《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信分析文章结构，理清作者思路。理解本文运用反语的特点，体会其表达效果（重点）。把握作者观点，体会作者爱憎分明的人道主义精神。学习目标2作者简介

雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。

3重点字词1.正确注音。赃（

zānɡ）物箱箧（qiè）制裁（cái）惊骇（hài）瞥（piē）见

劫（jié）掠恍（huǎng）若琉（liú）璃（

li

）绸（chóu）缎（

duàn）珐（fà）琅（láng）4词义解读5

2.正确释意。荡然无存：形容原有东西完全失去，一点没有留下。

富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。

丰功伟绩：伟大的功绩。

眼花缭乱：眼睛看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。整体感知6

1.找出文中描述圆明园的词语和句子。

“世界奇迹”“圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位”“超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此”“幻想的某种规模巨大的典范”“令人惊骇而不知名的杰作”……

2.找出作者对英法联军远征中国的看法的词语和句子。

“强盗”“洗劫财物”“放火”“将受到历史制裁”……3.归纳本文表达的主要观点（主旨）。

盛赞圆明园的文化艺术价值，愤怒谴责英法联军的强盗行径。精读文本1.雨果如何评价圆明园?总评：“世界奇迹”分述：1.与巴特农神庙比较2.具体描述园中之景3.属于全人类的亚洲文明之作

2.圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。(这里为什么要谈到“巴特农神庙”?)

巴特农神庙是希腊最负盛名的古建筑，是欧洲人心中的神庙。与巴特农神庙相比较，突出圆明园的艺术成就，人类最杰出的成就，却一同被强盗毁灭，其行径之卑劣，令人发指。

3.作者为什么把圆明园描写得那样美？

圆明园如此美，却被英法联军肆意破坏，更揭露了英法联军的罪恶。

4.作者是如何讽刺谴责侵略者的行为的？找出有关语句并体会其作用。

（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（2）丰功伟绩！收获巨大！（3）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。（4）先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

反语：也称“倒反”“反话”，故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞方法。多用在揭露、批判、讽刺等方面。

作者用反语活画出了强盗的丑态，讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们的强盗面目。

5.就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场、态度？

立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，同情中国所遭受的空前劫难。合作探究

在结构上承上启下，“奇迹”是对上段“万园之园”的总括赞美，“消失”引出下文的英法强盗。此句另起一段，在内容和语言上与前一段形成强烈对比，造成一种震撼人心的效果，表达了作者的极端愤慨之情。

2.“这个奇迹已经消失了”在结构和内容上有什么作用？

文化艺术无国界,一切艺术都属于全人类。表现了作者博大的胸怀。

1.“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话有何特殊含义？

3.“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”请体味这句话的含义。

能做出摧毁圆明园这样的“艺术杰作”的行为的人，不能算文明人；能建造出圆明园的也绝不会是野蛮人。表达了作者的愤慨之情。

4.怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”？

突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府强烈的不满。写作特色

1.以描写和议论为主的多种表达方式的综合运用。

描写：赞美圆明园；议论：谴责英法强盗。2.极富感染力的语言。

作者用极富想象力的语言渲染圆明园的富丽堂皇；用如剑的反语揭露讽刺侵略者的强盗行为。3.对比鲜明、爱憎分明。课堂小结

学习了本文，我们感受到了雨果的正直无私和博大的胸怀。岁月抹不去历史的痕迹，民族的耻辱，让我们记住圆明园的这片断壁残垣，记住这段耻辱的历史。努力学习，奋发图强，为我们中华民族的伟大复兴做出自己力所能及的贡献。

拓展延伸

用书信的形式给雨果写一封信，谈谈学习本文的感受与想法。（不少于500字）