2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库附完整答案

2025年高校教师资格证之高等教育心理学考试题库附完整答案1.教育心理学作为一门独立学科诞生的标志是（）A.1877年卡普捷列夫的《教育心理学》B.1886年霍普金斯的《教育心理学》C.1903年桑代克的《教育心理学》D.1924年廖世承的《教育心理学》答案：C分析：1903年桑代克的《教育心理学》出版标志着教育心理学作为一门独立学科诞生。2.大学生自我意识发展的“转折期”是（）A.大学一年级B.大学二年级C.大学三年级D.大学四年级答案：C分析：大学三年级是大学生自我意识发展的“转折期”，此时他们开始深入思考自我。3.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）A.学习B.模仿C.发展D.适应答案：A分析：这是学习的定义，学习会带来行为或行为潜能持久变化。4.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“为了得到老师的表扬”B.“为了获得奖学金”C.“对知识本身的兴趣”D.“为了获得好成绩”答案：C分析：内部动机源于个体对活动本身的兴趣，对知识本身的兴趣属于内部动机。5.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.探究学习答案：A分析：奥苏伯尔认为学生学习的实质是有意义的接受学习。6.以下属于程序性知识的是（）A.关于人的心理活动的知识B.关于心理学的事实C.关于“怎么办”的知识D.关于书本的知识答案：C分析：程序性知识是关于“怎么办”的知识，用于解决具体问题。7.动作技能形成的基本途径是（）A.思维B.练习C.反思D.想象答案：B分析：练习是动作技能形成的基本途径，通过不断练习提高技能水平。8.以下哪种记忆类型的容量是7±2个组块（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆答案：B分析：短时记忆的容量一般是7±2个组块。9.问题解决的首要环节是（）A.提出假设B.发现问题C.理解问题D.检验假设答案：B分析：发现问题是问题解决的首要环节，没有问题发现就无法进入后续解决环节。10.创造性思维的核心是（）A.发散思维B.聚合思维C.直觉思维D.分析思维答案：A分析：发散思维是创造性思维的核心，它能产生多种不同的思路和想法。11.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识答案：B分析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为。12.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）A.方向和范围B.方向C.范围D.纪律约束答案：A分析：群体规范为学生课堂行为划定了方向和范围，使学生行为保持一致。13.教师威信形成的基本条件是（）A.良好的认知能力和性格特征B.崇高的思想和高尚的道德品质C.渊博的知识和高超的教育教学艺术D.给学生的第一印象答案：C分析：渊博的知识和高超的教育教学艺术是教师威信形成的基本条件。14.以下哪种课堂气氛类型最有利于学生的学习（）A.积极的B.消极的C.对抗的D.紧张的答案：A分析：积极的课堂气氛能激发学生学习积极性，最有利于学习。15.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D分析：教学监控能力是教师对教学活动进行自我认识和反思的能力。16.最早提出自我效能感概念的是（）A.班杜拉B.奥苏伯尔C.桑代克D.布鲁纳答案：A分析：班杜拉最早提出自我效能感概念。17.大学生的认知发展特点不包括（）A.感知具有较强的目的性和系统性B.记忆以机械记忆为主C.思维具有独立性和批判性D.想象丰富且具有创造性答案：B分析：大学生记忆以意义记忆为主，而非机械记忆。18.以下属于学习迁移的是（）A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B.学生学习散文后，老师让学生练习自己写散文C.学生学习欧姆定理后，用该定理解决相关电学问题D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法答案：C分析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，用欧姆定理解决电学问题体现了迁移。19.学习策略中的认知策略不包括（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.时间管理策略答案：D分析：时间管理策略属于资源管理策略，不属于认知策略。20.教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。这是指知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A分析：教师通过声音洪亮、语速适中等方式突出教学内容，让学生优先选择感知，体现知觉选择性。21.学生为了获得师长的赞许或认可而表现出把学习或工作做好的需要是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.避免失败的内驱力答案：C分析：附属内驱力是为了获得长者赞许或认可而努力学习的动机。22.以下属于心智技能的是（）A.打篮球B.骑自行车C.心算D.练书法答案：C分析：心算属于心智技能，是借助内部言语在头脑中进行的认知活动方式。23.遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速的D.无规律的答案：A分析：遗忘曲线由艾宾浩斯提出，表明遗忘进程先快后慢。24.以下哪种学习策略可以帮助学生将所学内容与已有知识建立联系（）A.划线B.列提纲C.做笔记D.画概念图答案：D分析：画概念图能帮助学生将所学内容与已有知识建立联系，形成知识网络。25.品德形成的标志是（）A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的养成D.价值内化答案：C分析：道德行为习惯的养成是品德形成的标志。26.以下关于群体的说法，错误的是（）A.群体是由两个或两个以上的人组成的B.群体成员具有共同的目标C.群体成员之间不需要有互动D.群体有一定的结构和规范答案：C分析：群体成员之间需要有互动和相互影响。27.教师职业倦怠的核心成分不包括（）A.情绪衰竭B.去个性化C.低个人成就感D.工作压力答案：D分析：教师职业倦怠核心成分是情绪衰竭、去个性化和低个人成就感。28.影响大学生人际关系的因素不包括（）A.外貌B.能力C.家庭背景D.学习成绩答案：D分析：外貌、能力、家庭背景等会影响人际关系，学习成绩不是主要影响因素。29.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.格式塔学习理论答案：D分析：格式塔学习理论强调学习是通过顿悟实现的。30.大学生心理健康的标准不包括（）A.智力正常B.情绪健康C.体重正常D.意志健全答案：C分析：体重正常不属于大学生心理健康标准。31.教师在教学中采用“先行组织者”策略，这是基于（）学习理论。A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义答案：B分析：“先行组织者”策略基于认知主义学习理论，帮助学生建立新旧知识联系。32.以下属于学习动机中自我提高内驱力的是（）A.学生为了获得奖学金而努力学习B.学生为了学好知识而努力学习C.学生为了得到老师表扬而努力学习D.学生为了不辜负父母期望而努力学习答案：A分析：自我提高内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，为获奖学金努力学习体现此内驱力。33.动作技能的特点不包括（）A.客观性B.外显性C.观念性D.展开性答案：C分析：观念性是心智技能特点，动作技能具有客观性、外显性和展开性。34.学生在学习过程中，通过不断尝试错误而获得正确答案的学习方式属于（）A.尝试-错误学习B.有意义学习C.发现学习D.接受学习答案：A分析：尝试-错误学习是通过不断尝试错误最终获得正确答案的学习方式。35.以下关于问题解决的说法，正确的是（）A.问题解决是一个一蹴而就的过程B.问题解决不需要经验C.问题解决包括发现问题、理解问题、提出假设和检验假设四个阶段D.问题解决只需要思维能力答案：C分析：问题解决包括发现、理解、提出假设和检验假设四个阶段，不是一蹴而就，需要经验和多种能力。36.以下哪种教学方法更有利于培养学生的创造性思维（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法答案：B分析：讨论法能让学生相互交流、碰撞思维火花，有利于培养创造性思维。37.教师对学生的期望会对学生产生影响，这种现象称为（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.罗森塔尔效应答案：D分析：罗森塔尔效应指教师期望对学生产生影响，使学生朝着期望方向发展。38.以下属于学习策略中的元认知策略的是（）A.调节策略B.复述策略C.精细加工策略D.组织策略答案：A分析：调节策略属于元认知策略，用于对认知过程进行调节。39.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B分析：道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分，能激发道德行为。40.以下关于群体凝聚力的说法，错误的是（）A.群体凝聚力越强，群体成员之间的关系越融洽B.群体凝聚力越强，群体的工作效率一定越高C.群体凝聚力受群体目标、成员个性等因素影响D.群体凝聚力可通过活动来增强答案：B分析：群体凝聚力强不一定工作效率就高，还受其他因素影响。41.大学生自我意识发展的特点不包括（）A.自我认识更具主动性和自觉性B.自我体验更加强烈C.自我调控能力较弱D.自我概念更具丰富性和完整性答案：C分析：大学生自我调控能力逐渐增强，并非较弱。42.以下属于建构主义学习理论观点的是（）A.学习是由教师向学生传递知识的过程B.学习是学生被动接受知识的过程C.学习是个体主动建构知识的过程D.学习是通过强化形成行为习惯的过程答案：C分析：建构主义强调学习是个体主动建构知识的过程。43.教师在教学中要根据学生的不同特点进行教学，这体现了（）原则。A.启发性B.因材施教C.循序渐进D.巩固性答案：B分析：因材施教原则要求根据学生不同特点进行教学。44.以下属于学习迁移中负迁移的是（）A.学生学会了英语语法后有助于学习法语语法B.学生学习了数学知识后有助于学习物理知识C.学生习惯了汉语语法后对学习英语语法产生干扰D.学生学习了写作技巧后有助于写好作文答案：C分析：负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响，习惯汉语语法干扰英语语法学习体现负迁移。45.动作技能形成过程中，动作的稳定性、准确性和灵活性较差，常有多余动作产生，这是（）阶段的特点。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案：B分析：操作模仿阶段动作稳定性等较差，有多余动作。46.以下关于记忆的说法，正确的是（）A.记忆是一个被动的过程B.遗忘都是有害的C.记忆包括识记、保持和回忆三个环节D.机械识记效果一定比意义识记差答案：C分析：记忆包括识记、保持和回忆三个环节，记忆是主动过程，遗忘有积极和消极方面，机械识记和意义识记效果不能绝对比较。47.问题解决的策略不包括（）A.算法式B.启发式C.尝试式D.推理式答案：D分析：问题解决策略有算法式、启发式和尝试式等，推理式不属于。48.以下属于品德培养方法的是（）A.说服教育法B.体罚法C.放任法D.威胁法答案：A分