比2-1净化后的水更清澈实验3：取100mL河水，测定初始水样的浑浊度为670NTU。采用不同的方法分别对水样进行处理，测定水样的浑浊度。实验记录如下：实验序号3-13-23-33-4操作静置1

h加入明

矾使用滤纸进行

过滤使用自制净水器（如图乙

所示）处理浑浊度

/NTU2561435543【解释与结论】（1）实验1的目的是

⁠

⁠。（2）实验1-3中，活性炭的作用是

⁠。（3）由实验2可以得到的结论是