《诗词三首》教学课件（第1课时）

诗词三首学习目标

1.能准确朗读、背诵全诗。

2.理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。3.理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

4.学习作者充满自信又乐观进取的精神。引导学生能乐观面对人生的不如意。作者简介

李白：字太白，号青莲居士，人称“诗仙”，中国古代杰出的浪漫主义诗人，其诗风豪放、清新、飘逸。李白一生以“安社稷”“济苍生”为自己的政治理想，虽然两次从政都以失败告终，但他为之奋斗一生，可以用屈原的名句来形容他，“虽九死其犹未悔”。

写作背景

“行路难”是乐府古题。李白以此为题的诗有三首，本诗大约写于天宝三年(公元744年)。其时，作者应召入长安已两年，未能受到重用，最后被“赐金放还”，诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行的酒宴上愤而写了这组诗。朗读训练行路难（其一）李白

金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。句子理解金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。珍羞：珍美的菜肴。羞同“馐”，美味的食物。直：同“值”，价值。赏析：李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行。宴席十分豪华，“金樽”“玉盘”，极言饮食器具之精美；“清酒”“珍羞”极言酒肴之珍奇；“斗十千”“直万钱”极言酒、菜之珍贵。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。箸：筷子。四顾：环看四周。

问：“停”“投”“拔”“顾”，这些动词体现了作者怎样的心情？面对美酒佳肴，作者为什么却放下酒杯，撂下筷子，离开座席，拔出宝剑，举目四顾，心绪茫然呢？赏析：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，表现了诗人极度苦闷、抑郁不舒的心情。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。赏析：这是诗人的想象。想想自己离开长安渡过黄河与攀登太行山的情景。诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，仕途的艰难。运用比喻的修辞手法，说明自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现，借以抒写世路的艰难。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

闲来：空闲的时候。忽复：忽然又。乘舟梦日边：应是“梦乘舟日边”，因韵律句式需要而颠倒。

赏析：姜尚（姜太公），九十岁在磻溪上钓鱼，得遇周文王，后被重用，助周灭商；伊尹，受命于商汤助商灭夏之前，梦见自己乘船经过太阳旁边。这两个都是一开始在政治上并不顺利，最终大有作为的人物。

“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用典故，借古人的事例，表达自己的愿望：相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。行路难，行路难，多歧路，今安在？赏析：但理想与现实是有距离的，理想不能征服现实，现实也不肯认同理想。这样的痛苦交织在诗人心中，他终于发出“行路难”的感叹。反复咏叹，节奏短促，声调低抑，唱出无穷的忧虑和焦灼不安的心。名句探究长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风：一直顺利的风。会：副词，“一定、必然”的意思。直：径直，直截了当，表示毫不犹豫。云帆：高高的帆。济：渡。赏析：

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在人们常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。写作特色

1.运用象征手法，不但增强诗歌的内涵，而且使诗歌更富感染性，更耐人寻味，能有效提高诗歌的审美效果。2.综合运用夸张、想象、比喻、用典等修辞手法。3.叙事开篇，联想过渡，结尾直接抒情，一气呵成。课堂小结

本诗抒发了诗人因世路艰险，功业难建的苦闷心情，同时也表现了诗人乐观自信的人生态度。诗人不畏人生艰难，不放弃自己的理想，没有消沉下去，这是值得后人学习的。

拓展延伸

试从古诗词中找出蕴含乐观积极精神的句子。1.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索