《他们那时候多有趣啊》（第1课时）教学课件

他们那时候多有趣啊统编版六年级下册第五单元

你想象过未来的学校会是什么样的吗？未来的学习生活与现在有什么不同呢？你有没有想过，未来世界的孩子们也许会羡慕我们现在的学习生活呢！今天我们要学习的是一篇科幻小说，它不像一般的科幻小说那样立足现在、展望未来，而是以未来的人们的视角回顾现在，对我们进行“考古”。让我们一起走进课本，到未来去看一看吧！生平介绍：艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)，美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。作者简介主要作品:《基地系列》《机器人系列》《银河帝国三部曲》等。机器人学三定律机器人学三定律是艾萨克·阿西莫夫提出的，被称为“现代机器人学的基石”。第一定律：机器人不得伤害人，也不得见人受伤害而袖手旁观。第二定律：机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律。第三定律：机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定律。

机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。科幻小说科幻小说是小说的一种，主要内容是在已知的科学知识与科技成就的基础上，做更深入一步的推测，想象未来的科学发展与科技成就。同时，小说中可以传达出作者对现实生活的态度与未来科技发展的思考。本文就是一篇科幻小说。近年我国在科幻小说领域也取得了很大成就，如刘慈欣的《三体》获得了第73届“雨果奖”。多音字曾听爷爷说，曾(zēng)祖父曾(céng)经考中过举人。恶这条凶恶(è)的小狗非常可恶(wù)，见人就咬，而且浑身臭味，让人闻了就恶(ě)心。难难(nàn)民流离失所，日子非常难(nán)熬。提我们要提(dī)防对方提(tí)出不合理的要求。教老师教(jiāo)书育人，教(jiào)育兴旺发达。调她调(tiáo)整了一下空调（tiáo）的温度。他说话时带着军人的那种有力的音调(diào)。在作者的想象中，未来与今天有什么不同呢？你是从哪些描写中发现的？请同学们默读课文，边读边画出不同之处，并对你认为的有趣之处作简单批注。围绕核心问题，梳理关键信息

通过对“曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的”和“他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动”。这两个信息的比较可以看出，现在的数都是纸质的，而未来的书都是用电子屏幕呈现的电子书。

①未来和现在的图书呈现方式不同。

从“那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来”这句话可以看出，未来的学校是由机器人老师来授课及进行测试的，不像现在都是由真人教师进行班级化授课。②未来和现在的老师不一样。③老师们授课的效果不同。

未来科技化的手段虽然方便了孩子在家学习，但机器老师并没有情感，它只会一遍遍地根据玛琪的水平变换练习题目，导致玛琪特别讨厌学习。现在我们是班级化授课，老师不可能根据每个人的学习能力和学习程度设计不同的教学方案，但从“视察员把机器老师调好以后……我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了”可以看出，未来的学校是一对一教学，能充分照顾到学生的学习差异。

在未来的学校中，学习方式发生了巨大改变——课本、教师、授课方式、学习伙伴，都和今天的很不一样。也许学习的内容是不变的——孩子们依然要写作业，老师依然不会放弃每个学生，知识更个性化，母亲依然会关注到孩子学习的苦恼，也会帮助他们解决困难……所以本篇科幻小说的构思是基于现实的大胆想象，是人类对科技发展的展望，而不是漫无边际的幻想。小结未来今天学习地点家里学校老师形象机器老师真人书本形态电子书纸质书作业和考试方式机器老师一次又一次地给学生做测验老师给学生留一样的作业，学生可以相互帮助，共同讨论授课形式机器老师根据每个孩子的具体情况选择不同的教法，学生单独上课老师在教室给同龄的孩子教授相同的内容，很多学生一起上课学习氛围枯燥，令人厌恶有趣、开心这样一个有趣的科幻故事，是通过怎样的方式呈现在我们面前的？是通过玛琪和托米的对话展开的。

同学一：我从他们的对话中能看出玛琪和托米都是很有好奇心的孩子，他们会根据那本“真正的书”，产生许多联想与想象。

同学二：这两个孩子都会根据自己所处的时代提出问题、反思问题，并产生美好的想象。这两个孩子给你留下了怎样的印象？学完课文，请你说说玛琪对学校的态度发生了怎样的变化。你从中感受到了什么？讨厌学校为不了解“过去的学校”而难过对“过去的学校”感到疑惑和好奇了解“过去的学校”后心生向往

文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？有好奇心，天真可爱；知识面不如托米宽广，但很有主见。愿意探索未知，知识面广阔、富有主见；看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。玛琪托米层次梳理第一部分（1-25自然段）主要写托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书展开对话，玛琪质疑，托米答疑。第二部分（26-30自然段）写玛琪被妈妈唤去上课，但还想着过去的孩子们上课的情形，并对“过去的学校”充满向往。他们那时候多有趣啊发现旧书，展开讨论想象过去的学校，心生向往学习地点老师形象书本形态作业和考试方式授课形式学习氛围基于现实，大胆想象提出问题，反思问题课文主旨这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表达了