环保教案蒋尊谊

2013至2014学年度第学期环保学科教学工作计划学生人数47人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况100%100%80%0%本学期预期达标情况100%100%100%%学生情况学生对一件事物的看法及对该事物所采取的行动往往受其审美意识的制约，因此，培养学生热爱大自然，热爱整洁、优美、和谐的生活环境是进行环保教育的前提之一，使学生在和谐的大自然和优美的环境前产生美感，而这种审美情感能给学生带来喜悦和快感，激发学生对美的追求心理。教材体分析在环境教育势在必行的今天，于诗歌教学中培养学生的环境意识，是一个能发挥语文的学科特点，进行环境教育的有效途径。针对诗歌意境的优美的特点，我们可从意境体会中渗透环境教育。从“入景”感知环境，继而在情景交融中理解环境，最终于诗歌鉴赏的审美情感中激发环境保护意识，使学生对自然的情感由“美感”到“喜爱”到“关注”再到“思考”，使学生的环境意识在不知不觉中得到提高总体教学目标情感态度通过环境教育，对学生进行环境科学知识的普及教育，加强隐性环境文化建设，丰富环保教育内容。知识技能锻炼学生策划、组织、协调、实施的能力，主动进行探究性学习，提高团结合作的能力。过程方法目标提高环保意识，采取自觉行动，争做“环保小卫士”。教学进度计划周次日期课题课时19月1日日绿色文明——保护植物资源1至9月1日日29月3日日1至9月7日日39月10日战胜天灾——自然灾害与减灾1至9月14日日49月17日日1至9月21日日日59月24日日为了我们的健康——我们周围的生活环境1至9月28日日610月1日至10月5日710月8日做绿色小卫士1至10月12日日810月15日日1至10月19日日910月22日日树对环境的影响1至10月26日日1010月29日日1至11月2日1111月5日倾听自然1至11月9日1211月12日日1至11月16日日教学进度计划周次日期课题课时1311月19日日1至11月23日日1411月26日日1至11月30日日1512月3日1至12月7日1612月10日1至12月14日日1712月17日日1至12月21日日1812月24日日1至12月28日日19月日至月日20月日至月日21月日至月日22月日至月日23月日至月日24月日至月日课时教案A课题绿色文明——保护植物资源课型新授课时1教学目标情感态度使学生知道植物是我们人类的好朋友，初步树立保护植物的思想观念。知识技能使学生了解一些常见的植物的作用。过程方法交流讨论。教学重点难点使学生知道植物是我们人类的好朋友，初步树立保护植物的思想观念。教学设计思路通过学生了解植物的作用，了解保护环境的重要性。教学准备教师课件学生资料板书设计些一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。参加一次植树劳动。教学反思课时教案B1.放映关于动物和植物幻灯或录像。话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。（三）巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。课时教案A课题战胜天灾——自然灾害与减灾课型新授课时1教学目标情感态度学会用地图阐述中国自然灾害地域分异特点。知识技能从孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情等方面，了解中国自然灾害主要特点。过程方法深入理解中国是一个人口多、农业灾情重的大国国情，培养学生关心国家、建设国家的热情。教学重点难点中国自然灾害的三个主要特点教学设计思路通过出示图片等让学生能直观的分析并了解中国自然灾害主要特点。教学准备教师挂图或幻灯片──中国自然灾害学生板书设计战胜天灾——自然灾害与减灾教学反思课时教案B1. 灾害种类多样且灾次频发（1）原因：①我国处在两大自然灾害带的交汇处；②我国处在太平洋板块和亚欧板块的交界处，地壳运动强烈；③我国2／3的面积是山区，地貌类型复杂多样；④季风气候不稳定，尤其是夏威夷高压势力的大小及位置的移动，导致了我国频繁的旱涝灾害。（2）中国自然灾害的地域分异分异特征：1．以黑河——腾冲一线为界，此线东南部自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比较稀疏。主要原因是由于（1）由受灾体地域分异控制，我国东南部是人口稠密、农业、城市密集、经济相对发达的区域；（2）受孕灾环境和致灾因子的制约，东南部季风发达，受海洋影响大，而且多山，各种自然灾害频发。2．自然灾害种类存在明显的区域性二、中国自然灾害的灾情特点——成灾人口多，农业灾情严重1、自然灾害的成灾程度与人口数量的关系2、农作物成灾面积与播种面积的关系3、中国灾情区域分异特点三、自然灾害地域差异显著1．海洋灾害带2．东南沿海灾害带3．东部灾害带4．中部灾害带5．西北灾害带6．青藏高原灾害带主要指西藏、青海和四川西北部以暴风雪、地震、寒潮、雪崩等自然灾害为主对畜牧业造成严重灾害课时教案A课题为了我们的健康——我们周围的生活环境课型新授课时1教学目标情感态度知道保护环境人人有责，引导学生为保护周围环境做力所能及的事情。知识技能知道环境的好坏与人们的生活密切相关。过程方法通过调查活动，了解周围环境状况，培养学生初步的生态意识。教学重点难点引导学生为保护周围环境做力所能及的事情，培养学生初步的生态意识。教学设计思路讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学准备教师挂图或幻灯片──城市污染、我们周围的环境学生板书设计为了我们的健康——我们周围的生活环境教学反思课时教案B一、了解环境与我们生活的关系（板书）（一）周围环境和我们生活的关系（板书）（二）自然环境和人类的关系（板书）（三）世界环境日（板书）二、保护生活环境（板书）老师：认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：我们的年龄小，但是我们也有保护环境的责任，我们要做一些力所能及的事情，来保护我们的生活环境。大家讨论一下，该怎样保护我们的生活环境？学生：（略）（让同学们欣赏图片“爱护公共卫生”、“爱护环境”、“爱护水资源”、“爱护校园环境”、“保护环境”；听音频“爱护环境卫生”、“保护环境人人有责”；还可给同学们讲“做一个环保小卫士”中的做法，详见文本资源。）老师：让我们行动起来吧！一起保护我们的地球，下面大家按小组进行讨论，制定一个美化环境的行动计划。学生：（略）（课后，由老师带领，调查学校周围的环境状况，在调查过程中，着重了解有哪些破坏环境的行为。）课时教案A课题做绿色小卫士课型新授课时1教学目标情感态度教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士。知识技能学生认识到花草树木是人类的朋友。过程方法讨论交流。教学重点难点教育学生要爱护花草树木，做绿色小卫士。教学设计思路通过阅读讲解讨论电教等方法完成教学任务教学准备教师课件学生资料。板书设计做绿色小卫士教学反思课时教案B一、出示一幅图画，导入新课1、（出示一幅画，高楼林立、街道干净、广场里有假山、喷泉、楼台亭阁，一所学校，大门口写着“星城二小”，就是没有花草树木）

2、小结：对。没有花草树木，再美的建筑也使人感到乏味，感到单调，没有生机。现在请小朋友为它添上花草树木好吗？（请同学们自己添，同学们可以尽情地画。）3、请一位同学扮演柳树，讲故事：4、提问：我们为什么要爱护花草树木呢？二、学习知识，讲明道理（一）为什么要爱护，请“垂柳、小草、小花”上场说说心里话。1、（垂柳先说）小同学，你们好，我们树木不光能美化环境，为人类提供木材。我们还能为人类做许多事呢？2、（小草抢着说）我们小草对人类也有很多用处，我们绿茵茵的连成一片，就像毯子一样，护住水土，护着大地，净化空气，吸收太阳紫外线，吸收噪声……3、（小花也迫不及待）我们小花功劳也不少呢？各种颜色的花朵竞相开放，把环境打扮得漂漂亮亮，供人们观赏游玩，还引来蜜蜂采花酿蜜……4、（垂柳、小草、小花齐说）我们是人类的朋友，希望大家能喜欢我们，爱护我们。（二）提问：怎样做才叫爱护花草树木呢？（三）做绿色小卫士。三、提高认识，指导行动。课时教案A课题树对环境的影响课型新授课时1教学目标情感态度增强环境保护意识，学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的美好情怀得到培养。知识技能通过小组活动，学生团结协作精神得到培养，学生对树与环境的关系有比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性过程方法朗诵体验观察交流教学重点难点增强环境保护意识，学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的美好情怀得到培养。教学设计思路通过阅读讲解讨论电教等方法完成教学任务教学准备教师学生查阅有关树与环境的资料。板书设计树对环境的影响

绿色的空调器

绿色的净化器天然的消声器

水土的保护神教学反思课时教案B一、诗歌《树真好》导入：二、树的好处。1、结合图例，师讲解植物的作用。绿色的空调器

绿色的净化器天然的消声器

水土的保护神2、“考考你”环节。a、你还知道植物的那些好处？说说看！b、为什么马路上要种树？（树木可以制造人们需要的氧气；树木种在马路边，会更美丽……想想还有呢？）c、为什么森林要注意防火？（树木一年一落叶，花草一岁一枯荣，日积月累，森林里就有了很多枯枝落叶，杂草堆和灌木丛，这些都是易燃物，遇到火星就会燃烧熊熊大火，造成森林火灾。森林是我们人类的朋友，为了保护它，所以我们要注意防止森林火灾。d、摇晃树苗的孩子为什么要批评？（树苗和小孩子一样,各方面都很稚嫩。如果小朋友摇晃小树苗，小树的根就扎不牢，还会把根折断，树苗就无法吸收泥土里的养份，就会死亡。所以看到小朋友摇晃小树苗一定要制止。）3、“说一说”环节，你觉得下面哪种做法是正确的？我们应该怎么做？a、森林里大量树木被人们砍伐。b、两个小朋友将皮筋儿缠在树上玩。c、人们正在一起植树造林。三、画一画家乡的过去与未来绿树和鲜花是一种美，这种美是无形的，夹杂于空气中，又融合于蓝天白云之间；然而，这种美又是有形的，倒映在水中，仿佛掬起一泓清水，就能捉摸得到；大自然是最高明的艺术家，它创造了一种朦胧的、清脆的、透明的艺术；大自然是襟怀坦荡的人，它怀抱世界、怀抱未来，怀抱着我们每一个人的世界。让我们行动起来，为保护大自然，改造大自然而努力。课时教案A课题倾听自然课型新授课时1教学目标情感态度在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐。知识技能通过倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的过程方法通过阅读讲解讨论电教等方法完成教学任务教学重点难点通过声音感受大自然的美好教学设计思路通过阅读讲解讨论电教等方法完成教学任务教学准备教师小录音机或复读机、磁带、电池、笔、纸、雨伞。学生板书设计倾听自然生活美好教学反思课时教案B（1）带学生到郊外有山有水的地方，让学生分散开来，寻找自然界中的各种声音，并把自己喜欢的声音录下来。（2）在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的，记下录音的时间、地点（如：2000年4月，怀柔雁西湖边，水声）。（3）将学生集合在一起，让他们分别把自己录下的声音放给大家听，并进行讲解。（4）回到学校后，请学生把录自然界声音的感受写下来，并写出与所录声音有关的成语、诗词