1.1地球的宇宙环境+教学设计+-2024-2025学年人教版地理七年级上册

教学设计教学课题地球的宇宙环境（教学设计）-2024-2025学年人教版地理七年级上册教学目标（1）综合思维：通过理解天体、恒星、行星等基础概念，构建天体系统的分层框架，分析地球在宇宙中的位置及其普通与特殊性。（2）地理实践力：运用图片展示和视频观察，增强对宇宙的直观认识，并通过生活类比法深化对天体系统关系的理解。（3）人地协调观：培养探索宇宙的求知欲，树立科学的宇宙观和世界观，激发对地外文明的思考与兴趣。重难点（1）教学重点：理解天体系统的基本层次结构，包括地月系、太阳系、银河系等，并能够用图示或类比方法清晰表达地球在宇宙中的位置。（2）教学难点：通过真实情境和案例分析，理解地球在宇宙中的“普通性”与“特殊性”，并能够结合生活实际或科学探索，探讨地球作为人类生存环境的独特意义。教学方式与策略讲授法、自主探究法、合作学习法、案例分析法、图片展示法、记忆类比法教学活动设计一、情景导入（展示浩瀚星空的图片）教师可以讲述一个关于嫦娥奔月的神话故事。然后提问：“同学们，你们脑海里有没有类似的关于星空的故事或新闻？”（学生回忆并分享自己熟悉的宇宙故事或实事新闻）设计意图：通过故事和图片引出话题，让学生快速融入课堂氛围，激发他们对宇宙的好奇心，奠定本堂课的感情基调。二、进入新课基础概念讲解（多媒体展示相关概念）可见宇宙、天体、星云、恒星、行星、卫星、太阳系、地月系可见宇宙：指我们人类能够观测到的宇宙部分。天体：宇宙中各种物质的存在形式。星云：由气体和尘埃组成的云状物。恒星：自身发光发热的天体，例如太阳。行星：绕恒星运行的固体天体，如地球。卫星：绕行星运行的天体，如月球。太阳系：以太阳为中心的天体系统，包括八大行星及其卫星、小行星等。地月系：地球和月球组成的天体系统。教师活动：详细解释每个概念，并配合多媒体图片进行说明。例如，在讲解“星云”时，可以展示不同类型的星云图片，帮助学生直观理解。预设学生行为：学生观看屏幕上的图片和文字，初步了解这些基础概念。之后带着这些知识阅读课本相关内容。设计意图：通过多媒体展示和详细解释，让学生对基础概念有直观的认识，为后续学习打下坚实的基础。播放宇宙视频（播放一段介绍宇宙的视频）教师活动：引导学生观看视频，并在观看过程中提出问题，如“视频中展示了哪些天体？它们之间的关系是怎样的？”等。同时，可以通过暂停视频，重点讲解一些关键画面。预设学生行为：学生认真观看视频，并在观看后回答老师提出的问题。例如：视频中展示了哪些天体？（生：恒星、行星、星云等）这些天体之间有什么关系？（生：恒星是太阳系的中心，行星绕恒星运行，卫星绕行星运行）设计意图：通过视频增强学生对宇宙的感性认识，使抽象的概念变得更加具体。探究天体系统的分层教师活动：展示太阳系示意图，并提出一系列问题：太阳系里，哪些是恒星，哪些是行星？地月系在哪里？太阳系和银河系是什么关系？银河系和河外星系是什么关系？请用一个简单的示意图表示各层次天体系统的关系。预设学生行为：学生观察示意图，并尝试回答老师提出的问题。在老师的引导下，学生合作完成示意图。例如：太阳系里，太阳是恒星，地球和其他七大行星是行星。（生：太阳是恒星，地球是行星）地月系在哪里？（生：地月系指的是地球和月球形成的系统）请用一个简单的示意图表示各层次天体系统的关系。（学生合作完成示意图）设计意图：通过问题引导的方式，帮助学生理解和记忆天体系统的分层关系。学法指导教师活动：提出一个类比问题：“你能以学校、班级、小组为例来描述天体系统的关系吗？”预设学生行为：学生思考并回答问题，如“班里的小组就是地月系，班级是太阳系，年级组是银河系，其他年级组是河外星系，学校是可见宇宙。”（生：班里的小组就像地月系，班级像太阳系，年级组像银河系，学校像可见宇宙）设计意图：通过生活中的类比，帮助学生更好地理解天体系统的关系。探讨地球的普通与特殊教师活动：提出问题：“地球普通在哪，特殊在哪？”引导学生阅读课本P10的相关内容，并讨论。预设学生行为：学生阅读课本P10的内容，思考并回答问题。例如：地球的普通之处是什么？（生：地球只是太阳系中的一颗行星，没有特别大的差异）地球的特殊之处是什么？（生：地球上有生命，有大量的液态水，适合生物生存）设计意图：通过对课本内容的阅读和讨论，帮助学生理解地球在宇宙中的位置和特点。活动教学教师活动：组织学生思考并回答课本P11的活动题。针对学生当堂提出的一些问题给予即时解答。例如：课本P11的活动题有哪些？（生：讨论地球的特性和它在宇宙中的位置）你认为地球为什么是特殊的？（生：因为地球上有适宜生命存在的环境）预设学生行为：学生思考活动题，并与老师互动。设计意图：通过活动教学，培养学生的自主思考能力和解决问题的能力。三、课堂小结教师活动：展示板书，并总结本节课的知识点：人类对宇宙的认识多层次的天体系统可见宇宙、天体、星云、恒星、行星、卫星天体系统的分层：地月系—太阳系—银河系—总星系普通而特殊的行星——地球预设学生行为：学生根据板书，回顾本节课的知识点，并提出自己仍存在的疑惑。设计意图：通过课堂小结，巩固学生对本节课知识点的理解，并为学生解答疑惑，为后续学习扫除心理障碍。四、课后活动用简短的一段话描述此时此刻你脑海中的宇宙的样子。展示“黑龙江发现外星人”的相关新闻材料，引导学生畅聊地外文