重庆B卷2011-2020年中考满分作文100篇

重庆B卷历年中考满分作文大全2011—2020年目录2020年重庆市B卷中考满分作文 6绊·伴 6绊·伴 7绊·伴 7【附：审题指导】 82020年重庆市B卷中考满分作文 10我看《朝花夕拾》之“海” 10换一个角度去思考 11与师共享 11群居与独处 12【附：审题指导】 132019年重庆市中考满分作文 15我的最高分，我的最低分 15我的最高分，我的最低分 16我的最高分，我的最低分 16我的最高分与最低分 17【附：审题指导】 182019年重庆市B卷中考满分作文 20坚持己见，勇往直前 20我很渺小，但很快乐 21我也是一束阳光 22相信自己 23【附：审题指导】 232018年重庆市B卷中考满分作文 26敢与不敢 26敢与不敢 26敢与不敢 27敢与不敢 28敢与不敢 28敢与不敢 29【附：审题指导】 292018年重庆市B卷中考满分作文 32成功源于自知 32为了自己的梦想 32奔跑在追梦的路上 33赢在追梦的旅途中 34【附：审题指导】 342017年重庆市B卷中考满分作文 37属于我的世界，真是美丽 37属于我的世界，真是美丽 37我，不只属于我 38【附：审题指导】 392017年重庆市B卷中考满分作文 40藏在角落中的精彩 40藏在绳结里的温暖 41藏在时光里的老槐树 41藏在时光里的回忆 422017年重庆市B卷中考满分作文 44带伤的幸福 44寒冬里的绽放 45三棵树 45三棵树 46三棵树 47三棵树 47【附：审题指导】 482016年重庆市B卷中考满分作文 49感谢那个为我提灯的人 49感谢那个为我提灯的人 50感谢那个为我提灯的人 51感谢那个为我提灯的人 51感谢那个为我提灯的人 52感谢那个为我提灯的人 52感谢那个为我提灯的人 53感谢那个为我提灯的人 53感谢那个为我提灯的人 54【附：审题指导】 542016年重庆市B卷中考满分作文 56带着自信上路 56自信的力量 57自信，事业成功的保障 58自信，是一个人事业成功的保障 58挺起你的脊梁 59信心百倍 59自信，方能燃起生命之火 60自信，从自卑中破茧而出 61自信的清泉 612015年重庆市B卷中考满分作文 63我们携手走进青春 63我们携手走进项羽的世界 64我们携手走进未来 65我们携手走进未来 65我们携手走进四季 66我们携手走进童年 66我们携手走进友谊 67【附：审题指导】 682015年重庆市B卷中考满分作文 69感谢那声“哥哥” 69生活在感恩的季节里 70一个我最感激的人 70我和奶奶的故事 712014年重庆市B卷中考满分作文 72初中生活的剪影 722014年重庆市B卷中考满分作文 74有你在我身后 74有你在我身后 74有你在我身后 75有你在我身后 76有你在我身后 77有你在我身后 77有你在我身后 78有你在我身后 78有你在我身后 79有你在我身后 80有你在我身后 80有你在我身后 812013年重庆市B卷中考满分作文 82阅读，真好 82阅读，真好 82阅读，真好 83阅读，真好 83阅读，真好 842013年重庆市B卷中考满分作文 85相逢一笑话宽容 85宽容 85宽容 86宽容 872012年重庆市中考满分作文 89那件小事激励着我 89那件小事激励着我 90那件小事激励着我 91那件小事激励着我 91【附：审题指导】 922012年重庆市中考满分作文 93成全 932011年重庆市中考满分作文 95我改变了暴风雨的色彩 95我改变了生命的色彩 95我改变了月光的色彩 96我改变了邻里之间的色彩 97我改变了痛苦的色彩 97我改变了孤独的色彩 98

2020年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】(1）题目：绊•伴提示：绊，绊；伴，陪伴。从小到大，我们会遇到各种各样的绊，但是总有亲人、朋友、老师等人的陪伴，他们给予我们呵护和鼓励。在绊与伴中我们逐渐成长，走向远方……要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。绊·伴娇嫩的花儿正迎着阳光奋力生长，可有时天空中也会出现一丝令人不易察觉的阴霾，但幸好，有你们的陪伴。父母呵护·花儿茁壮成长刚进入中学时，我很不适应，每天都为学业苦恼。一天清早，太阳只露出阴晦的半边脸，上学路两旁的树都垂头丧气地耷拉着脑袋，枝条懒洋洋地低垂着，建筑物也笼罩了一层灰色。傍晚放学，天空还是阴沉沉的。我回到家后，父母赶紧招呼我吃饭。我扫了一眼餐桌上的饭菜，咦?这不是我之前偶然提到过的那道菜吗?原来父母都记在心里了!妈妈疼惜地摸摸我的头，说:“别给自己太大的压力了，累了就歇歇。”我鼻子一酸，赶紧低头吃饭。当一朵花儿正在成长时，少不了默默呵护它的人。园丁浇灌·花苞长出来了很多次，我被摆在眼前的难题吓住了，不知从何下手，产生了畏难心理。天上的云变化多端，令人提摸不透。似乎有阳光从云层中透出来，可那钻出来的阳光为何如此刺眼?连带着身边的空气也焦灼起来。这时，园丁总会及时出现，为花儿洒下清凉的水。老师悄悄地把我叫到她的办公室，她用一杯香茗和平静的话语，抚慰我不安的心。当一朵花儿长出花苞时，少不了辛勤灌溉它的人。雨露关怀·花儿绽放盛夏的天气，总是那么炎热。正因为有了雨露的滋润，花儿才更加娇艳。一次体育课，我昏昏沉沉地跑着，突然眼前一黑，脚底像踩了棉花一样，身体不受控制地向前倒去，膝盖上有一股钻心的痛意，破损的皮肤也渗出了小血珠。同学们纷纷围了上来，“怎么样了?”“没事吧?”“我们扶你去校医室吧!”说着，两个同学不由分说把我扶了起来，一帮同学簇拥着将我送进了校医室。看着周围一张张关切的面孔，我笑了，膝盖也没有那么疼了。当一朵花儿绽放时，少不了悉心关怀的人。无论是阴雨密布，还是阳光明媚，花儿都在“他人”的陪伴下成长、怒放。你看，花儿开得多美;你闻，花儿多香啊!【得分点提示】1.层次清晰，结构精巧。考生摒弃了那种常见的整齐对仗式小标题，运用了层进式小标题，让人眼前一亮，而且使文章层次清晰。运用单独成段的过渡句，又使结构显得严谨。最精巧的是“花儿”这一线索，在串联起三件事的同时，又含蓄地表达出文章的主旨。2.巧妙切入，主旨突出。开篇由“花儿”切入显得很巧妙，这“花儿”既指自然界里真实的花朵，又指如花的青少年，比如文中的“我”。考生叙写自己经历的三种“绊”时，重点描写了来自父母、老师、同学的真心之“伴”，这种陪伴让自己得以茁壮成长。所叙事件紧扣文题，凸显主旨。(点评名师:张利波)绊·伴你如果走出这个门，就不必再回家了！”身后是妈妈声嘶力竭的怒吼。我似乎被这句话“绊”了一下，却依旧重重地摔门而出。夜深了，只有路边的灯散发着微弱的光。“有啥了不起的，不回去就不回去，我才不怕呢。”抬头望着夜空，没有星星，黑漆漆的，一股凉风吹过，树叶沙沙作响，我不禁打了个哆嗦。“秋天的夜还真有些冷。”我嘟囔着，随即磕磕绊绊地小跑起来。夜深了，路灯也熄了，黑漆漆的，只有街边楼上在闪着微光。我来到同学家里，好在同学愿意安慰我，还说让我玩电脑放松一下，我便无聊地打起游戏来。时间在鼠标与键盘间的敲击声中飞逝，迷迷糊糊中，我感觉自己走出了同学的家，淅淅沥沥的雨滴击打在柏油路上，溅起一朵朵雨花。我揉了揉酸涩的眼睛，只见路的那头有一个很熟悉的背影，是妈妈吗？原来，妈妈还是会担心我的。不对，妈妈似乎是发现了我，正往这边走来。我刚转身，准备找地方躲起来，身后突然传来一阵刺耳的刹车声……“妈妈！"我猛地坐起身，惊出一身冷汗，回过神后，我才意识到自己刚刚做了一场梦。恍惚中，我的思绪回到了童年。我看见一个忙碌的身影，那是妈妈在伴着我成长；看见一个疲惫的身影，那是妈妈在为我编织毛衣；看见一个欢快的身影，那是妈妈在为我的成长而高兴。而现在，我却和她起了争执，在和她大吵一顿后躲到房间里大哭不止，哭累了，便做了刚刚那样一场梦。妈妈因担心独自去同学家的我而一路跟随着我，不料出了事故……“妈妈不会有事吧？”我心里一紧，赶紧爬起身，发疯一般冲出房间。“不会有事的，不会有事的……"我不安地自言自语着，泪水打湿了我的衣襟。我来到客厅，客厅里一片漆黑，我的心猛地一跳。“妈！”我边哭边摸索着电灯的开关，随即按下了按钮。只见妈妈趴在桌子上睡着了，我悬着的心一下子就放下了。妈妈的脸上又多了几道皱纹，眼角还有一道泪痕，从小到大，风里来雨里去，天天伴着我成长的是妈妈。桌子上是一道道我喜爱吃的菜，似乎刚热过。我的泪又流了下来，我紧紧抱住了妈妈。“来吃饭吧。”妈妈嘶哑着嗓子。“嗯，对……不……起……”我泣不成声。“多大点事儿，刚热的饭，你快吃吧！”妈妈抚摩着我的头。我狼在虎咽地吃着香甜可口的饭菜。“慢点儿，没人跟你抢。”妈妈微笑着，那一抹在平常看来淡淡的笑容此时却显得那么温柔。“妈。”我放下碗筷，抽泣着抱住了妈妈，每当我感到自己像一只孤立无助的小鸟时，妈妈就张开她那宽广的臂膀，陪伴着我，给我温暖和爱。【名师点评】1．选材独特，立意深刻。本文写“我”和妈妈起了争执，经过一场梦后，“我”明白了母爱的珍贵。“叛逆”的经历给“我”带来了一种收获，立意深刻。2．出奇制胜，梦笔生花。本文选取奇特的切入点对妈妈发脾气的经历，写出了许多青少年都经历过的事情，贴近现实。此外，文章语言也十分生动。3．首尾对比，突出主题。文章开头写妈妈“声嘶力竭的怒吼”，结尾则表现出妈妈温柔的一面，二者形成了鲜明的对比。妈妈的愤怒和温柔都是出于对“我”的爱，突出了母爱的主题。绊·伴挫折既是人生成长中的绊，又是人生成长中的伴。

——题记小草之所以不可磨灭，是因为春风的吹又生;大树之所以挺拔苍劲，是因为有风雨的摧残;鲜花之所以芳香弥漫，是因为有空气的传送。我之所以能坚强前进，是因为有挫折的陪伴世界上，没有什么不需要另一种物质陪伴。我们灿烂的人生，需要你——挫折的陪伴在这个世界上有风雨，就必定有彩红;有阳光，就必定有阴天;有温暖，就必定有寒冷;有成功，就必定有失败与挫折没有经历挫折的人，不是一个完整的人，当你面对挫折的时候，不要胆怯，这没什么，挫折对于懦弱者是一块绊脚石，也许从此他就一蹶不振，荒芜人生。但是对于勇敢者，挫折就成了他前进的动力，也许从此他就奋发图强。面对挫折时，不要逃避，逃避不是办法，也许逃得过一时，但是逃不过一世，还不如勇敢地站出来面对，把这人生中的绊脚石，变成人生中的垫脚石。你是宁愿活得懦弱,还是活得光鲜?这个不用回答。努力地去面对的结果，不会是哭泣，不会是伤心，而是满脸的笑容，因为你得到了成功。人生漫漫，谁不会遇到挫折呢?谁敢说:“我的一生没有坎坷艰辛，没有挫折的袭击。”谁都不敢，这就是空虚的幻想，不切实际。“超于自然的奇迹，多是在逆境的征服中出现的。”这句话出自英国科学家培根。其含义是，超过自然的奇迹事情，一般是在征服逆境的人中出现的。我很赞同他的话。世界上，许多的名人，无不如此，如爱迪生，居里夫人他们的科研成果，难道不是从挫折与失败中，得到的吗?他们就是超于自然的那些楷模，是我们每个人鲜明的模范。彩虹在风雨后，显得更加靓丽，更加突出，阳光在阴天后更加明媚，小草在春风吹又生过后，更加青翠;大树在风雨的侵蚀后，更加挺拔苍劲;花香在空气传送后，更加诱人;我在挫折的击打后，更加优秀。辉煌的人生需要你——挫折的陪伴【点评】这篇议论文以理取胜，语言灵活多变，富有自由灵动的色彩。文章开头摆出看法：有阳光，就必定有阴天；有温暖，就必定有寒冷有成功，就必定有失败与挫折。文章语言简练，重点突出。【附：审题指导】【名师解题】2020年重庆B卷的作文题与往年一样，还是采用命题作文和材料作文组合的形式考查考生的写作能力。与往年不同的是，2020年的两道作文题均侧重考查考生的思能力。特别是材料作文，考生不仅要从多种思维角度思考问题，还要能透过现象看本质。不过这两道题都融生活气息与文学韵味为一体，能够激发考生的写作兴趣。从审题角度看。第一题“绊·伴”的提示语明显告诉考生要写出“磕绊”与“陪伴”之间的关系，揭示“绊”与“伴”在“成人”“成事”“成功”“成才”中的作用。从立意方面看。“绊·伴”可从亲情、友情、师生情、同窗情等人际关系的角度入题，讲述如何在“情”的陪伴下走过了“磕绊”。成就了生命的精彩，实现了人生梦想，既可抒发情感，也可揭示成长的道理。【真题解读】2020年重庆中考B卷作文题中，不管是命题作文还是材料作文，都十分贴心，提示到位，考生很容易理解，不会有审题障碍。第一题为命题作文，题目是“绊•伴”。这个题目让考生反思生活，在生活的磨砺和感恩中成长。生活中，我们会摔跤，会受伤一这就是“磕绊”。虽然让人痛苦，但“磕绊”的经历，可以增加人生的财富。当“磕绊”降临时，关键是我们如何应对它。因为这些“绊”，我们更加感谢亲人、朋友、老师等人的“陪伴”，他们给了我们鼓励和支持，帮助我们渡过难关，走向成熟。当然，“陪伴”不是简单的“守在身边”，而是在你困惑时给你指点，在你失望时给你鼓励，在你骄傲时给你警示……至于选材，原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后，还要注意考虑文章的结构，开头、结尾、过渡、照应等都要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。【分析】本篇作文考查命题作文的写作。本篇作文的题目“绊•伴”，其中的“绊”，是磕绊的意思，也可引申为人生成长过程中的挫折、失败、打击等，所幸在这些挫折与失败中，都有我们身边的亲人、朋友、老师以我们为伴，并且陪伴我们一起度过这些“绊”，一起成长。写这篇作文，文体选择记叙文或是议论文都可以，结合自己的经历，以及对题目的理解和认识来写。【构思角度提示】1从记叙角度写“绊·伴”。写一件自己在德、智、体、美、劳方面的一件“磕绊”的事，然后在他人的陪伴下，逐步走出生活、情感、思想等的低谷，收获成长。2、从议论角度写“绊·伴”。遇到“磕绊”不可怕，有了他人的全力相守，再加上自身的努力，便能克服困难与挫折。围绕这一观点，可设置三个分论点进行充分论述，论述时需适量引用提示语的内容。【思路导航】1、“绊”与“陪伴”。“伴”是“陪伴”的意思，既然是陪伴，那么就要把陪伴的过程写具体、写生动。比如母亲在“磕绊”中“陪伴”你的点点滴滴，从中你可以感受到母爱的伟大；父亲教会你坚强地面对人生的“绊”，从中你可以体会到父爱的深沉……2、面对各种各样的“绊”时要意志坚定。童第周夫妇在物质生活匮乏的情况下坚持科研工作；奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的情况下完成《钢铁是怎样炼成的》。面对各种“绊”，意志坚定的人能够从中汲取成长的智慧，扼住命运的咽喉。

2020年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。一个人看海，是一个样子，如果和别人一起看海，又是另一个样子。（选自艾斯特哈兹•彼得《赫拉巴尔之书》)要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。我看《朝花夕拾》之“海”艾斯特哈兹。彼得说:“一个人看海，是一个样子，如果和别人一起看海，又是另一个样子。”我在读鲁迅的《朝花夕拾》时就经历过了这样的“样子”。一本书，一个人，捡拾着盎然的趣味偶然看到余华的一次演讲，他说“鲁迅是我这辈子唯一讨厌过的作家”，这不禁让我想起自己曾经也讨厌过鲁迅。那时还小，妈妈就让我读《朝花夕拾》，面对文中的那些旧事，我感到无趣又难懂，十分厌倦。不过我看了《从百草园到三味书屋》里的泥墙根活动、美女蛇故事、雪地捕鸟的内容后开始觉得有趣了，但也仅仅是有趣而已。小时候对《朝花夕拾》的感受，现在拾起来看那“一本书一个人”的“初识”并不是“人生若只如初见”般美妙。一本书，几个人，捡拾到鲜明的主题余华在演讲中深深地反思了自己对鲁迅的看法，我上六年级时对《朝花夕拾》的看法也发生了改变。也许是因为这本书是初中生必读名著吧，也许是这本书在我的脑海中曾留有趣味印迹吧，我开始和同学们一起阅读，然后就是无休止地争论:什么“卧冰求鲤”太笨，“郭巨埋儿”太狠，最后还得由老师一锤定音。当然，我们都喜欢《琐记》里的“天演论”，更喜欢鲁迅的“弃医从文”。少年时对《朝花夕拾》的认知，现在拾起来看那“一本书几个人”的“相识”亦不是“我是人间惆怅客”般落寞。一本书，数百人，捡拾起时代的烙印余华在演讲中说他曾经无知地认为鲁迅是一个糟糕的作家，我是不是也误解《朝花夕拾》了呢?到了九年级，我又拾起了这本书。这一次，我通过一个“朝花夕拾》爱好者群”认识了许多“爱好者”，除了与群友的互动研讨外，这里还有一些名家关于《朝花夕拾》的讲座。在与众多名家进行“交流”的过程中，我开始发现包括《朝花夕拾》在内的鲁迅作品有着鲜明的时代烙印和现实意蕴。这时候对《朝花夕拾》的领悟，现在拾起来看那“一本书数百人”的“相知”绝不是“一生一世一双人”的独美。而现在，坐在考场上，拾起泛在《朝花夕拾》之“海”中的那一段段日子，我看到的风景如“朝花”般明艳。【得分点提示】1.结构精巧，紧扣材料。且不说文章中小标题的区分、过渡句的衔接，单说用余华对鲁迅的评价引出叙事和对纳兰性德三句词的引用，就足见文章结构的精巧。考生选择一本书，把书比作海，把看书比作看海，写出了“一个人”“几个人”和“数百人”看到了不同的海，紧扣住所给材料。2.语言质朴，功力不凡。在看似轻松的叙述、质朴的论说性语言中，可以看到考生的语言功力不凡。文中并无辞藻的堆砌，也无华美的句子，但押韵句子的巧妙设置，比喻、双关、排比等修辞手法的娴熟运用，再加上旁征博引，使语言具备了文学味。换一个角度去思考洗澡换衣服时，我偶然看到裤腰上有个小小的标签，上面印满了字母。我一时好奇便拼读了一下，竟是有些名气的牌子的名称。我对衣着一向随意，总是由爸妈一手包办，他们买什么我就穿什么，不问价格，不问品牌，为人又有点儿随性，不在意什么花色款式。这条裤子穿了有三年了，和其他“草根”一样，伴我风里来雨里去，直到今日，我才发现它是个“贵族”。我兴致顿起，翻箱倒柜，查看别的衣服，竟然发现原来我穿的衣服很多都是名牌的！这么一来，我不禁对它们产生歉意，只怪自己眼力太差没能早点儿认出这几位“贵客”。现在很多人喜欢穿名牌服装，而一些中学生以穿名牌服装为荣，这是一种不良风气。名牌服装的质量和样式比较好，而且知名度高，所以许多中学生觉得穿在身上可以满足自己的虚荣心。“一个人看海，／是一个样子，／如果和别人一起看海，／又是另一个样子。”有时候，我们很有必要换一个角度去思考。换一个角度去思考，名牌服装的款式不一定适合每个人。比如品牌紧身牛仔裤这种设计，有的人穿非常好看，而有的人腿不直，穿这种牛仔裤就他们的这个缺点暴露出来了，这样看来，我们是不是也就没有必要非得追求名牌了？我又用双手捧起这些名牌衣服，睁大了眼睛重新审视它们与其他杂牌衣服有何不同。首先是用料，这些品牌衣服质地好，结实耐穿，且柔软舒适度远高于一些杂牌衣服；再者是外观（不知是不是老爸老妈特意挑选的），这些品牌衣服设计简单，甚至不起眼，而一些杂牌衣服则设计张扬，既有绣花又有彩印，看上去很漂亮，元素很丰富但穿上身后，这些品牌衣服能让人显得很大方，而一些杂牌衣服则常常让人显得有些小家子气。换一个角度去思考，衣如其人。内心修养高、水平高的人往往不动声色，因为他们知道自己的价值，无须整天标榜、显摆自己，而只把显示自己身份的标志放在不起眼处。而自身修养不足、水平一般之人，成天吹嘘，以为这样能显得高人一等，其实反而暴露了他们的缺陷，不讨人喜欢。就像人们所说的：“孔雀开屏时，也暴露了自己的屁股。”再换一个角度去思考，千里马再好，也需要有伯乐来赏识，再有才华的人也需要被人发掘、欣赏。要是落在像我这样不识货的家伙手里，不知又要埋没多少“苏轼”，误杀多少“李白”了，冤哉！【名师点评】1、思路清晰，以小见大。本文思路清晰，以“我”发现自己穿的是名牌衣服为切入点，先谈如何正确对待名牌，进而“换一个角度去思考”，得出“衣如其人”的结论，揭示主旨，深化了主题。2．运用随笔，创新体裁。本文类似随笔，考生能做到旁征博引，而不做理论性太强的阐释，这种形式能让行文活泼而不失缜密，结构自由而不失严谨，使文章富有意趣。3．亦庄亦谐，妙趣横生。文章语言亦庄亦谐，既有启发性，又不失幽默。结尾处，考生以自嘲的形式来揭示主题，给人以从容不迫、转换自如之感。与师共享“但愿人长久，千里共婵娟。”是苏轼与兄弟共享美好时光，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”是杜甫与天下寒士共享宽敞房子美好愿望，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”是欧阳修与滁人共享太平盛世。而我却与师共享那份酸甜苦乐。依然记得八年级那时，语文老师，四十来岁，爱用学生事例激励教诲我们。语文老师每当看到我们学习累了，或者感觉教室氛围沉闷时，就说：“同学们，我给大家讲个故事，可以吗？”同学们当然高兴，都不约而同说：“好！”每次听完故事，同学们都有所启发。可是我就有些疑惑，语文老师怎么对以前的学生那么了解，每次故事都不重样。可以看出语文老师是一个用心的好老师，不然怎么那么了解学生呢？他一定善解人意，不然也不会有那么学生把他当知心人？一连串的疑问，在我脑海里盘旋。我也希望他成为我引路人，但我不敢直接到办公室找他谈心，就把心事写进作文里，得到他很长很长的批语，很长很长的鼓励。从此，写作文成为我宣泄情绪最好的方式。我把自己的困惑，学习上的压力，生活上的趣事，都变换方式写进作文中。还记得小学佼佼者的我，到了初中平平庸庸，因为自己得不到班主任的“独宠”而失落，成绩步步倒退。想到这些，就想到何不写进作文里，与语文老师分享呢？一天语文课，他讲着讲着，刚好讲到《我一生重要的抉择》。他神采飞扬讲：“人生抉择很重要，那么今天我再给大家讲一个以前学生的例子，大家帮她想想应该如何去抉择，好吗？”语文老师变戏法说：“三年前，我一个学生，他学习很棒……大家帮他想一下，他是应该为自己前程而学，还是为得到老师的关爱而学，抑或为了兴趣而学呢？”老师话音刚落，大家七嘴八舌，帮我想到了许多方法。看着同学的兴致很高，帮助他人乐此不彼，语文老师看看我微笑着，似乎在说：“加油！”我也望着语文老师笑着：“谢谢！我一定不辜负老师的一片心意。”他既维护一个学生的自尊，又帮助我疏通了内心。分享让我感到快乐。与师共享，我的作文慢慢就成了百花园，开放着一朵盛开的花；与师共享，我内心的乱草，一棵一颗被拔掉；与师共享，不但教会了我，更教会了同学们做一个积极阳光的学生。独乐乐不如众乐乐，希望每一个学生都做一个善于分享的人。群居与独处人是喜欢群居的动物，实际上不光是人，大千世界好多有生命的个体都是相互吸引的。成群结队，人多力量大，众人划桨开大船，更是成为人类生存中薪火相传的重要内容和固有规则。有人可能要以朱自清的“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处”来反驳；也有人可能要以自古以来“诗人的孤寂”来回对，抑或有人可能要以“高处不胜寒”的苏轼来质问。的确，诗人的境界常人难以窥见和领略，艺术家的透视力俗人难以达到，但这都不能证明他们喜欢独处并因此而有独处得来的非凡的作品。朱自清的确说自己爱独处，但他的独处是为了更好地群居，他不能脱离芸芸众生存活的大千世界，所以围绕荷塘走了一圈又回到了现实生活，独处只是他赖以化解群居问题的方式。朱自清如此，苏轼也是如此，清心寡欲的李叔同如此，寂寞癫狂的毕加索也如此。即使你遁入空门，你依然不能摆脱群居，而只不过平添了另一些为你不熟悉的新的烦恼罢了。当群居成了一种心理定势，人们便往往把所有一切问题的解决诉诸于群体的力量，人云亦云的道义也罢，以讹传讹的公理也罢，总能发挥着它权威的衡量作用，人们也总是在有意或无意地维护与遵循着这些舆论自发形成的众口一词的权威话语和公认判断。在这样的社会环境里有了不同于自然环境的新的适应法则和评价标准。于是独处成了一种奢侈的享受。苏轼有了“拣尽寒枝不可栖”的“缥缈孤鸿影”，朱自清有了妻儿入睡后漫步荷塘难得清静，鲁迅有了灯下漫笔的“匕首投枪”。独处的清静让智慧的头脑灵感喷涌，让艺术的潜质开出绝美的花束。独处纵然有奇思妙想、超然新颖的火花频闪，但它如果缺乏必要的营养供应时必然导致心灵闭塞、妄自尊大、自以为是的可笑，而这些源源不断的营养正存在于取之无尽用之不竭的群居生活中和大众人群里。关注生活，关注社会，关注身边事，关注最大多数的人的利益，才会有心灵的储备，才会有独处所需的养料。人是群居的动物，独处是群居中的恬然小憩，是喧嚣中的心灵冥想，是哗然时的静思独享，这种暂时的心灵充实感、满足感决然不会成为人类生活的常态，也不应该成为人类生活的常态。漂流岛屿的鲁滨逊、被迫穴居的“白毛女”、久居铁窗的刑余之人自然是以回归社会为最大的心愿，没有哪一个人从心底里愿意索然无味地独处，即使有这样的人他也必然没有好的结局。【点评】本篇作文以“群居与独处”为题，文中分别从群居的必然性、独处的妙处这两个方面，来论证两者的利弊，文章的最后两段综合论述了这两者的关系，同时提出文章的观点：独处纵然有奇思妙想、超然新颖的火花频闪，但它如果缺乏必要的营养供应时必然导致心灵闭塞、妄自尊大、自以为是的可笑，而这些源源不断的营养正存在于取之无尽用之不竭的群居生活中和大众人群里。【附：审题指导】【名师解题】2020年重庆B卷的作文题与往年一样，还是采用命题作文和材料作文组合的形式考查考生的写作能力。与往年不同的是，2020年的两道作文题均侧重考查考生的思能力。特别是材料作文，考生不仅要从多种思维角度思考问题，还要能透过现象看本质。不过这两道题都融生活气息与文学韵味为一体，能够激发考生的写作兴趣。从审题角度看。第二题的材料“看海"有诗意，但很抽象。很显然该题并不是让考生措摹出自己或与他人一起看到的大海的景象，而暴要上升到人生之海的高度，给考生留下了广阔的立音空间。但要注意的是，考生应写出“一个人看海”和“和别人一起看海”的不同，而且不能忘记“看海”的主体是“我”。从立意方面看。“看海”一题则需从“理性”入手。单独“看海”可能是一次体验、一种感受，而和别人一同“看海”则更注重智慧的交融、观点的泡通，强调互动与共鸣、合作与共嬴。从生活体验上升到生命视野，从认知感受上升到智慧启迪。从个性品悟上升到共同价值。从个人发展上升到同行共建。这就是不一样的眼中之海、脑中之海，不一样的自然之海、生命之海。不过考生需要甄别的是，“和别人一起看海”不一定就比“一个人看海”要好，若能写出“一个人看海”的独特感受，直抵更高层次的人生体验和生命领悟，则这一立意角度更佳。【真题解读】2020年重庆中考B卷作文题中，不管是命题作文还是材料作文，都十分贴心，提示到位，考生很容易理解，不会有审题障碍。第二题为材料作文，材料很短，只有一句话。审题时，考生可以从材料本身出发，开拓写作思路。“一个人看海，／是一个样子”可以理解为一个人以固有的角度去看待一种事物，就只能看到事物的一个方面；而对于“如果和别人一起看海，／又是另一个样子”，我们则可以这样立意一个人看待事物的眼光往往是狭隘的，看待事物时多参考别人的观点，我们可能会发现事物的其他方面。考生也可以从“如果和别人一起看海，／又是另一个样子”来立意——换一个角度去思考问题。当我们遇到困境时，不妨换一个角度去思考问题：当一块玻璃碎了，人们会因此而苦恼，但我们可以将它变为一件美丽的玻璃艺术品；当一幅精美的图画在快完成时不小心被弄上了不协调的色彩，我们可以将这份不协调变为不一样的点缀。“塞翁失马，焉知非福”，换一个角度去思考问题，也许会让我们豁然开朗。【分析】本篇作文考查材料作文的写作。“一个人看海，是一个样子”是说一个独处时，有一个人独处的好处，也会有独处时的感悟和感受。“如果与别人一起看海，又是另一个样子”，是说与大家一起时，又会有在一起的乐趣，也会有和大家一起的感悟和感受。总体来看也就是说一个人独处时有独处的美，和他人一起时也有在一起的美。这就告诉我们，一个人既要会独处，又要会群居，就如我们平时做题，自己一个人解答出来的感觉和与大家一起讨论做出来的感觉各有不同，各有各的心得体会。根据以上对材料内容的分析，可以得出本则材料的立意：独处与群居、独乐与众乐等。文体选择记叙文或是议论文都可，结合自己的经历，以及对材料的理解，完成这篇作文的写作。【构思角度提示】从叙事角度写“看海”。可记叙一件自己看海的经历，获得了独特的生命体验;也可记叙一件与他人共同看海的经历，并与过去自己看海的经过进行对比，形成由自然之海提升到人生之海的深刻体悟。【思路导航】1、换个角度去思考。霸王别姬，自刎于乌江，人们为其连声叹息。项羽是战将，但束缚他的正是不肯过江东的侠义之情，看到情同手足的部下倒下，他认为自己已无颜面对江东父老。但若他换个角度思考，他仍拥有众多百姓的拥护，如果他渡江成功，再重整兵力，卷土重来，那么天下不一定是刘邦的。2、个人看待事物的眼光往往是狭隘的，参考别人的观点通常能让我们了解事物的另一面。独自阅读《红楼梦》，“我”为宝黛爱情的曲折而牵肠挂肚，但是老师告诉“我”，《红楼梦》里不光有爱情的曲折，也有封建家族的兴衰和众多人物的悲欢离合，老师的观点让“我”看到了《红楼梦》的另一面。

2019年重庆市中考满分作文【作文原题】要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限。③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。(1）分数可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人评分，也可以是自己打分；可以出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数构成了我们丰富的人生。请以“我的最高分，我的最低分”为题，写一篇文章。我的最高分，我的最低分在生活的漫漫长路上，总有我们期盼的成功等在前方，但在通往成功的途中，会发生出乎意料的危机。我的“最高分”在小学的一次期末考试中，有一道10分的附加题，我做完了前面100分之内的题目，决定“会会”这道诱人的10分题，可是我怎么算也算不出来。算了，我还是休息一下吧，我想。这时我的前桌对我说：“你做上了吗？”面对这突如其来的问题，不知何故，我违心地说了一句：“做上了。”我的前桌听到后立马说出了答案：“4。”我点了下头，直接写上了这个答案。交完试卷之后我心里想着，成绩会多10分，老师、家长、同学都会朝我投来赞赏的目光；只是一个数字，没问题的，到时候就说我蒙的呗。分数出来了，我得了104分，位居全班第一名。如我所想，我收到了许多夸赞，可我没有了预想的兴奋之情。因为那并不是我的真实成绩，真实成绩是94分。此时，看到那鲜红的数字，我的良心受到了谴责。我没有勇气主动坦白，暗自下决心以后一定凭实力获得最高分。我由此懂得：这次表面上获得了“最高分”，但在内心深处，我觉得这是“最低分”。我的最高分两年后的期中考试，同样有着拉开距离的附加题。这学期的内容比以前的内容难了一些，但是我的决心不会再动摇。与之前惊人相似的情景再次出现，我又听到了此题的答案，但我这次没有犹豫不决，最后把自己的答案写上了。分数出来了，我得了82分，分数虽然不高，但我心里很踏实，因为这才是我的真实成绩，我的良心似乎也“咧开了嘴”。这次，我的“最高分”让我美滋滋的。作弊得到的高分，我觉得是最低分，因为受到了良心的谴责；靠自己的实力考取的低分却是我的最高分，因为那叫作真实！自此我真正明白了老师的座右铭：教人求真，学做真人。【得分点提示】1．以小见大，巧用对比。这篇反思文很深刻，真有久违之感。考生选取了小学时的一次考试不真实的成绩，获得了卷面的最高分；一次考试真实的成绩，获得了卷面的低分。两件事在考生心里一直留存，看似是小事，实际却是以后生活中道德标准的底线，意义深刻。2．叙事具体，中心明确。考生写了小学时的一次考试，有一道题自已没做出来，听到了前桌说的答案，矛盾中写下了他的答案，结果成绩出来后如愿得到了最高分，但是良心一直受到谴责；又一次情景相似的考试，考生毅然决然地写了自己的答案，最后没有得到高分，但是心情无比开心，凸显了文章要表达的“求真”才是品德中的最高分这一主旨。3．情真意切，感人肺腑。小时候的事考生一直记得，写成文宇看似有些幼稚，细细品来，这件事在考生的人生路上起着重大作用。事虽小，却给人一种富有生活气息的真实感。我的最高分，我的最低分我们每个人都在生活中书写着不同的答卷，有的分数高，有的分数低。但那都是属于我们自己独一无二的试卷。好朋友曾经在我的“答卷”上评论：“只要是你决定要做的事，就没有做不成的。”还记得初一的第一次跳绳测试，班级里大多数同学都跳了100多个，可我这个体重160斤的胖子连10个都跳不上。看着别的同学动作灵活，绳子上下翻飞，我心里羡慕极了。别人能。我也能！于是我给自己立下“军令状”：一定要把跳绳练好！每天晚上写完作业，我就来到楼下练习跳绳。第一次跳时，刚跳了七八个，我就觉得嗓子发紧，鼻尖冒汗，心跳得像小鼓一样，两条腿变成了棉花，都快支撑不住我沉重的身体了。我真想放弃，但我想起了给自己立的军令状。我只能咬牙坚持下去，就这样跳跳停停，跳了30多个，我好像被倾盆大雨灌洗过一般，全身无半点干爽的地方。这样“暴汗”式训练，我一直坚持了一年。上体育课时，同学们渐渐发现我跳绳的数目在稳步增长，30、80、100……终于在一次考试中，我甚至打破了校级的跳绳纪录，从此我被同学们誉为传奇。如果让我给自己打分的话，我会给自己的坚韧打上一个最高分吧。中考报志愿季准时到来，成绩不稳定的我在一类重点和二类重点间徘徊。一类重点有优越的教学条件，也许会让我与梦想更加接近，但是我又害怕自己在一类重点不过是“凤尾”，自信心在日积月累的耗损中消失殆尽。到了二类重点，我自信自己会是一个“鸡头”。但是二类重点的学习氛围和教学水平都比不上前者，这会不会在一定程度上压制着自己进步的空间？眼看着同学们全都确定好了方向，一身轻松，斗志昂扬地做好百米冲刺的准备，我却连跑道都还没有选好，在这两个重点间左右摇摆，百爪挠心。那一周我无精打采，身心俱疲。老师关切地对我说：“你是一个追求完美的孩子，但是生活中是没有完美存在的，无论做怎样的选择，都会有缺憾，适合自己的才是最好的。”老师的一句话点醒了梦中人，我把自己关在屋子里，深入地分析了自己的性格、能力等方面的特点，做出了报考一类重点的决定。如果让我给自己打分的话，我会给自己的优柔寡断打上一个最低分吧。完美主义让我做事时坚忍执着，可是又会让我做决定时犹豫不决。有阳光的地方也会有阴影存在，当你享受阳光的明媚时，要接受阴影的如影随形。也许接纳自己，尽可能扩大阳光的范围，缩小阴影的面积，是我们书写生活这份试卷最好的答案吧!【名师解读】善于思考，立意深刻。考生善于观察和思考生活，从平常的生活实践中能悟出深刻的哲理:“有阳光的地方也会有阴影存在”，然后提出充满正能量的观点:“接纳自己，尽可能扩大阳光的范围，缩小阴影的面积，是我们书写生活这份试卷最好的答案”，从小事中体悟到生活哲理，立意深刻。精心剪辑，选材典型。典型的材料，对素材合理的剪辑有力地突出了文章的中心思想。练习跳绳的坚和报考志愿的犹豫不决，都能很好地体现“我”身上的完美主义的特点。我的最高分，我的最低分一次次挑战自我，一次次刷新纪录，一次次改正错误让最高分取代最低分。第三次月考如约而至，考场上只能听见笔尖与试卷摩擦时发出的声音。考试开始前，我长舒一口气，把心中的紧张排出体外。看着卷子上密密麻麻的问题以及那复杂的图形，我的脑中有了大致的算法，“唰涮唰”，我动笔写了起来，算完第23题时，我停住了，我居然算出来了！以前遇到不大有把握的题时，我都会选择空着。“我算的数不对吧？”我在心中质疑自己。可眼看时间一点一点流逝，我只好把演算纸上的答案抄到了答题卡上，那时我的心中对这道题充满了疑惑。那次考完试，卷子发了下来，我迅速地看向那道题，我居然做对了，得了满分。我激动得差点儿拍着桌子跳起来，成功的喜悦挂在我笑得像花儿一样灿烂的脸上，太激动了！哈哈，这是我的数学考得最好的一次！我也暗暗对自己说：争取下一次做得更好！学习如此，做人更是如此。去年的“秋老虎”比往年来得要早，也更为猛烈。被撕开的雪糕包装袋被我扔进了套着垃圾袋的垃圾桶里，这时垃圾袋似乎是承受不了了，无情地把垃圾拱了出来。我把垃圾随便往里一塞，就带着垃圾袋下了楼，心中还留恋着凉爽的电风扇，禁不住睡意涌现。在离垃圾箱一两米处，我直接把垃圾袋一扔，便转身离开。突然，一声“哎哟”从身后传来，我回头一看，从垃圾箱旁边冒出一个身影，他应该是一个拾废品的老人。我猛然想起，垃圾袋中有一瓶没有拧紧的胶水。虽然它的黏性不大，但这要是洒了出来，该怎么办啊？许是我们俩离得太远，或是人太多，或是他没看见我，总之他没有叫住我或者责备我。但从那以后，每次扔垃圾，我总是走到垃圾箱旁边再扔，而且扔完后还会小心翼翼地观察一番。那次经历也成为我人生中的最低分。最高分可以让我与成功相交，而最低分可以警醒我不要再犯错误，两者虽然天差地别，但都是让我成为更好的自己的得力助手。【名师点评】1、首尾呼应，浑然一体。文章开头的排比句简洁有力，直接点明主旨挑战自我，刷新纪录，改正错误，让最高分取代最低分。结尾指明最高分和最低分在考生的生命长河里的作用，表达了考生积极进取的人生态度。2．选材典型，角度新颖。文章选材较好，出门带走自家的垃圾袋是身边常见的事情，扔垃圾袋不看周围情况也是常见的现象，事例典型。虽然事情不大，但考生给自己的这次亲身经历打了最低分，也在今后的生活中杜绝了这种情况再次发生。正如考生所要表达的意思——做人也要用最高分取代最低分，高分和低分并不局限于考试中。3．点题直接，衔接自然。文章开篇用一句话直接点题，简洁明了。文章中间用了像“学习如此，做人更是如此”这样的过渡句衔接上下文，使得过渡自然，叙述流畅。我的最高分与最低分人生充满着机遇与挑战，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登过程的曲折，而愈发光彩夺目，更加值得兴奋。幸福也许就在那里吧！我的学习成绩在班上不算拔尖，但也不错。从小学起，我的自尊心就极强。以前，我还从没受过什么挫折，求学之路可谓一帆风顺，但在中学，我第一次尝到了失败的滋味。初一第二次阶段测试结束了，我考得很糟，因此被老师痛骂了一下，我的自尊心受到了从未有过的打击，这种感觉好不痛快。伴随着成绩的公布，名次也排出来了，天哪，我简直不敢相信自己的眼睛，在成绩单的上半部分竟看不到我的名字，一时间，我从第五名跌到了第二十三名，这是我初一的最低分了，大受打击。可以说是“名落孙山”吗？也许吧。之后，失败的教训不断在我对学习失去信心时告诫我：“你难道忘了失败的滋味了吗？那是耻辱。”于是，我在期中考试前没日没夜的复习，晚上的睡眠时间大大减少了。当我走向考场的那一刻，我便在想，这也许是我目前面临的最重要的挑战了，能成功吗？终于，成绩告诉我，我的努力没有白白浪费我战胜了自己，拥有了自己的最高分。我爬上来啦！我从低谷爬上来啦！我尝到幸福的甜的滋味啦！不经风雨，难以成树;不经百炼，难以成刚！我失败了，我要获得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰。坎坷的小路我走过了，通常的大道将任我驰骋。只要我战胜了困难，我便获得了幸福。越过低谷到达高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的时候不要畏惧，继续努力，终会赢来自己的最高分。【附：审题指导】【真题解读】综观2015年——2019年的中考作文题，重庆B卷的中考作文题的命题形式基本上以“命题作文＋材料作文”为主。2015年的半命题作文是“我们携手走____”，材料作文主题是帮助他人，快乐自己；2016年的命题作文是“感谢那个为我提灯的人”，材料作文主题是不要羡慕别人，要专注自己内心；2017年的命题作文是“我，不只属于我”，材料作文主题是生长在不同环境，结果不一样；2018年的命题作文是“敢与不敢”，材料作文主题是我们需要正确认识自己；而2019年的命题作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主题是我微小，却并不渺小。命题作文设置了明确的写作范围，材料作文则让考生自选角度，二者各有千秋。从内容上来看，重庆B卷的中考作文题一直在引导考生认真观察生活，思考生活，形成正确的情感态度和价值观，旨在考查考生对生活的感悟和理解。命题作文“我的最高分，我的最低分”，题目直白地告诉考生写作对象是“我”，分数可以是有形的学科分数，也可以是无形的做人做事的分数；可以是自己给自己的评分，也可以是他人给自己的评分。【原题特点】题目一是命题作文，直接给出了考生写作的范围和内容，要求考生写自己成长过程中的两个“最”。题目二的材料作文是一首小诗，需要考生根据诗歌内容提炼观点，选择自己有话可说的内容去表达所要阐述的观点。题目一是有提示语的命题作文，提示语明确告诉考生，分数可以是试卷上有形的分数，也可以是做人方面无形的分数：可以是自己给自己打的分数，也可以是别人给自己打的分数。题目由两个偏正短语构成，修饰语“我的”，直接明确了写作对象是自己；中心词“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向两件事。作文材料引导考生回顾自己的成长历程中，让自己受益匪浅的经历，得出积极、正向的结论，使之成为今后的人生之路上不可或缺的一笔。最好选择记叙文体来写此题，写作中要注意表达出正确的人生观和价值观。【思路要点】2019年的重庆B卷作文题提供了两类型，一道是命题作文，另一道是自命题作文。题目一的命题为“我的最高分，我的最低分”，依据提示可知，这个分数“可以是有形的，也可以是无形的”，“可以是别人评分，也可以是自已打分”，这分可以“在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里”。我们该如何进行取舍?决定在于我们是如何看待生活中的一些问题的，以及我们的生活态度。总之，写出好文章的重要前提，是注意日常观察积累，对生活有深入的思考。可以从下列几个方面思考:1.有形的分数。考试分数是最为公正的评判。高分，是“三更灯火五更鸡”勤奋努力的结果，是“头悬梁锥刺股”流血流汗的结晶，它令人欣喜，它让人高兴。低分，也许是一时的失误，也许是自身的懒情，也许是对知识的不解，也许是不愿意付出……无论是最高分还是最低分，都属于“我”，高分不骄，低分不馁，心存理想，一路向前!2.无形的分数。生活中也有高分和低分，它存在于人们的心里。自己打分。为了满足虚荣心，在比赛中动了一点歪心思，获得了最高分。但事后意识到凭借不正当的手段获取的高分，在自己的心里却只能打最低分。别人评分。可以具体叙说一次犯错的经过，结果遭到别人训斥，获得“最低分”。然后在别人的帮助下认识错误，继而努力改正错误，最后获得别人的认同，从而获得“高分”。【思路导航】1、为勇敢做出突破的自己打分。在公开课上，勇敢地站起来回答问题，为做出突破的自己打最高分；为没有积极发言、参与小组讨论的自己打最低分。老师布置劳动任务，为敢于承担责任的自己打最高分；为纵容他人的偷懒行为的自己打最低分。最后表明在今后的学习中要和大家一起齐心协力，主动参与有益的活动，主动承担责任。2、为考试成绩和思想品德打分。在考试的试卷上，老师多加了分数，自己起初不愿意告知老师，在内心给自己打了最低分；后来自己醒悟了，主动去和老师说，得到了老师和同学给的最高分。3、为自己的某种或多种品质打分。可以为自己的刻苦努力和懒惰打分。接受任务，认真练习，为努力付出展示才华的自己打最高分；没有按时完成任务，为懒惰的自己打最低分。【思路要点】1．为自己老试不诚实的行为打最低分，努力考取直实的最高分考试时作弊，试卷上得到了最高分，但良心上受到谴责，给自己打了最低分。反思自己的过错，决心要靠自己的努力考取真正的最高分。2．为自己的勇敢打最高分，为没有读好古诗打最低分在公开课上，勇敢地站起来回答问题，为突破自己打最高分；没有回答出完全正确的答案，为自己打最低分。但这次勇敢地突破自己，会让自己在今后的学习中主动参与班级活动。3．对自己的刻苦努力打最高分，对自己的懒惰打最低分接受任务，认真练习，为自己在展示才华的机会面前坚持付出打最高分；接受任务，没有按时完成，给自己的懒惰打最低分。4，为自己微笑面对困难打最高分，为逃避困难打最低分生活不可能一帆风顺，遇到困难是难免的，此时，选择微笑面对、迎难而上、解决问題等做法才能获得最高分，绕道而行只能得最低分。

2019年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限。③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。(2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。萤火虫小小流萤，在黑沉沉的暮色里，你多么欢乐地展开你的翅膀。你不是太阳，你不是月亮，你点亮了自己的灯。你冲破了黑暗的束缚，你微小，却并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。坚持己见，勇往直前千里马因有伯乐才得以展现自我；埋没的金子，因有探险家的努力寻找才得以发光；法拉第因为努力钻研，才发现了交流电。所以说坚持信念，努力去做，总有被认可的那一天。网上流传着几个关注度很高的问题：第一，最懒的是什么？有人回答蜗牛，有人回答乌龟，可答案却是世界上没有最懒的生物。第二，最坚强的是什么？有人回答身残志坚的人，有人回答1000年不死、死后1000年不倒、倒后1000年不朽的胡杨树，可答案是蜗牛。第三，最勤奋的是什么？有人回答通过努力换取自己想要的生活的人，有人回答蜜蜂，可答案还是蜗牛。蜗牛为什么不是最懒的，而是最勤奋的？这可以用一个故事来说明，有科学家证明，埃及金字塔的顶端只有两种动物的踪迹，一种是苍鹰，另一种则是令人大跌眼镜的蜗牛。苍鹰依靠强劲有力的翅膀在金字塔顶端驻足，而蜗牛呢，它只能靠自己渺小柔软的身体。蜗牛既没有翅膀，也没有可以飞快奔跑的双腿，就靠自己的意志力征服了巍峨的金字塔，让人仰慕不已。狄仁杰，唐朝的贤臣之一。在众人奉承武则天时，狄仁杰几次勇敢地指出了武则天的政治错误，甚至被佞臣陷害，差点丢了性命。正是这种坚持自己信念的精神，让他当上了高官，成为一人之下、万人之上的宰相。坚定自己的信念，朝着目标去做，再渺小的你也会被人瞩目，让大家对你刮目相看。时间的年轮转到分班时，我从原来的班级来到一个新环境，很不适应。我第一次考试考得很烂，甚至出现声韵母不分的错误。因此，老师们难以认可我，认为我无论怎么学都不会太出色。我为了改变老师对我的看法，上课认真听讲，下课抓紧时间预习，放学后认真完成作业。“一分耕耘，一分收获。”等到第二次考试时，我的努力换来了优异的成绩，我以第二名的成绩让老师们对我刮目相看。我用努力证明了自己，证明了坚持自己的信念最终总会被人认可的道理。一个人要想成功，就必须不被外界干扰，坚持己见，勇往直前。即使自己看上去如同沙粒般微小，也要坚信自己并不渺小。坚持努力，总会展现出惊人的一面。【得分点提示】1．素材多样，说服力强。考生引用网上的三个热点问题，引出自己的观点——坚持信念，努力去做，就会有成就。狄仁杰是人们熟知的历史名臣，考生选用了他不轻易改志，用自已坚定的信念征服了所有人，并最终成了一人之下、万人之上的宰相的事例。两个事实论据，起到了很好的论述作用。2．联系自己，使人信服。考生最后联系了自已的亲身经历：在一次分班时，自己来到陌生的班级，为了获得老师的认可，刻苦努力，终于取得好成绩。接着，用名句作为道理论据，有力地论证了开篇提出的中心论点，结尾深化中心论点，紧扣材料——“你微小，却并不渺小”。我很渺小，但很快乐一滴水很渺小，但它能和大海拥抱就很快乐；一颗石子很渺小，但它能依靠在大山的怀抱里就很快乐；我是个平凡的人，只要能做自己喜欢的事，就觉得非常快乐。唱歌中的快乐我们现在的任务就是努力学习，长大有出息，但是在学习生活中要适当地放松一下自己，缓解一下学习的压力。除去学习这件事，我还会做我最喜欢的事情——唱歌。紧张的一周马上要结束了，随着最后一声下课铃敲响，我迫不及待地收拾好了书包，背上我的“行囊”，飞奔回到了家。书包被我无情地扔在床上，我迅速拿起我的“搭档”——话简，打开电脑，在桌上放一杯水防止口干。音乐开始了，我不由自主地随着音乐的曲调唱了一首又一首，杯子里的水由多到少，尽管嗓子嘶哑，我依然卖力地歌唱。我儿时的梦想是当一名歌手，直到长大才知道，这条路很艰辛，但幸好不当歌手也能唱歌。唱歌是我的爱好，沉浸在歌声中是快乐的事。玩耍中的快乐又是一个六一儿童节，虽然它已经不属于我们初中生了，但是我们仍有一颗童心。外面骄阳似火，去冷饮店是最合适不过的了，既可以避暑，又可以聊天玩游戏。我们几个朋友相约在这里，先解决了晚餐的问题，接下来就开始玩游戏了。我们开始玩的是益智类的游戏，后来觉得太无趣了，想着换一个。正在这时，有人发现买单的钱出了差错，我们坐下来算了一遍又一遍。最终，那个错误还是没逃过我们几个“学霸”的眼睛，多付的钱被要回来了。我们本来打算玩完游戏就一起复习功课，结果因为玩过头而没有复习，这次小插曲就当是复习了一下数学的计算题吧！和同学们一起玩耍是快乐的事。艺术中的快乐从小学接触毛笔字开始，我就慢慢地喜欢上了它，还报了一个书法班。跟着老师，我学会了写字的姿势和笔画的基本写法。老师说，从我的蒙古族血统来判断，我写的字一定遒劲有力。有时我总觉得写不好，甚至不想再继续学习书法了，但老师告诉我，常练习才能写一手好字，不能太心急。在和书法老师的相处中，我又爱上了一种民族乐器——葫芦丝。妈妈为了满足我的要求，给我买了一把葫芦丝。于是，我每天下课都会去找老师，看他是怎么吹的，然后学着他的样子吹。老师没有特意指点过我，只是我自己每天都在家琢磨，渐渐地，我学会了好几首曲子。老师夸我厉害，说我是自学成才。我认为这可能是因为热爱，我才可以那么痴迷地去钻研、去学习。学习艺术是快乐的事情。尽管我很平凡，但是我做着自己觉得快乐的事，因此觉得自己不平凡。不要在意别人的流言蜚语，我的人生我做主，让我们活出自己的精彩。【得分点提示】1．首尾呼应，突出主题。文章结尾写“尽管我很平凡，但是我做着自己觉得快乐的事，因此觉得自己不平凡”与开头“我是个平凡的人，只要能做自己喜欢的事，就觉得非常快乐”遥相呼应，使文章结构很完整，同时也突出了文章的主旨——我很渺小，但很快乐。2．层次清晰，时刻点题。考生分三个方面来阐述文章的主旨：一是自己喜欢课余时间唱歌，二是和同学一起嬉戏的快乐，三是在艺术学习中获得了快乐。运用板块结合式，条理清晰。毎叙述完一件事后，都会有总结句，即点题句，使文章的结构非常完整。3．以小见大，主题深刻。三件学习之余的小事，都是考生的所爱，字里行间表露真情。尤其第三件事，“我”只是源于喜欢，自己钻研，便达到痴迷的程度，彰显了考生持之以恒的韧劲。【名师点评】1、首尾呼应，突出主题。文章的结尾与开头“我是个平凡的人，只因能做自己喜欢的事，就觉得很快乐”相呼应，使文章结构完整，同时也突出了文章的主旨——“我很渺小，但很快乐”。2．条理清晰，结构完整。考生从三个方面来阐述文章的主旨，三个部分形成板块结合式结构，条理清晰。考生每叙述完一件事后都会有总结句，这些总结句也是点题句，使文章层次分明。3．修辞巧用，形象生动。考生运用排比、拟人的修辞手法，使语言灵动出彩，如文章以“一滴水珠很渺小，但它因能和大海拥抱就觉得很快乐……”这一排比句开篇，引出“我很渺小，但很快乐”的主题，读来朗朗上口，富有感染力。我也是一束阳光草，没有大树的高大粗壮，也没有花的芬芳艳丽，却有自强不息的生命力；河流，没有大海的浩瀚无际，也没有山泉的叮咚作响，却有奔流不息的意志。细心观察，留意生活中的美好，才发现任何事物都活出了属于自己的精彩。没有过人的天赋，甚至还有很多缺点的我，也想成为一東阳光，发出属于自己的光亮。“哎呀，我的笔呢？”“我把钥匙落下了。”这一系列的话早已成为我生活中的一部分。运动会前一天，为防止丢三落四，我仔细检查了每一个环节，确认无误后，我才安心睡下。但是第二天还是发生了意外，我踏进校门，才想起忘带稿了。都怪早上自己非要拿出来看，结果落在家里了。无奈之下，我只好放下书包，回家去取。看吧！它正慵懒地躺在书桌上，一副得意的模样，还真让人气愤。姥姥看我“惨败”的模样，说：“你这记性还不如我呢。”唉，这一次次的教训让我在做事粗心上警钟长鸣，在今后的道路上，我只有用心准备，才能做到有备无患。下课铃声的响起，代表着学生一天学习的解放。同学们都急着收拾书包，回家与父母分享一天的喜悦，谁不想呢？但我的速度却不允许我这样做，同时收拾书包，我总是最慢的那一个，与我一起回家的同学都赐予我一个称号——蜗牛。“时间是挤出来的。”那我是浪费了多少的时间？既然如此，我需要改变，做一个真正的“高快”。学校举行合唱比赛，毎个班都要选举出一名指挥。天生就像个“毛毛虫”的我，竟然当上了那个最受瞩目的指挥。指挥需要力量，需要气魄，需要肩负带动起整个集体的重任。我能行吗？为了不辜负老师和同学的信任，为了摆脱“毛毛虫”的绰号，我只能努力练习。每天完成作业后，我两手各握着鸡蛋，用心练习指挥的每一个细节，把两个手臂都练得酸疼。比赛那天，在我出色的指挥下和同学们的共同努力下，我们班取得了很好的成绩。在这次比赛中，我也能像一束阳光，带给人朝气蓬勃的力量。吸取教训，不断努力，做更好的自己，我也是一束阳光，也能活出自己的精彩。【名师解读】事例真实，感同身受。考生通过写字找不到笔、忘带钥匙、把稿子落在家等一系列事件，鲜活地展现了一个“丢三落四”的学生形象。这些素材都是生活中常见的、人们十分熟悉的，让人感同身受，容易引起共鸣。思路清晰，紧扣材料。全文层次分明清晰，开篇就表明观点：“有很多缺点的我，也想成为一束阳光，发出属于自已的光亮。”紧扣题目的诗歌中“小小流萤”“点亮自己的灯”。主体部分的三个事例以“先抑后扬”的顺序安排：前两个事例是“抑”，描述了“我”有很多缺点：做事粗心大意，做事比别人慢。第三个事例是“扬”，描述了“我”通过努力，在比赛上“发出属于自己的光亮”。最后以“我也是一東阳光，也能活出自己的精彩”点题，而且首尾呼应。相信自己摔倒了过几次，总是爬起来，我相信我不会再次的跌倒；失败了无数回，从不被打到，我相信我会保持微笑面对做了多少努力，坚持在付出；我相信梦想眼前就是成功。风雨一次次迎面袭来，淋湿我的身体；困难一次次向我奔来，击垮我的双肩。但我没有退缩。让暴风雨来得更猛烈些吧！即使淋湿了我的身体，也无法伤害我的心灵；让困难更大些吧，即使击垮了我的双肩，也无法阻挡我前进的步伐。因为，我相信自己！天生我材必有用，千金散尽还复来。自古以来，谁不是在困难面前不低头才取得成功，谁不是相信袭击，咬紧牙关才取得胜利的。像居里夫人不就是个成功的例子吗？居里夫人之所以能从沥青渣中发现金属元素“镭”，是因为她有一颗执着，相信自己的心。一次次地努力实验，得到的确是一个冷冰冰的答案——失败！答案铁青着脸，望着她，可她却仍在坚持着，每一次失败后，她都没有自暴自弃，不再试验，而是乐观面对，相信自己，吸取失败的经验，继续试验。世上无难事，只怕有心人。终于，在三年零五个月的艰苦奋斗后，他成功了，成功从沥青渣中提炼出了0。1克“镭”，这克“镭”放射出很美丽的幽光，更放射出一种精神——相信自己！有时候每个人都是刘翔，生活就是那一道道栏，等着你去跨越，而“相信自己”就是你脚上最好

耐克跑鞋。有时候每个人都是乔布斯，生活就是那一个个发布会，等着你去介绍，而“相信自己”就是你介绍物品时最好的稿子。有时候每个人都是姚明，生活就是那一个个敌人，等着你去打败，而“相信自己”就是你手上最好篮球。只有真正的相信自己，才会自愿的付出努力，不要没有感情的只说相信自己，而不付出相应努力，那样只会让自己变得骄傲，反而起了副作用。在学习生活中，人们有时会因为缺乏自信而失去更好的机会，一定要用你的智慧去把握。【附：审题指导】【真题解读】综观2015年——2019年的中考作文题，重庆B卷的中考作文题的命题形式基本上以“命题作文＋材料作文”为主。2015年的半命题作文是“我们携手走____”，材料作文主题是帮助他人，快乐自己；2016年的命题作文是“感谢那个为我提灯的人”，材料作文主题是不要羡慕别人，要专注自己内心；2017年的命题作文是“我，不只属于我”，材料作文主题是生长在不同环境，结果不一样；2018年的命题作文是“敢与不敢”，材料作文主题是我们需要正确认识自己；而2019年的命题作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主题是我微小，却并不渺小。命题作文设置了明确的写作范围，材料作文则让考生自选角度，二者各有千秋。从内容上来看，重庆B卷的中考作文题一直在引导考生认真观察生活，思考生活，形成正确的情感态度和价值观，旨在考查考生对生活的感悟和理解。材料作文必须认真阅读材料，写作时不能照抄材料中的内容。这则材料是一首小诗，小诗写出了萤火虫的特点——夜里发光，自己快乐飞翔，可以理解为做自己喜欢的事就快乐；小诗突出萤火虫虽然微小，却活出自己生命的亮丽，可以理解为“我”虽微小，但生活得精彩；小诗赞美萤火虫勇敢，可以托物言志，表达“我”对萤火虫的无限赞美之情。【原题特点】题目二的材料是由三句话构成的一首小诗，每一小节都能提炼一个观点。第一小节可以提炼出“我很快乐，因为我做自己喜欢的事”，第二小节可以提炼出“我有自己生命的光彩，因为我很勇敢”，第三小节可以提炼出“我不渺小，因为我一直微笑着面对生活”。其中有一句话最容易让考生有所感触——“你微小，却并不渺小”，切合考生实际。这首小诗就是引导考生从自身出发，找到自己的优势，书写自己的人生态度，树立目标，迎接即将来临的高中生活，明确自己的志向。【思路要点】2019年的重庆B卷作文题提供了两类型，一道是命题作文，另一道是自命题作文。题目二提供了一首诗歌，要求考生根据自已的理解和感悟写作文。感悟的前提是要读懂诗歌的含义，读的时候不能蜻蜓点水，浅尝辄止。尝试从多个角度分析诗歌，然后选择一点进行立意。文章重点是要读有所感，谈感悟不可流于空泛，要结合自身的经历，要结合现实的生活。考生可以抓住关键词，弄清它们的寓意。小小的萤火虫，能够冲破“黑暗的東缚”，点亮属于“自己的灯”，是何其勇敢，何其快乐。假若，我们把“黑暗”理解为挫折、困难、坎坷……那么“小小流萤”的“点亮”“冲破”就是不自卑，无所畏惧，勇敢的行径。由此我们会想到，人不也是如此吗？人生不会一帆风顺，也会有挫折，也会遭遇“滑铁卢”，但只要你能够勇敢地站起来，“点亮”属于自己的灯盏，那么，你就可以成为人生的胜利者。考生可以结合自己的经历讨论，谈谈从故事中获得的感悟；也可以结合诗歌内容形成观点，展开论述，只是要注意文体特征，叙议分明。叙，则具体；议，要论点鲜明，论据充实。思路如下：1．点亮自己的灯。每个人都有自己的路要走，只有点亮信念的灯盏，才可以照亮未来的路。2．冲破黑暗的東缚。不自卑，不畏惧，不忧愁，萤火虫凭借自身小小的光亮义无反顾，执着前行，让人敬佩。正如一个人虽然渺小，却可以有伟大的追求，要你敢于去做，就一定可以成就辉煌。3．展开翅膀欢快地飞。“小小流萤”面对“黑沉沉的暮色”毫不畏惧，毅然展开翅膀，快乐地飞，它是一个坚强的“小勇者”。人生也会有黑暗，面对黑暗，我们为何不能抱着快乐的心态？快乐是自信的表现，相信自己，一定能行！【思路要点】1．我虽然微小，但是我也会绽放精彩天上没有多余的星星，地上没有多余的小小的“我”。“我”努力找到自己的长处，在班级、在家里奉献自己的力量，让大家因为“我”的存在而感到幸福。2．我很平凡，但我很勇敢课堂上有“我”主动回答问题的身影；集体活动有“我”主动参与的身影；“我”犯了错，有自己主动承认错误的身影。3．做自己喜欢的事就是快乐的喜欢画画的“我”，在学习之余给古诗配上一幅画，是“我”的最爱；在学习之余唱一首自已喜欢的歌曲，是“我”的最爱；在学习之余约上同学骑行，是“我”的最爱。【思路导航】1、“我”很平凡，但“我”很勇敢。课堂上有“我”主动回答问题的身影，集体活动中有“我”积极参与的身影，主动承认错误时有“我”诚实的身影。学习书法的路上，“我”坚持不懈，积极地参加比赛，在每一个阶段都有进步。2、“我”虽然微小，但是也会绽放精彩。“我”的存在并不是多余的，“我”努力找到自己的长处，在班级中、在家里贡献自己的力量，让大家因为“我”的存在而感到幸福。合唱比赛缺少指挥的同学，因为老师和同学的信任，“我”担起指挥的重任，并在家里通过手握鸡蛋的方式进行练习，最终在合唱比赛中为班级加了一抹色彩。3、坚持做喜欢的事，“我”快乐。喜欢画画的“我”给古诗配上一幅画，喜欢唱歌的“我”给班级创作一首班歌……

2018年重庆市B卷中考满分作文【作文原题】以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。(1）有一天，子路问孔子：“您和我，谁比较适合带兵打仗？”孔子指着自己答：“我适合。”子路反问道：“您不是常说我很勇敢吗？”孔子说：“可我不仅勇敢，还勇于不敢呀！”请以“敢与不敢”为题，写一篇文章。敢与不敢有时候，生活需要勇往直前，敢与不敢只是一念之差，却可能影响终生。勇往直前的敢是好的。回想常胜将军赵云，刘备称赞他“一身是胆”，单骑救主、截江救阿斗是最令人啧啧称赞的。英勇威武的他硬是抱着阿斗不放，面对将近六百人的魏国大军，也不见他有丝毫胆怯。赵云的勇敢改变了蜀国的命运，也改变了东汉末年的天下格局。“敢为天下先”的敢是好的。试问在商界谁能担起“敢为天下先”，若真有那样的人，马云是其一。马云创办阿里巴巴二十余年，彻底改变了中国人传统的购物方式，为人们提供了省时、省力的购物方法。在阿里巴巴刚刚起步之时，马云是亲朋好友口中的“骗子”，但是他坚持了七年。七年后，脱胎换骨的阿里巴巴闯进了人们的日常生活，直到现在都还在服务广大人民群众，马云也获得了无数的成就。而马云却说，创建阿里巴巴是他人生中最大的错误。无论马云的想法如何，他创造的辉煌将被永远镌刻在商界历史的石碑上。孔子曾说过勇气有两种：一种是“勇于敢”，一种是“勇于不敢”。“勇于敢”的人十分难得，但“勇于不敢”的人则更为罕见。“没有人记得你的难堪，却有人仰望你的勇敢。”中考胜利与否，关键在于初三的学子们是否敢于直面挑战。在尽情长大的路上，我面临着人生中的第一次“质检”，没错，我现在就坐在中考的考场上，直面这份属于我的挑战。是否应抱着大家的期盼，拼搏奋斗，勇往直前？“夫战，勇气也”，面对人生重大抉择，勇于挑战自己，才有可能横刀立马，披荆斩棘。由此观之，敢与不敢是心与心的较量，一念之差可能影响终生。【名师点评】1．首尾呼应，浑然一体。文章开篇直接点明“敢与不敢只是一念之差，却可能影响终生”，结尾再次强调“敢与不敢是心与心的较量，一念之差可能影响终生”，前后照应，结构完整。2．紧扣材料，化大为小。考生先解释“敢”的含义，认为“勇往直前的敢是好的”“'敢为天下先'的敢是好的”，紧接着把材料中的孔子认为的“敢”引进文中承上启下，并联系自己的中考实际，说出自己的心声：“抱着大家的期盼是勇敢，挑战自己是勇敢。”显示出考生积极的心态。3．事例贴切，论证充分。考生在文中列举了常胜将军赵云、创建阿里巴巴的马云这两个人的例子，十分贴切，把古今事例作为论据，充分论证了“敢”的重要性。敢与不敢人生苦短，有多少汗水与欢乐，等着我们一起去感悟、去体味；有多少不如意，需要我们沉着地去应对。面对生活，我们应敢于去闯。“准备一下，明天进行初三的第一次模拟考，可能还要进行全学年的排名。”临时的考试通知，杀了全班同学一个措手不及，全学年的排名，更是震慑了每一个同学的心。教室里弥漫着“低气压”，使我这个曾经班级第一的人也压力倍增，谁知道自己这次还能不能考第一？如果考不上会怎么样？敢不敢面对考试后的成绩，心里没个决定。到家了，母亲同往常那样询问我在校的情况，我冷冷地甩出了一句“明天模拟考”，便进了房间，拿出手机翻开以前的成绩单。“自己是班级第一不错，但分数只比第二名多了可怜的两分，要是明天考试被她超过了怎么办？”心乱如麻的我唯有用复习来让自己平静下来，但是，当我背英语单词时，脑子里却想着文言文还没背熟，背文言文的时候，心里总惦记着几道还没弄清的数学公式……时间紧，任务重，自己欠缺的地方怎么那么多呢？顿时，我的心情更加沉重了。毫无意外，考试的前一晚，我失眠了。敢不敢面对考试后的排名，心里还是没个谱。第二天一早，我拖着沉重的步伐迈