新苏教版二年级科学上册第四单元《奇妙的光》全部教案

新苏教版二年级科学上册第四单元《奇妙的光》教案

第10课《明亮与黑暗》教案

教学内容10.明亮与黑暗课时安排1-1总课时1

1.能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物

体”表述光的作用。

2.通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。

教学目标

3.知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼

睛的办法。

4.会选择合适的地方，进行读书和学习。

重点：认识光是看见物体的重要条件之一。

教学重难点难点：学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想

光斑亮度变化的原因。

教师材料：PPT。

教学准备学生材料：每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒1个、手

电筒1个、彩色K纸1张、白色K纸1张、笔1支。

授课时间

教学过程个性化备课

一、情景导入，激发学习热情

1.小游戏：谁来挑战。

2.谈话：看来咱们班的同学都是一个个敢于挑战的勇士，

那么更难的挑战来了，不过这挑战书藏在一个暗盒里，

你们首先得准确读出决战书上得内容后，才可以有权挑

战。

3.（发暗盒）学生通过观察孔，轮流观察。说说你看到

了什么？（黑黑的什么没有看到）

4.思考：有什么办法可以帮助你看清物体？

5.打开事先挖好的小孔，轮流观察，并发言。

6.思考：有什么办法可以帮助你看得更加清楚？

7.思考总结：光是看到物体的重要条件之一.

二、勤动手、善思考

1.谈话：到目前为止，通过咱们的共同努力，大家都拿

到了挑战书。真正的挑战也随着而来。

2.交流：谁能起来说说，怎样做咱们才可以通过挑战？

3.学生回答，教师补充

4.光斑：光斑就是指一小片区域，有光照射比其他地方

明亮。

5.观察仪器并试一试，说说你打算怎么做？

6.注意事项：手电筒稳定后再实验，不能拿灯光直接照

射他人眼睛。

7.学生动手实验，并汇报实验结果。

8.结论：手电筒距离纸面的距离约远，光斑越大。手电

筒距离纸面越近，光斑越小。

9.追问：除了发现光斑大小的变化，你还发现什么？

10.让学生说出完整的结论。

三、爱护眼睛、有妙招

1.提问：通过上面的实验我们知道了，光有强弱之分，

那么在你做什么事儿时，你希望周国亮一点？

2.学生自由回答

3.追问：是不是时时刻刻都希望这么亮？什么时候希望

可以暗一点呢？

4.学生自由回答

5.谈话：这么说来是不是越亮越好或越暗越好？（举手

表决，如果人数相当，坏可以举办辩论赛）

6.播放护眼小博士的视频。

四、拓展延伸

1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获？

2.课后作业：老师希望大家回家以后都能化身为“护眼

小天使”，向家人传播护眼小知识，及时提配家人们的错

误行为，希望大家都可以拥有健康的眼睛。

五、板书设计

10.明亮与黑暗

光是看到物体的重要条件之一

六、教学反思

第11课《透明与不透明》教案

教学内容11.透明与不透明课时安排1-1总课时1

1.通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材

料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。

教学目标2.通过联系生活，了解不同透明度材料的作用于运用八

3.通过了解不同透明度材料制作的产品，体会科技产品给人

类生活带来的便利。

重点：学用透明、半透明、不透明描述物体的材料或性质。

教学重难点

难点：认识到透明与透光的异同。

教师材料：不同透明度的灯泡（含点亮装置）、可视和不可视的

储物箱，不同透明度的手机壳（3种）。

教学准备学生分组材料：玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片、塑料垫板、保鲜

袋、练习本、打印纸、装有水的透明玻璃杯、可以点亮的透明、

半透明灯泡各一个。

授课时间

教学过程个性化备课

一、导入新课

1、谈话：诗人顾城说过“黑夜给了我们黑色的眼睛，而

我们却注定要用它去寻找光明”。今天老师请同学们睁

大你们黑色的眼睛和老帅一起去探究科学的奥秘。大家

准备好了吗？那就让我们一起踏上科学探秘的神秘之旅

吧！

2、谈话：提到画画，同学们肯定都不陌生，可是今天呀！

老师给大家带来了一种全新的绘画形式：沙画。知道什

么是沙画吗？（学生回答）那么接下来就是我们共同见

证神奇的时刻。

3、视频播放沙画短片。请把你看到的和想到的和大家一

起交流一下。

4、交流感受

5、提问：我们知道光是沿直线传播的，如果光在传播过

程中遇见物体会怎么样？

6、学生猜测：光会被挡住，或光会透过去，也可能一部

分被挡住，另一部分透过去。

二、学会辨别透明、半透明、不透明的物体或材料

1、实验是检验真理的唯一标准，那么就让我们利用手中

的材料，动手试一试看看哪些物体光能透过去？哪些物

体光不能透过去？

2、师布置活动要求：

①师将教室窗帘、灯全部打开，确保教室里光线比较强。

②生将准备的木块（可取代）摆放在桌上。

③一名小组成员将玻璃片挡放在木快前方IOCD—20cm

（小心手指划伤）。其他小组成员观察隔着玻璃片看到木

块的情形。

④另一名小组成员将毛玻璃片挡放在木快前方10cm-

20cm（小心手指划伤）。其他小组成员观察隔着毛玻璃片

看到木块的情形。

⑤第三名小组成员将瓷砖片挡放在木快前方10cm—20cm

（小心手指划伤）。其他小组成员观察隔着毛瓷砖片看到

木块的情形。

3、讨论交流观察到的结果，你发现了什么？

4、师演示隔着三种不同透明程度的手机壳观察粉笔，你

又看到了什么？

5、牛：木块和分辨刚开始看得很清楚，然后不是很清楚，

最后看不见了。

6、师总结：隔着玻璃片我们看到的结果很清楚，我们称

为透明物体（材料）；隔着毛玻璃片我们看到的结果不是

很清楚，我们称为半透明物体（材料）；隔着瓷砖片我们

什么也看不到，我们称为不透明物休（材料）。

7、学生讨论手机壳都是什么物体。

三、观察、比较两种灯泡的不同之处

1.出示两种不同的灯泡，观察比较两种灯泡的玻璃有什

么不同。

两种灯泡玻璃“透明”、“半透明”，透明灯泡能看到里

面的灯丝，不透明灯泡看不到里面的灯丝。

2.比较两种灯泡发出的光有什么不同。

教师演示点亮两种灯泡，通过观察引导学生说出，一

个光线强一些比较刺眼，另一个光线弱一些，比较柔和。

3.师帮助学生打开分别安装了两种不同小灯泡的手电

筒，小组观察它们发光时有什么不同。注意：不能让学

生长时间看打开的透明玻璃的白炽灯泡，以免对眼睛造

成伤害。

四、认识透明、不透明物体的实际用途

1.观察可视和不可视的储物箱，你会在什么情况下使用

他们呢？

2.交流、讨论。

3.观察书P36页图，小组讨论“在什么情况下你会选择

不同的物体”？

4、合理即可，说出理由。

五、小小装修师

1、PPT出示家庭装修图，角色互换学生当装修师老师当

顾客，装修师为顾客答疑解惑。让学生分析家庭装修中

用到的一些材料，重点阐述“这种材料有什么特点”“为

什么要用这样的材料”。

2.分小组分析介绍科学教室里的一些装修材料，如门、

窗、柜等用到的材料。分析“为什么要用这样的材料”。

3.说一说“如果你有一间小书房，你会选择用什么材料

来制作房门、书柜门、窗帘”？

六、板书设计

11.透明与不透明

透明

光半透明

不透明

七、教学反思

第12课《玩玻璃纸》教案

教学内容12.玩玻璃纸课时安排1T总课时1

1.通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的

照射下会改变原来的颜色。

教学目标

2.能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化.

3.通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

重点：探究究舞台上演员裙子变色的原因。

教学重难点

难点：理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。

教师材料：不同颜色玻璃纸，课件

教学准备

学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒。

授课时间

教学过程个性化备课

一、导入

1.欣赏视频

2.提问：动听的音乐，动感的舞姿给我们美的享受，大

家有没有留意演员的服装的颜色？你看到了哪些颜色？

学生交流，教师随堂点评。

3.追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。

学生交流，教师随堂点评引导。

4.小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是

不是？我们可以通过实验来验证。

—*如尔

一、Mix

实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。

1.教师演示示范

教师出示实验材料边解说边示范：

(1)演员，白裙子娃娃。

(2)灯光，手电筒。

注意点：手电筒的光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射，

实验时,尽量站在手电筒这一侧.

变色：玻璃纸(板书)，出示玻璃纸，蒙在手电筒前方，

打开手电筒，观察灯光颜色变化，观察白裙子颜色变化。

2.学生分组实验

学生实验，教师巡视指导。

3.实验汇报交流。

学生交流。

小结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白

裙会变成相应的颜色。光能改变物体的颜色。原来演员

服装变色的奥秘就是这个原因啊！

4.生活中的应用

(1)提问：你能解释生活中这些现象吗？

课件依次出示图片：广州塔变色，彩色喷泉。

学生用所学知识解释。

(2)提问：你还见过哪些物体也是因为有色的光照了而

变色？

学生交流，教师随堂点评。

(3)总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而

改变。人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变

得更美好。我们通过用手电筒的光透过不同颜色的玻璃

纸来使白裙变成不同的颜色，玻璃纸还有什么神奇的本

领呢？我们来继续“玩玻璃纸”。（完整板书）

实验二、探究透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密

1.观察预测

打开书本,仔细观察狮子图案,预测：蒙