第五单元 植物的生活（第二、三章）学情评估-2025-2026学年冀少版生物八年级上册

第五单元第二、三章学情评估一、选择题(每题1分，共25分)题序12345678910111213答案题序141516171819202122232425答案1．农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。”植物吸收“水”和“肥”的主要部位是根尖的()A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠2．俗语称：“人往高处走，水往低处流。”但植物体内的水一般都是由根吸收，然后向上运输到茎和叶。水从植物体根部运输到茎叶顶端的主要动力是()A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用3．把带叶的冬青枝条插到红墨水中，并放到温暖有光的地方，当叶脉变得微红时，取出枝条，用清水洗掉枝条表面的红墨水，用刀片横切茎，看到许多红色小圆点，关于这些小圆点以及其功能的说法正确的是()A．导管，功能是运输有机物B．导管，功能是运输水及无机盐C．筛管，功能是运输水及无机盐D．筛管，功能是运输有机物4．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是()A．由叶片光合作用制造B．由气孔从空气中吸收C．由导管从叶运输而来D．由根直接从土壤吸收5．斗鱼颜色鲜艳、尾鳍飘逸，是一种观赏鱼类，在下列饲养环境中，斗鱼浮头现象最明显的是()A．有水草，光线明亮B．有水草，黑布遮盖C．无水草，光线明亮D．无水草，黑布遮盖6．为了能吃到新鲜、放心的蔬菜，勤劳的中国人把阳台的边边角角充分利用，种起了豇豆、黄瓜等蔬菜。种植中往往要用树枝、竹竿等搭架供其生长，这样做的主要生物学目的是()A．使植物充分接受光照进行光合作用B．促进植物体的呼吸作用C．利于浇水、采摘等管理活动D．防止蔬菜受到家养小宠物的破坏7．小华在早晨、中午、傍晚从同一棵苹果树上摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称重结果应是()A．a>b>cB．b>a>cC．c>a>bD．c>b>a8．如图是植物光合作用示意图，下列说法不正确的是()A．①表示二氧化碳B．②表示氧气C．有机物是光合作用的原料D．光照是光合作用的必要条件9．BTB(溴麝香草酚蓝)溶液在自然状态下呈蓝色，遇到二氧化碳后先变绿再变成黄色。向如图装置中注入等量BTB溶液后通入等量二氧化碳气体，再分别加入等量的金鱼藻，密封。A试管放在光下，B试管放在黑暗处，其他条件相同且适宜。下列有关叙述不正确的是()A．实验说明绿色植物吸收二氧化碳需要光B．一段时间后，A试管内的溶液呈蓝色C．实验说明绿色植物光合作用释放氧气D．一段时间后，B试管内的溶液呈黄色10．某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并观察叶片气孔，其操作错误的是()A．需要用碘液对制作的叶片进行染色B．将两片单面刀片粘在一起，用手捏紧，迅速切割C．撕取蚕豆叶的下表皮，制成装片在显微镜下观察气孔D．用镊子挑选最薄的叶片薄片做成切片，然后用显微镜观察11．如图为某同学在“观察叶片的结构”实验中观察到的菠菜叶横切面图。下列有关叙述中正确的是()A．用光学显微镜观察叶片，光线不足时要换用大光圈和平面镜B．光合作用生成的有机物可通过图中④中的导管运输至果实贮存C．叶片中能够进行光合作用的细胞除了③以外，还有保卫细胞D．⑤由张开状态转为闭合状态，会影响植物的蒸腾作用，但不影响植物的光合作用12．如图，果树挂果时，果农通常会在树干上环割树皮，其目的是()A．减少病虫害B．防止果树长得太高C．限制有机物向下运输，使水果增产D．避免水和无机盐向上运输得太多，影响水果口感13．果农将橘子用塑料袋套上并拧紧袋口，可以延长保存期。这利用的生物学原理主要是()A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用C．降低二氧化碳浓度D．避免害虫破坏14．在“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的新疆地区瓜果特别甜，原因是()A．白天阳光充足，蒸腾作用旺盛B．昼夜温差大，光合作用强，呼吸作用也强C．白天温度高，光合作用强，呼吸作用弱D．昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱15．如图是探究植物蒸腾作用的实验装置，有关该实验的说法正确的是()A．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是C>B>AB．蒸腾作用越强，根对水和无机盐的吸收速度越快C．植物蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小密切相关D．多数植物的叶片通过上表皮散失的水比下表皮多16．如图所示，甲瓶内放入一棵新鲜的蔬菜，乙瓶内放入一棵种类、大小相同但被烫熟的蔬菜，塞紧瓶口。一段时间之后，把两个燃烧的小木棒分别伸入甲、乙瓶内，结果甲瓶中的小木棒立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，此实验现象可以证明植物的呼吸作用()A．消耗了氧气B．释放了二氧化碳C．释放了能量D．不需要光温室气体二氧化碳浓度增加，以及由此带来的全球气温上升是人们面临的环境问题之一。科研人员研究了一种重要的药用植物——滇黄精在高浓度二氧化碳和升温时的净光合速率的变化(如图)。请据此完成17、18题。17．净光合速率是指植物光合作用积累的有机物，是总光合速率减去呼吸速率的值。如图所示组合中，有机物积累最多的是()A．800单位的二氧化碳浓度、22℃B．800单位的二氧化碳浓度、30℃C．400单位的二氧化碳浓度、20℃D．400单位的二氧化碳浓度、22℃18．关于二氧化碳浓度升高对滇黄精的影响，下列叙述不够合理的是()A．增加了光合作用原料供给B．提高有机物的制造效率C．减少了滇黄精的呼吸消耗D．可以提高滇黄精的产量19．如图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是()A．Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线B．只有a的面积大于b＋c时，粮食作物才能积累有机物C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度D．阴雨天气a区域的面积会增大20．一个密闭的暖水瓶中装有正在萌发的种子。下面是每隔一段时间测定其中的温度和氧气含量绘制成的曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度(a)和氧气(b)含量，正确的是(),A),B),C),D)21．观察漫画(如图)，下列叙述错误的是()A．种树后要及时灌溉防止幼茎萎蔫B．剪去部分枝叶主要是为了方便运输C．移栽时要在阴天或傍晚，有利于植株成活D．夏日大树下可乘凉与蒸腾作用有关22．下列生产措施与所依据的生物学原理不匹配的是()选项生产措施生物学原理A早春播种后覆盖地膜有利于种子萌发B种植农作物时合理密植促进作物的蒸腾作用C阴雨连绵，在农田挖沟排涝有利于根的呼吸作用D带土坨移栽植物保护幼根和根毛23.生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。下列有关生物圈中碳氧平衡的叙述，正确的是()A．在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气B．碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C．植物对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用D．植物光合作用制造的氧，低于自身呼吸作用消耗的氧24．有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列关于这句话的理解，错误的是()A．绿色植物能固定太阳能，为其他生物提供有机物和能量B．绿色植物能防风固沙、减少噪音，为动物提供栖息场所C．绿色植物能净化空气，阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体D．绿色植物能进行光合作用，加剧了气温升高等气候变化25．如图是温室大棚，种植户需要适时开关通风口，保证大棚内的植株快速生长。下列说法错误的是()A．通风口不会影响植物的呼吸作用B．大棚有利于利用太阳能，提高棚内温度C．大棚内壁上的小水珠大部分是植物进行蒸腾作用产生的D．外界的二氧化碳可由通风口进入大棚内，为植物光合作用提供原料二、非选择题(共35分)26．(7分)如图，取甲、乙两个大小相同的萝卜，各在上面挖一个大小一样的洞，并在洞内插入一个口径与洞口口径相近的玻璃管，然后向两个玻璃管内分别注入等量的液体，甲萝卜上的玻璃管注入清水，乙萝卜上的玻璃管注入浓盐水。过一段时间后，请你根据发生的变化，回答下列问题。(1)甲萝卜上的玻璃管内的液面会________(填“升高”或“降低”)。用手捏洞口周围的组织，变软的是______(填“甲”或“乙”)萝卜。(2)这个实验说明：当外界溶液浓度________(填“大于”“小于”或“等于”)植物细胞液浓度时，植物细胞吸水；反之，植物细胞失水。(3)________是植物吸水的主要器官，当根毛细胞的细胞液浓度大于周围土壤溶液浓度时，根毛细胞________(填“吸水”或“失水”)；如果一次施肥过______(填“多”或“少”)，当根毛细胞的细胞液浓度________(填“大于”“小于”或“等于”)周围土壤溶液浓度时，植物细胞失水，就会出现“烧苗”现象。27．(6分)某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。(1)操作②～④的正确顺序是________________。(2)操作③暗处理的作用是将叶片内原有的________转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行________作用的原理；操作④碘液染色之前，要用________作脱色处理。(3)若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成________、光是光合作用的必要条件。(4)操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成熊猫画绘制，这些浅色区域出现的原因是____________________________，无法进行光合作用合成淀粉。28．(8分)图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图三表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动，请据图回答。(1)图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动是________(填字母)。(2)图二中代表图一A过程的曲线是________，此过程的主要生理意义是________________________________________________________________________。(3)图二中的be段(不包括b、e两点)，光合作用强度________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度，此时段内在图三中进行的生理活动有________(填序号)。一天内植物体内有机物积累最多的点是图二曲线上的________(填字母)点。(4)中午12点左右时，因为蒸腾作用过强，叶片上的一部分________细胞失水而使气孔关闭，从而使图一中C过程效率下降。(5)请写出一种在农业生产中常用的增加光合作用有效面积的方法：________________________________________________________________________。29．(7分)阅读资料，回答下列问题。资料一有人曾做过这样的计算：1公顷(1公顷＝10000平方米)树林的叶片总面积为50000～70000平方米，每天能够吸收150～500千克的二氧化碳，放出60～400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用是多么重要。资料二某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。蒸腾作用大大提高了大气湿度，增加了降水；植物茎、叶承接雨水，缓冲雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶，能够吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水，一片森林就是一座“绿色水库”。(1)碳氧平衡是指____________和________的相对平衡。生物圈中的绿色植物通过__________作用维持碳氧平衡。(2)绿色植物能通过________作用把根吸收的绝大部分水以水蒸气的形式散失到大气中，促进了生物圈中的____________。(3)结合资料二，分析绿色植物还有哪些作用？____________________________________________________________。(4)保护森林，从我做起。你可以做哪些事情来保护森林？__________________________________________________________________________________________________________。30．(7分)某同学在生活中发现，桃子通常仅能保存2～3天，而柿子可以存放2～3周，于是他和同学们一起对造成这一现象的原因进行了探究。请回答下列问题。(1)采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的____________被分解，因此不能长时间储存。(2)他们用显微镜观察了桃子和柿子，发现最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布。由此他们提出一个问题：桃子、柿子最外侧表皮和果蒂处的气孔一样多吗？他们通过实验对这一问题进行了研究，实验设计及结果如下：(注：凡士林是一种不透气、不透水的油脂状物质。)①应选择品种相同，大小、新鲜度等均相似的水果，并且应在温度、湿度等相同的环境中进行实验，目的是________________________。②本实验用____________________作为呼吸作用强度的检测指标。③第1、2、3组构成一组对照实验，该对照实验中对照组是第________组，第________组的呼吸作用最弱，可见桃子的气孔主要分布在最外侧的表皮上。④从第4、5、6组结果可知，柿子的气孔主要分布在____________。⑤写出该实验的结论：________________________________________________________________________。

答案一