小学音乐三年级下册教案全册

小学三年级第六册音乐教案

小学音乐第六册教学进度表

周内容课

时间

时

--第课春天2

其次课可爱的动物2

—:第三课童趣2

四第四课音乐会2

五编创和活动2

教六第五课牧童之歌2

学七期中复习;期中考核;2

进八第六课爱祖国2

度九第七课老师的歌2

十第八课爱和平2

十第九课家乡美2

十编创和活动2

十第十课风箱谣2

十编创和活动2

四

十《我宠爱》《音乐会》2

五

十期末复习；期末考核2

六

全册教学目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依

据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育学生爱好音

乐的情趣，发展音乐感受和鉴赏实力、表现实力和创建实力,

提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

课程表

\间

星端\星期一星期二星期三星期四星期五

第一节

其次节

笫三节

第四节

第五节

第六节

第七节

第八节

三年级第六册音乐教案L1

课课第一

1.钎课时总节

题时数

教学能用欢快、活泼的心情，有感情地表演《嘀哩嘀

学

问哩》并进行打击乐伴奏的编创活动

目

情倾听《春到沂河》感受“春”的意境

标

感

重通过学习歌曲，驾驭十六分音符的时值长短，并能在实

点践活动中运用

难倾听《春到沂河》并绽开想像、联想、即兴创作以“春”

点为主题的音响作品

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

具

学节奏卡片、

具

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习上学师伴奏全体齐唱复习巩固

期歌曲激趣

三、表演《嘀L问题导入：回答问题在歌曲黄鹏

哩嘀哩》播放歌曲范听歌曲范唱鸟的叫声中

唱仿照歌曲中的仿照其节奏，

黄鹏鸟叫声从仿照实践

（嘀哩哩嘀中感受

哩）“X”的长

2、讲解十六先复习四、八短

分音符的时分音符时值通

值过比较让学生

理解学习曲调：分

3、放范唱再倾听并感受两部分学唱，

4、学唱曲调：歌曲的心情即前16小节

5、师伴奏分小节学唱和后16小节

有感情地学唱

、引导学生

6歌词，唱好歌

自己为歌曲

四、倾听《春曲.在尝试实践

其次部分选

到沂河》体现学生的自的基础上选

用合适的打

主性,敬重他择最好的方

击乐器

们的创作案

1.以山东民观赏女生独唱

歌《沂蒙山好

《沂》

风光》为观赏

随老师的琴声

的导入

视谱哼唱

师弹琴

《沂》的曲调

2.倾听《春》可听两遍

第一部分

3.观赏柳琴的

设问：（1）这

形态和音乐特比较第一部

段曲调熟识

征分和其次部

吗?它源于哪

五、小结4.看着书上的分的速度改

一首民歌？

(2)这段曲调图形谱完整地变

给你的心情倾听全曲引导学生懂

有什么感受？5.揭示曲名得《春》是以

《春》，介绍沂山东民歌为

河的地理位置素材改编的

乐曲

6再.次完整地从乐曲的名

倾听全曲称(标题)及

三部分的速

度改变,即兴

用动作来表

达对乐曲的

感受和理解

三年级第六册音乐教案1.2

课课其次

1.春天课时总节

题时数

教学能用欢快、活泼的心情，有感情地表演《春天实

学问行的音乐会》，表达对大自然的酷爱和赞颂

目情倾听《春》感受“春”的意境

标感

重通过学习歌曲，驾驭十六分音符的时值长短，并能在实

点践活动中运用

难倾听《春》并绽开想像、联想、即兴创作以“春”为主

点题的音响作品

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

具

学节奏卡片、

文

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习歌曲师伴奏复习导入新

《嘀哩嘀哩》全体齐唱课

三、倾听《春》设问：

播放《春》的回答问题

主题音乐设倾听回答问

问：题

分别播放第回答问题

一、二、三插倾听

想象音乐所

段音乐完整地倾听

描绘的情景，

全曲，边听边

并校对、调整

看着课本上

自己刚才填

的图形谱及

写的答案

四、表演《春插图

天实行音乐用彩色笔涂

色块，描述音

会》1.谈话导入课题揭示

乐心情改变

2、播放歌曲

和发展

范唱

学生吟颂歌

3.设问：倾听范唱

4.学唱歌曲词时老师弹

回答问题

第一部分（前这16小节的

有感情有节

16节）曲调

奏地吟读歌

5.学唱歌曲

词

其次部分“春天实行

以听唱法为音乐会”是点

6.放伴奏带

主题乐句也是

五、小结7.以打击乐

伴奏渲染其歌曲的高潮，

气氛要留意唱好

8.打击乐的

编配有两个一是选择乐

方面器二是选择

i'j奏

三年级第六册音乐教案2.1

课课第三

1.课时总节

题时数

教学从倾听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感

学问受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作

目以“春”为主题的音响作品

标情通过复习及创作，感受春的意境，表达对大自然

感的酷爱和赞颂

重通过作品的复习及创作来感受春的意境

点

难听辨前、后十六分音符节奏的练习

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

具

学*卜|JL

中矢卜片、

具

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习歌曲师伴奏复习

《嘀哩嘀全体齐唱

哩》、《春天实激趣

行音乐会》

三、听编节奏先三条节奏培育学生对

练习同时拍击并倾听仿照拍音乐的留意

可以重复二击并进行听力和记忆力

到三次辨

可引导学生

创作三条节

四、复习倾听奏进行听辨

《春至沂1.启发引导设境

河》、《春》谈话：倾听

也可以分小

2.讲解创作领悟意思组，请大家自

的基本要由组合，充分

求及主题想像，即兴创

思想创作活动可作

3.讲一下组以一个人，也师生、生生互

合形式可以找伙伴评

五、小结二三人一起

创作，

4.播放音乐让学生充分

展示

三年级第六册音乐教案2.2

课课第一

2.可爱的动物课时总节

题时数

教学相识低音“567”，驾驭“5-5”的八个音的音高

学问和唱名唱好《顽皮的杜鹃》

情在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进

M感

标行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片

爱心

重复习已学过的音高“1-1”相识低音“567”，并唱准

点

难视唱全曲的曲谱

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学卡片

具

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习已学师伴奏复习

过的音高全体齐唱学尤其留意“4、

三、讲解低音引出“567”过的音阶歌7”

点并示范柯尔随琴唱准

文手势“5-5”八个

音边唱边打

四、表演《顽出示《顽》前手势

皮的杜鹃》4小节曲谱让学生视唱

在精确能唱谁能以最短

准4小节的基的时间，唱得

激励学生敢

础上再加4小最精确，说明

于尝试自己

节他的音乐实

视唱

听辨练习：力最棒

师弹奏听出乐句的

重复部分及

出现最多的

两个音是什

视唱全曲

么音？在什

么时候出留意唱“咕

播放伴奏

现？咕”时要短

师伴奏

表扬能完整促、跳动，想

地唱全曲的像就是杜鹃

五、倾听《森学生在歌颂

林深处的杜学唱歌曲

1.解题导入

鹃》激趣

设问：以三人为一

组进行即兴

2.初听《森》

表演

3.再听，提出

用问题引导

要求：可支配两部

学生很好地

师生探讨有配唱

4.理解作品

设问回答问题

六、小结5.复听乐曲

倾听

提出要求：

6.简洁介绍回答问题

圣一桑的《动

物狂欢节》

7.完成练习边听边表现

和思索

更深一步地

了解作品

三年级第六册音乐教案3.1

课课其次

2.可爱的动物课时总节

题时数

教学相识低音“567”，驾驭“5-5”的八个音的音高

学

I'1!和唱名唱好《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5-5”

目

八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。

标

情在感受、体验以“马”为题材的作品基础上，进

感行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片

爱心

重歌曲《花喜鹊和小乌鸦》的节奏较困难，音程跳动大因

占

八、、此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采纳听唱法学

唱。

难用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

具

学

H卡片

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习已学师伴奏复习

过的音高全体齐唱学尤其留意

三、听辨音练师弹奏范唱过的音阶歌“567”

习让学生跟着以巩固“5、7”

师弹奏视谱哼唱的高音听觉

师弹奏然后把缺少

师范唱的音填上这既是加强

设问：你听后填完后跟琴识谱训练，又

四、表演《花给你印象最唱准全曲是听便的校

喜鹊和小乌

深的是哪儿感受歌曲的对

鸦》句？心情和内容

听录音范唱回答问题

要求：你能把倾听跟随录

你印象最深音、看着歌谱激励学生敢

的几句仿照哼唱歌曲。于尝试自己

唱一唱吗？相互沟通已视唱

重点解决几经会唱的几

节奏困难有

句难唱的地句

难度，所以采

方，老师赐予完整地唱全

纳听唱法学

指导订正歌，激励学生

唱

随音乐即兴

歌曲唱会后表演

学唱曲谱，要求能流畅

地唱谱

选择合适的

打击乐器编

五、倾听《赛

创伴奏音乐

马》播放赛马盛

完整地表演唱、演、伴奏

会的录像同

歌曲

时播放录音

让学生感受多听多感受

《赛马》设

赛马时的热

问：刚才我们

情场面

看到的听到

的是什么场结合问题来

景？揭题观赏

讲讲二胡的听听二胡的

主要结构和音色，

发生原理倾听第一段

设问：这段音

乐表达了当主题

时竞赛场面再随主题哼

怎样的气唱一次

氛？音乐主倾听其次段

要运用什么的主题再随

节奏型表现这主题哼唱

这种气氛？一次

设问：这段音

乐和第一段回答问题总结实力的

音乐比较，又培育

六、小结表达了竞赛

的怎样情再听其次乐

景？设问：段

⑴、(2)、回答问题视察力和仿

(3)完整地听全照力的培育

曲边听边看

课本上的五

幅插图

复听全曲，边

听边用节奏

乐器或人声

表演赛马时

的it景

三年级第六册音乐教案3.2

课课第三

2.可爱的动物课时总节

题时数

教学相识低音“567"，驾驭"5-5"的八个音的音高

学

问和唱名唱好《顽皮的杜鹃》

目

情在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进

标

感行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片

爱心

重复习已学过的音高“1-1”相识低音“567”,并唱准

点

而视唱全曲的曲谱

点

¥电子琴、录音机、磁带、光盘、

县

学卡片

具

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好设境

歌

二、复习已学师伴奏复习

过的音高全体齐唱学尤其留意“4、

三、讲解低音引出“567”过的音阶歌7”

点并示范柯尔随琴唱准

文手势“5-5”八个

音边唱边打

四、表演《顽出示《顽》前手势

皮的杜鹃》4小节曲谱让学生视唱

在精确能唱谁能以最短

准4小节的基的时间，唱得

激励学生敢

础上再加4小最精确，说明

于尝试自己

节他的音乐实

视唱

听辨练习：力最棒

师弹奏听出乐句的

重复部分及

出现最多的

两个音是什

视唱全曲

么音？在什

么时候出留意唱“咕

播放伴奏

现？咕”时要短

师伴奏

表扬能完整促、跳动，想

地唱全曲的像就是杜鹃

五、倾听《森学生在歌颂

林深处的杜2.解题导入学唱歌曲

鹃》设问：以三人为一激趣

2.初听《森》组进行即兴

3.再听，提出表演

要求：可支配两部用问题引导

4.师生探讨有配唱学生很好地

设问回答问题理解作品

5.复听乐曲

六、小结

提出要求：倾听

6.简洁介绍回答问题

圣一桑的《动

物狂欢节》

7.完成练习边听边表现

和思索

更深一步地

了解作品

三年级第六册音乐教案4.1

课3.童趣课第一总节

题时课时数

教学为《始终短笛轻轻吹》即兴创编表演，体验其童

学

问趣。从《猜调》中感悟谜语的乐趣，课后收集更

目

多的谜语进行民间文化沟通。

标

情通过“猜猜谜语”、“吹吹短笛”两首音乐作品，

感让学生感受童年生活的乐趣

重相识反复跳动记号

点

难歌曲《》中的笛子的模拟声节奏较困难前十六音符、

点后十六音符都在句3小节内同时出现，有肯定难度，

先赐予突破

教电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器、表演道具

具

学曲调卡片

具

教学内容老师调控主体活动设计意图

一、组织教师弹琴唱师生问好设境

学歌

谈话导入：

二、表演《始“一位小学倾听

终短笛轻轻生在山坡上、要求:听听歌探讨歌曲内

吹》在草地上，一曲唱的是什容，激发学习

边放养一边么内容？表爱好

吹着笛子是达怎样的情

多么富有童趣？

趣啊！请听歌回答问题

曲《一》

搭放范唱

分句学唱，要1.难点突破

求：2.学唱第一

乐段前8小建议用听唱法

节和后小

4学唱，以减轻

节的曲调

学生的负担

3.其次乐段

讲解反复跳结合歌曲讲

动记号解并实践

歌曲处理

1.模拟笛声要唱得短促、

在乐谱上轻快，以表达

有顿音记主子翁、欢快以熬炼学生的

号

的心情表演实力

2.两个乐段第一乐段是

三、倾听《猜

要处理得绘景，其次乐

调》细致：段是抒情，两

乐段要有对

比多听多感受

3.在教室内让学生分组

打算些道具，探讨、设计表

播放乐曲，设演唱，然后在学会总结

问:“你能否全班展示学会搜集整理

听出歌中问初听

什么？答什回答问题

么？“

再听设问：歌

曲的演唱形再听回答问

式、歌曲的速题

度有什么改

变？

四、小结复听分析小

和学生一起

结

总结

提出要求：课

后请大家收

集谜语，可以

到图书馆去

找，可上网查

找，也可自己

编,卜节课我

们沟通

三年级第六册音乐教案4.2

课3.童趣课其次总节

题时课时数

教学问为《木偶的步态舞》即兴创编表演；通过节奏

学问答编创活动训练学生的节奏感和想像力

目情感通过倾听《摇船调》、《木偶的步态舞》这两

标首音乐作品，让学生感受童年生活的乐趣

重占通过倾听《摇船调》、《木偶的步态舞》这两首音乐

作品及为其编创表演，让学生感受童年生活的乐趣

难点学生对节奏问答编创活动的接受实力及留意时间不

要太长

教具电子琴、水日机、磁市、光盘、表演道具

学具卡片

教学内容老师调控主体活动设计意

图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、表演《摇1.由《猜调》导全体学生随音复习巩

船调》入：“一问一答乐齐唱固

的歌曲上节课导入新

我们学了《猜课

调》，今日我们倾听（录音）范

再唱一首这样唱。

的一问一答歌回答问题

以倾听

曲。

为

2.播放范唱要倾听歌曲

求：“能听出问回答问题

什么？怎样回用动作为歌曲

答？”做律动

3.再听范唱。要

求：能感悟到让学生边听录

“摇船”的感音边做摇船动老师从

觉吗？如当你作边看歌谱，反中获得

有感觉时，请用应快的学生可反馈，订

三、倾听《木摇船的动作为以随录音轻声正个别

偶的步态舞》歌曲伴随律动。哼。乐句的

4.用投影或幻分男女声（或小错误如

灯打出歌谱，组）试唱歌曲。第3、4

7.各组排列成小节的

5.老师钢琴伴

船形（四组4条一字多

奏，，

船）音，附点

节奏等。

6.各人自学歌全班学生随老

四、小结：老师到

曲并设计表演。师的口风琴伴

哪一组

老师手执口风奏边唱边视察

琴到各组轮番各组的表演（即中间，该

伴奏（不带旋兴）。组就边

律，曲谱见课回答问题、自由唱边表

本），即兴仿照演，各组

1.形象导入唱一段

当有的学生能

设问：“你看过歌词即

合着音乐的节

木偶戏吗？谁间一答

拍走路时，老师

玩过木偶？哪f问答。

应刚好赐予表

位同学来仿照师生评

扬

一下木偶的动价。

回答问题

作、木偶的走

路？”并轻轻播

用语言

放《木》作为背揭示课题一一

引导学

景音乐衬托。标题名称

生

设问：谁能用语要求合着音乐

言来描述一下的节拍走路

木偶的形象表现了木偶的多用激

2.倾听《木偶的怎样形象？励性语

—1一

步态舞》学生在宁静听

观赏第一部分音乐的前提下，多听多

音乐可以在座位上感受

再听第一部分边听音乐边做

倾听其次部分无声的动作及

音乐，脸部表情

设问：第一部分

和其次部分在

速度上有什么

改变？

音乐给我们带

来无穷的童趣

和乐趣。

三年级第六册音乐教案5.1

课课

4.音乐会第一课时总节

题时数

教学倾听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，如同

间参与场音乐会活动，感受不同的音乐作品心情，

学给我们一次美的享受

目情在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色

标感（如小号、口笛……）。

重倾听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品心情

点

而分析作品的段落

点

¥电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片

县

学卡片

具

教学内容老师调控主体活动设计意

图

一、组织教师弹琴唱师生问好歌设境

学

放伴奏曲全体学生随音乐齐激趣(作

二、复习歌唱为参与

曲《我心爱音乐会

的小马车》

1.听觉干脆导的入场

三、倾听倾听券)

《游击队入：

歌》、《苗

岭的早晨》(1)播放《游击

回答问题

队歌》和《苗岭

的早晨》的第一2.揭示作品的名称

及演奏的乐器名

句音响。称：《游击

让学生边听口哨吹队歌》

(2)设问：你能奏，边看歌谱，以——口

加强对作品的理哨；

听辨出这两首

解。《苗岭

(3)复听时，可允许的早晨》

作品的片段是

班上会吹口哨的同——口

学随录音跟着学吹

用什么乐器演笛；

片断，如：

奏的？H3HIin2]

3.倾听《游击队

以提高

歌》：(1)出示

学生的

该歌谱，学生看口笛图片综合艺

术的实

四、听辨乐

/J0

器，选青曲(2)老师简洁介即：将听觉、视觉、

名和画面人文联系在一起

的练习绍作品的背景(介绍

五、倾听(2)复听《那不勒斯三角琴：

《那不勒及作曲家贺绿舞曲》。要求：速三角琴

斯舞曲》度的改变和心情之是东欧

《匈牙利汀。间的关系?主奏乐俄罗斯

舞曲》(第器是什么乐器？一带的

4.倾听《苗岭的

五号)“吹”、“拉”、传统乐

“弹”属哪一类？器，以三

早晨》

角形琴

倾听并回答问题

(1)设问:听了身为特

征的一

这首作品你想种三根

复听并回答问题

弦的拨

像一下，苗寨早弹乐

器。)

晨的漂亮情景，

六、小结

并把它描述出

来。

(2)老师简洁介

绍口笛乐器。

将曲名、音色、

画面形象连为

一体，

L观赏《那不勒

斯舞曲》一一小

号独奏：（1）初

听《那不勒斯舞

曲》。要求：该

乐曲的心情是

怎样的？

2.观赏《匈牙利

舞曲》（第五

号）：（1）初听

乐曲。要求：该

乐曲的主奏乐

器是属哪一

类？（2）复听乐

曲。乐曲的主题

音调出现几

次？乐曲可分

为几段?速度有

没有变代？每

段的心情有什

么不一样？

三年级第六册音乐教案5.2

课4.音乐会课其次总节

题时课时数

教

学在演唱《响亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其

学

问表现的心情。驾驭八分休止符的时值，并能在读谱

目

实践中运用。

标

情在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验

感做小音乐家的情趣。

重在演唱《响亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式

点

难歌曲《响亮歌声》中的合唱部分

点

教电子琴、录音机、磁带、光盘、

具

学卡片

具

教学内老师调控主体活动设计意图

容

一、组师弹琴唱师生问设境

织教学好歌

1.说说自己的志向？

二、表2.听听美国的孩子他们交谈导入

演《我想干什么？放范唱倾听歌曲

是小音3.设问：在歌曲中唱些什水三曰生

（英国一伦

乐家》么内容？是哪几个国4.学生探

敦、法国一

家？哪几个城市?他们各讨上述问

柏林、法国

演奏什么乐器？怎样演题：

一巴黎。吉

奏？

他一弹奏、

5.再听歌曲。细致听听这倾听并回

提琴一拉

个歌曲在节奏上有什么答

奏、法国号

特点或规律？（每句的起

一吹奏。）

先都是其次拍的后半拍

这个规律老师适时

起唱）老师通过范唱曲

学生不肯用动作、独

调，边唱曲调边打拍子,

定能讲得唱进行示

尤其在弱起时击拍更突

出，意及语言

出，以引起学生留意和思

唱后半拍点拨。

索。6.老师用点谱法指导

起拍的节

学生。

奏，唱好

7.学唱第三乐句时，穿插

第一、一

讲八分休止符。

句曲调

（留意乐

学生已驾驭十六分符的句的完整

时值，只要点拨适时，加性）8.完

上点谱法的动作，学生是整地唱好

能理解的。全曲后，

10.自编歌词。如住在无填上歌

锡拉起二胡……各地学1司。

生可以编当地的民族乐9.以第一

器，加上后面的象声词即人称的角老师可通

可。还可以打开思路，完色投入即过拍击、点

乐

全自编：我是小音乐兴表演唱谱、动作启

问：

家……发学生，在

分休止1.八分休止符的相识可实践中驾

符以从八分音符引入2.结驭这一节

合本课《我是小音乐家》奏

这样即复

教学中穿插进行。.八分

3习八分音

休止符在后半拍是比较

符的时

简洁的，只要前半拍的音

值，同时

符唱得短些即可，但八分

也驾驭八

休止符在前半拍这样往

分休止

往是后半拍起唱，这就有

符。*

肯定难度。。

-5Vo

4.本课的“活动和练习

四、表（二）”就是协作这一乐

演《响理学问的实践活动，5.

亮歌通过四分休止符和八分要让学生

声》休止符的比较进一步驾细致练

驭和理解。习。

1.演唱形式导入：“我们

两年多的音乐课上”

2.倾听轮唱《响亮歌声》。

（老师巡

要求能

察重点指

3.看歌谱再听一遍。请大听辨出同

导其次句）

家看图形谱：两个人的睑一曲调分