大单元教学视域下评价量规的开发与运用_第1页
大单元教学视域下评价量规的开发与运用_第2页
大单元教学视域下评价量规的开发与运用_第3页
大单元教学视域下评价量规的开发与运用_第4页
大单元教学视域下评价量规的开发与运用_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

摘要：“学习任务群”理念已经走进一线教师心中，“大单元教学”范式正如火2.0走进关键词：引言：如何建设开放而又活力四射的语文课堂？本世纪初，语文界尝试用小组合20172020修改版相继颁布，“学习任务群”20192.0校本应用考核微结合起来，及时对学生的阅读做出诊断或反馈，以便评价促进学习。[2]2.0第三A11评价量规为教学提供了一个最好的“评”的模板。A111：A112读与表达”学习任务群。生学习积累文言知识的同角度思考不同的“学习之本单元教学的核心任文言基础知识应注意最好的积累是运用，亦为显的文言写作表达对本单3学生姓名 《师《反对党4：第六单元学习任务活动推进情况评价量规（整体量规学生姓 5：第六单元学习任务活动推进情况评价量规（分析量规学生姓名 评价指标（权重（4分（3分（2分（1分人民教育出版社普通高中教科书（语文必修上册）1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论