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文档简介

教学设计课题那个星期天科目语文年级六年级课时第二课时课型新授课授课人张华教学分析课程标准分析《语文课程标准》指出：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。基于此，本课的教学，在引导学生在把课文读流利、读通顺的基础上，采取“读读-想想-议议”的方法，引导学生读懂情节，抓住人物动作、心理描写，去体会人物的内心世界，引领学生置身故事中，走进主人公的情感世界。教学内容分析作者以“那个星期天”为线索，记叙了一位母亲答应男孩儿出行，却一次次让男孩失望，最终让男孩迎着夕阳落泪的故事。文中孩子的心理在不断地发生着变化，由开始的兴奋期待到最后的失望委屈。男孩儿心理的变化真实感人，容易引起读者的共鸣。读完此文，有助于学生认识到信守承诺对于一个幼小心灵的重要意义，但是换一个角度，也能体会到母亲的不易。学情分析六年级的学生对于守信用已经有了比较多的认知，多数孩子已经形成了最初的道德观，所以很容易理解失信对一个热切期盼着大人兑现承诺的孩子的伤害。但是可能更多的孩子认识不到母亲没有兑现承诺的原因是为生活所累。可以以此为基础适当引导学生理解父母的不易。资源环境分析交互式一体机和投影教学准备教学目标了解本文的记叙顺序及其作用。体会男孩儿的情感，把握文章的主旨。把握母亲的人物形象。重点难点重点：了解本文的记叙顺序及作用，体会男孩儿的情感，分析母亲的人物形象。难点：把握文章的主旨，认识诚信的重要意义。教法学法教法：讲授法，情感体验法学法：情感体验法，类比学习法教具资源多媒体课件设计思路本文记叙了一位母亲答应男孩儿出行，却一次次让男孩失望，最终让男孩迎着夕阳落泪的故事。文中孩子的心理在不断地发生着变化，由开始的兴奋期待到最后的失望委屈。以时间为顺序，分段体会男孩儿情感的变化，在教学过程中特别注意以情感体验为主，联系实践体会文章内容。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用复习导入新课。引导学生回忆上节课所学内容，并提示学生用几个词表示小男孩心理的变化过程。概括男孩儿的主要心理状态。多媒体课件深入学习，感悟写法。划分学习小组，布置任务。引导学生找到小男孩等待过程中的活动。并批注描写方法。小组内讨论并概括男孩儿的活动。批注出作者所用的描写方法。多媒体课件总结写法，读写结合。总结作者在描写小男孩过程中所运用的描写方法，如心理、动作、语言描写等。引导学生用具体的描写方法写几句内心独白。通过阅读和小组讨论，体会细节描写的好处。用几句话描写自己真实的内心感受。多媒体课件体会母亲形象，总结升华。引导学生联系生活实际，议议这是位怎样的母亲。并加以概括点评和总结。根据老师的提示，结合自身实际，用孩子的眼光评级这位母亲。多媒体课件板书设计9那个星期天动作描写：踏着、看着、蹲、念念叨叨、流泪、依偎、闭上心情变化：兴奋期待-耐心等待-焦急无奈-失望委屈环境变化：阳光明媚-暗下去-消逝教学反思在教学中，教师主要引导学生深入文章的字里行间去体会作者一天之中的情感变化以及他是如何写出这些情感变化的。教

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