《写出人物的精神》课件统编版语文七年级下册

写出人物的精神掌握人物描写技巧，展现独特精神魅力学习目标1.学习观察人物特点，培养观察能力；2.尝试观察人物特点，了解人物精神；3.了解常见人物描写方法及其作用，并学以致用为什么同学们猜不出前一句描写的人物，却能猜出后一句描写的人物呢？小游戏：猜猜他是谁？

有这样一个人，个子不高不矮，有一双黑溜溜的大眼睛，头上戴着一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。

有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。

因为后一句描述了这个人最典型的特征：长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。此处利用外貌描写突出了猪八戒的外貌特征，这正好符合我们上学期学过的“写人要抓住特点”。此外我们还掌握了一些常见的人物描写方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

但是我们写人物，除了要抓住其外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等。那么，如何在写作中将人物的内在精神刻画出来呢？

写出人物的精神

写作什么是人物的精神？

人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。

描写人物，假若只写人的共通之点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。写作指导一、抓住特征进行细节描摹，体现人物的思想品格直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……

抓住典型细节，展现人物精神

1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。

——《邓稼先》爱国、无私奉献、至死不懈

他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。——《说和做——记闻一多先生言行片段》通过神态、外貌等人物（细节）描写来突出闻一多先生在学术上刻苦钻研的精神。在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托、夸张、欲扬先抑等，以期达到突出人物形象的目的。如在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一段文字运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

二、借助合理的写作手法突出人物的性格品质借助一些写作手法加以突出，强调。如对比、衬托，正面与侧面描写相结合等，起到揭示和突显人物精神的作用。如《孙权劝学》一文，刻画人物形象时。采用的正面描写和侧面烘托的方法。三、借助抒情议论，概括人物精神01.抒情议论句子可对人物精神品质进行精准概括，升华文章主旨。抒情议论点睛02《邓稼先》中对其奉献精神和品格的抒情议论，深刻点明其精神。邓稼先抒情议论03.《说和做》中对闻一多一生高度评价，总结其精神形象。闻一多抒情议论抓住典型事例、细节，展现人物精神借助写作手法，凸显人物精神运用议论抒情，点明人物精神写出人物的精神运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法。抓住细节，形神兼备。正面描写和侧面描写相结合。借助景物描写，渲染烘托人物的心情。写作实践题目通过实践提升人物精神写作能力训练一：我的好朋友写出好朋友的性格与气质以《我的好朋友》为题，写200字左右片段，突出性格和精神气质。题目要求需进行外貌、动作、语言等描写，运用正面、侧面描写展现品质。描写重点给出具体范文，展示如何运用多种描写方法和手法写好人物。范文示例你和善的眼神、轻柔的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖和舒畅的感觉，你是难得一见的忠厚老实人。和你交流，没有任何障碍；和你交流，顺着那温和的目光我总能感受到一种被尊重的注视。①你的目光闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转。范文点评我的好朋友

①眼神、嗓音、目光，正面描写；“我”的感受，侧面描写。写出了人物“忠厚老实”的个性。那份神往、那份痴狂，即使是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化；即使是欺骗和虚假，也能被你深刻的目光击碎；即使是冷若冰霜的性情，也能被你的善良和仁爱感动！②你就是这么一个老实善良的女子，悄然地坐在我的身边。

范文点评②排比抒情，真挚感人，突出了人物的精神品质。点评：

作者抓住人物忠厚老实、仁爱善良的特点，运用正面描写、侧面描写、排比、抒情等多种写作技巧，突出了人物的性格和精神气质。语言优美，技法运用得十分灵巧。范文点评

写作实践与指导-作文题目二

题目：《那个让我[敬佩/感动/难忘等]的人》写作要求：1.明确人物让自己产生某种情感的原因，突出人物精神。2.合理安排文章结构，叙事清晰。3.运用多种写作手法，增强文章感染力。4.不少于500字。指导思路：1.

确定写作对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人。2.指导学生围绕人物让自己敬佩、感动等的核心点，选取典型事例进行叙述。3.提醒学生运用对比、衬托等手法突出人物形象，注意在文章开头和结尾运用抒情和议论，点明主题

。那个让我敬佩的人

在岁月的长河中，许多人的身影如流星般划过，转瞬即逝。但有一个人，却如璀璨的恒星，在我记忆的天空中散发着永不磨灭的光芒，令我由衷敬佩，他就是我们小区的保安李大爷。

李大爷年近六旬，身材不算高大，微微佝偻的脊背见证了岁月的沧桑。黝黑的脸庞布满了深深浅浅的皱纹，仿佛刻满了生活的故事。那双粗糙的大手，布满了厚厚的老茧，却给人一种踏实可靠的感觉。他总是穿着整洁的保安制服，戴着那顶标志性的帽子，精神矍铄地坚守在岗位上。

记得去年冬天的一个深夜，寒风呼啸，如刀子般刮过脸颊。我因为发烧去医院看病，回家时已经很晚了。远远地，我就看到小区门口的保安室里亮着灯，李大爷正裹着厚厚的棉衣，坐在椅子上。我本以为这么晚了，他可能会在打盹，可走近才发现，他正全神贯注地盯着监控屏幕，眼神中透露出警惕与专注。看到我们回来，他立刻站起身，快步走出来，关切地问道：“孩子这是怎么了？大半夜的去医院，没什么大碍吧？”听到妈妈说我只是发烧，已经看过医生，并无大碍后，他才松了一口气，笑着说：“没事就好，天气这么冷，快回去休息吧，有什么事随时叫我。”那一刻，寒夜的冷风似乎也变得温暖起来，他的关心如同一股暖流，流淌在我的心间。

还有一次，小区里一位独居的老奶奶不小心摔倒在楼梯间，动弹不得。是李大爷在巡逻时发现了她。他二话不说，立即拨打了120急救电话，然后小心翼翼地守护在老奶奶身边，轻声安慰着她。在等待救护车的过程中，他还及时联系了老奶奶的家人。等救护车赶到，他又协助医护人员将老奶奶抬上担架。后来，老奶奶康复了，特意来到保安室，拉着李大爷的手，满含热泪地感谢他的救命之恩。李大爷却笑着说：“这都是我应该做的，您老没事就好。”

李大爷不仅对小区居民关怀备至，工作上也一丝不苟。每天清晨，当我们还在睡梦中时，他就已经开始在小区里巡逻，检查各个角落的安全隐患。他熟悉小区里的每一个人，对陌生面孔总是格外留意。有一次，一个可疑人员试图混入小区，鬼鬼祟祟的样子引起了李大爷的注意。李大爷立刻上前询问，那人支支吾吾答不上来，最后慌张地逃走了。正是因为李大爷的认真负责，我们小区的治安一直很好，大家住得安心又踏实。

李大爷，虽然只是一名普通的保安，但他用自己的行动诠释着责任与担当，传递着温暖与善良。他在平凡的岗位上默默奉献，用一颗炽热的心守护着小区的每一个人。他就是那个让我敬佩的人，他的精神如同一盏明灯，照亮我前行的道路，激励我在生活中也要做一个有责任感、乐于助人的人。文章点评：

这篇范文以《那个让我敬佩的人》为题，通过细腻的描写和具体事例，鲜活地展现了保安李大爷的形象，以下从三个维度进行赏析：

一、人物刻画：细节与典型事例结合，立体呈现精神内核1.

外貌细节暗藏人物特质：开篇用“微微佝偻的脊背”“黝黑脸庞的皱纹”“布满老茧的大手”等描写，既勾勒出李大爷的平凡形象，又通过“整洁的保安制服”“精神矍铄”的细节，暗示其对工作的认真态度，让外貌描写成为人物精神的“镜子”。2.

典型事例层层递进显担当：选取“冬夜关切发烧的‘我’”“救助摔倒老奶奶”“警惕可疑人员”三个事例，从“关怀居民”到“救人于急”再到“守护安全”，多角度展现其“责任感”与“善良”。每个事例都融入具体场景（如深夜寒风、楼梯间救援），让人物行为更具画面感和感染力。

二、情感表达：以“我”的视角串联温度，共情力贯穿全文1.

第一人称叙事拉近距离：全文以“我”的观察和感受为线索（如“寒夜的冷风似乎也变得温暖”“暖流流淌在心间”），将李大爷的行为转化为“我”的情感体验，让读者通过“共情”感受到人物的可敬之处。2.

场景化描写传递温情：例如“他裹着棉衣盯着监控屏幕”“协助抬担架”“对陌生面孔格外留意”等细节，没有直接赞美，却通过具体动作让“坚守岗位”“热心助人”的精神自然流露，避免了空洞抒情。

三、结构与语言：首尾呼应+质朴文风，凸显平凡中的伟大1.