激素调节的过程第2课时高二上学期生物人教版选择性必修1

第三章体液调节第2节:激素调节的过程(第2课时)

第一部分甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？当我们在寒风中瑟瑟发抖时，身体内几乎所有细胞动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。甲状腺激素分泌量增加一系列反应寒冷刺激神经系统体内细胞提高细胞代谢速率，增加产热寒冷条件下的甲状腺激素分泌过度情境一组别实验处理实验结果甲状腺结构甲状腺激素分泌量1对照组正常_____2摘除大鼠的垂体______________3_____________________________________________________________该实验说明：______________________________________________________________。正常萎缩显著降低摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物部分地恢复甲状腺大小部分恢复垂体能分泌某种化学物质，促进甲状腺的生长发育和分泌甲状腺激素阅读教材“思考·讨论:分析甲状腺激素分泌的调节,梳理实验,并得出结论。(1)实验一:探究垂体对甲状腺的影响分析甲状腺激素分泌的调节【任务1】(2)实验二：探究TRH、TSH、甲状腺激素三者间的关系组别实验处理实验结果(TSH水平)1对照组正常2________________________________________3损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域_________4________________________________________①1～3组实验说明：

。②1、4组实验说明：

。向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH明显升高明显降低向动物垂体中注射微量甲状腺激素明显降低下丘脑分泌的TRH能促进垂体分泌TSH甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH分析甲状腺激素分泌的调节【任务1】(3)临床观察组别观察指标(甲状腺激素水平)观察指标(TSH水平)甲状腺机能亢进__________甲状腺功能减退__________结果说明：

。升高降低下降升高甲状腺激素能够抑制TSH的分泌(4)科学家已经证实：甲状腺激素含量增加到一定程度时，也会抑制下丘脑分泌TRH。综上所述，下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上有何关系？过度分析甲状腺激素分泌的调节【任务1】下丘脑垂体甲状腺寒冷刺激促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（TSH）甲状腺激素促进促进抑制抑制细胞代谢（增加产热，抵御寒冷）促进大脑皮层1.甲状腺激素分泌的调节反馈调节分级调节分析甲状腺激素分泌的调节【任务1】下丘脑-垂体-靶腺体轴20世纪50年代，英国的哈里斯提出了下丘脑调节垂体的神经体液学说：下丘脑产生一类“促激素释放激素”通过血液作用于垂体。20年后，相继从动物下丘脑中分离鉴定各种促激素释放激素。情境二下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。(2)类型：(3)意义：可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴(1)概念：下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等总结分级调节的概念、类型及意义【任务2】1.下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述错误的是（）A．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D．血液中的甲状腺激素含量的高低对促甲状腺激素的产生存在反馈调节机制C对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练课堂检测2.小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是（）A．TH分泌的调节依赖下丘脑—垂体—甲状腺轴B．在外环境因素刺激下TRH分泌增多属于神经调节C．长期缺乏碘会导致血浆中TRH和TSH的浓度下降D．血浆TH升高到一定浓度时对垂体的抑制作用增强C对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练课堂检测3.使用健康的小白鼠和甲、乙两类甲状腺激素水平低下的小白鼠(下丘脑或垂体受损导致)开展的实验如表所示，据该实验不能得出的结论是（）实验对象实验处理测量TSH浓度(单位量)注射前注射后健康小白鼠注射一定量的TRH930甲229乙12A.TRH和TSH分别是由下丘脑和垂体分泌的激素B.TRH分泌增多能够促进靶器官垂体分泌更多的TSHC.TSH反作用于靶器官下丘脑，从而抑制TRH的分泌D.甲、乙受损的结构分别是下丘脑、垂体C对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练课堂检测

第二部分激素调节的特点甲状腺激素的检测情境三(2)激素能定向运输吗？(1)临床上为什么通过抽取血样检测内分泌系统中激素的水平？不能；内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。【提示】【提示】分析激素调节的特点【任务3】(3)激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？(4)激素只能作用于靶器官、靶细胞的直接原因和根本原因是什么？不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体(直接原因)；与相应激素结合的受体基因，只在靶细胞内特异性表达(根本原因)。【提示】【提示】分析激素调节的特点【任务3】(5)分析观察甲状腺激素检测报告单及一分子肾上腺素与一分子受体结合引起的效应图，说明激素调节具有什么特点？分析激素调节的特点【任务3】分泌细胞激素靶细胞③作为信使传递信息。②作用于靶器官、靶细胞①通过体液运输激素随血液流到全身只有靶细胞上含该激素的特异性受体一经靶细胞接受并起作用后就失活了④微量、高效激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。分析激素调节的特点【任务3】(1)肾上腺素促进肝糖原的分解进而升高血糖，请观察下图思考该过程是如何实现的？当肾上腺素与肝细胞膜上的肾上腺素的受体蛋白结合时，GTP与G蛋白结合，使腺苷酸环化酶结构发生变化，催化ATP水解为cAMP，cAMP激活蛋白激酶－A，进而激活磷酸酶，催化糖原水解为葡萄糖。分析激素调节的作用机理【任务4】(2)类固醇激素(如性激素、肾上腺皮质激素)很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中，它发挥作用的机制是怎样的呢？类固醇激素穿过细胞膜，和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。分析激素调节的作用机理【任务4】(3)胰岛素在维持血糖平衡中起重要作用。与胰岛素作用相抗衡的激素是_________________________________(至少填两种)。肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，各种激素彼此关联、相互影响。调节生长发育增加产热升高血糖相抗衡胰高血糖素胰岛素升高血糖降低血糖在同一调节过程中效果相抗衡。生长激素甲状腺激素肾上腺素胰高血糖素不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。协同作用：拮抗作用：分析激素调节的作用机理【任务4】1.某些身材矮小的孩子可使用“长高针”进行治疗，“长高针”的有效成分是生长激素。下列叙述不正确的是（）A．生长激素通过血液循环定向运输到相应的靶细胞、靶器官B．人体内生长激素由垂体分泌，调节机体的生命活动C．生长激素的化学本质是蛋白质，使用时应注射而不能口服D．生长激素起作用后就被灭活，应定时定量使用才有效果A对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练课堂检测2.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（）A.激素、酶和神经递质都是有机物，酶和激素都具有高效性B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后即失活C.激素和神经递质均可与特定分子结合，起到传递信息的作用D.激素的受体仅分布于细胞膜内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上C对点训练对点训练对点训练对点训练对点训练课堂检测3.图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（）A