2026版《全品高考》选考复习方案生物843 课时作业(四十) 　其他植物激素、植物生长调节剂及影响植物生命活动调节的因素含答案

《全品选考复习方案》2026版《全品高考》选考复习方案生物843课时作业(四十)其他植物激素、植物生长调节剂及影响植物生命活动调节的因素含答案课时作业(四十)其他植物激素、植物生长调节剂及影响植物生命活动调节的因素题组一其他植物激素、植物生长调节剂的应用1.[2025·广东揭阳月考]诗句“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋”和“夜来南风起,小麦覆陇黄”所描述的现象,分别主要体现了哪种植物激素的作用()A.脱落酸、细胞分裂素B.脱落酸、乙烯C.赤霉素、乙烯D.生长素、赤霉素2.[2024·湖北武汉一模]为研究植物激素M和N在种子萌发过程中的作用,某实验小组对甲、乙两品种的种子进行处理培养,统计一定时间内的萌发率,结果如下表。下列叙述错误的是 ()种类处理方式水激素M/(50μmol/L)激素N/(50μmol/L)甲品种25%10%88%乙品种40%14%98%A.激素M可维持种子休眠,激素N可打破种子休眠B.激素M可能是脱落酸,在调控种子萌发中与激素N作用相反C.激素N可能是赤霉素,生产中可与生长素类似物协同促进果实发育D.结果说明植物生命活动调节有基因控制、激素调节和环境因素的影响3.[2024·广东惠州模拟]6-BA是一种应用广泛的植物生长调节剂,其不仅能影响植物花芽的分化,改善果实品质,提高光合作用效率,还能延缓植株的衰老,使植株完全落叶的时间推迟10~15天。下列有关6-BA的说法,正确的是 ()A.探究6-BA的最适浓度不需要做预实验B.6-BA进入植物体后会快速被酶降解而失去正常功效C.6-BA对植物生长有着和细胞分裂素类似的调节作用D.6-BA的喷施浓度和时期不会影响其对植物作用效果4.[2024·江西赣州二模]科研人员通过对花生幼根施加一定浓度的油菜素内酯(BR)和不同浓度的IAA处理,测量并统计主根的长度,结果如图所示。下列有关叙述正确的是 ()A.BR具有促进茎、叶细胞的扩展和分裂,抑制种子萌发等作用B.该实验未体现IAA对主根生长具有低浓度促进、高浓度抑制的作用C.随着IAA的浓度增大,BR先抑制主根伸长,后促进主根伸长D.IAA浓度为0~10nM时,BR对主根伸长的抑制作用逐渐增强5.[2024·辽宁大连一模]茉莉酸是一种植物激素,具有抑制生长、萌发及促进衰老等生理作用。研究发现,重金属镉胁迫下,拟南芥根中内源茉莉酸的含量迅速增加,且喷施外源茉莉酸甲酯(茉莉酸类调节剂)能抑制AtHMA4等基因的表达,缓解镉胁迫的危害。下列推测合理的是 ()A.茉莉酸是由植物体内特定腺体分泌的微量有机物B.茉莉酸含量增加有利于降低拟南芥根中的镉浓度C.AtHMA4基因表达下调不利于拟南芥应对镉胁迫D.茉莉酸与脱落酸在调节生长方面作用效果相抗衡题组二探索植物生长调节剂的应用6.某生物兴趣小组尝试利用乙烯利催熟水果,下列叙述错误的是 ()A.可选择未成熟的凤梨作为实验材料B.科学使用乙烯利催熟水果,不会影响产品品质C.熟苹果催熟香蕉和乙烯利催熟水果的原理相同D.在空白对照组中,水果的成熟不会受到乙烯影响7.[2024·河北衡水模拟]研究小组研究了用不同生长素类调节剂在不同浓度处理时对牡丹插条生根指数(生根指数是生根数和根长的综合指标,生根数越多,根越长,则生根指数越大)的影响,牡丹插条生根指数如表所示,下列叙述正确的是 ()组别生长素类调节剂浓度/(mg·L-1)生长素类调节剂种类NAA2,4-DIBA10.152.457.820.420.354.470.017.830.556.067.816.6对照组015.015.114.9A.实验所用的牡丹插条是生长状态基本相同的且不带芽的B.对照组所用的牡丹插条生根与生长素和生长素类调节剂无关C.实验说明IBA有低浓度促进生根,高浓度抑制生根的特点D.实验说明最适宜生根的2,4-D浓度可能在0.3mg/L左右8.[2024·湖南衡阳三模]现在果蔬的保鲜方法多种多样,利用保鲜剂是最常见的方法。为了探究保鲜剂1-MCP的作用原理,科学家做了相关实验,实验结果如图所示。下列说法合理的是 ()A.1-MCP可对植物的生长发育过程进行调节,它是植物激素B.柿子采摘后,呼吸速率的加快、乙烯的分泌增加均不利于其长期储存C.1-MCP与乙烯在功能上相抗衡D.由图乙可推测,1-MCP的作用原理是与乙烯竞争受体,抑制乙烯发挥效应题组三环境因素参与调节植物的生命活动9.[2024·河南安阳一模]下列关于环境因素参与调节植物生命活动的叙述,错误的是 ()A.将植物幼苗水平放置一段时间后,根向地生长、茎背地生长B.温度参与树木年轮形成的调节,也参与冬小麦开花的调节C.仅增加大棚内CO2浓度,短时间内植物体内的NADPH浓度上升D.接受日照时间的长短可作为信号参与某些植物开花生理的调节10.[2024·安徽合肥三模]植物生长发育是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的,三者关系如图所示。相关说法错误的是 ()A.植物的生长发育都处在基因适时选择性表达的调控之下B.激素的产生和分布是基因表达调控的结果,也受环境因素的影响C.图中a、b、c依次代表基因表达调控、环境因素调节、激素调节D.从个体角度来说,植物生长发育是植物对环境变化的响应11.[2024·江西萍乡二模]光敏色素存在Pr和Pfr两种形式,二者可相互转化。当拟南芥接受光照时,无活性的Pr转变成有活性的Pfr后,进入细胞核诱导PIF蛋白降解,从而抑制生长素相关基因的表达,拟南芥下胚轴伸长生长减慢。下列相关叙述错误的是 ()A.光照下,Pr能吸收、传递、转化光能,进而转化为PfrB.PIF蛋白可调控基因表达,进而促进色氨酸转化为生长素C.遮阴情况下,拟南芥生长可能更快,株高增加,有利于获得更多光照D.拟南芥生长发育过程受基因、激素和环境因素三者共同调节12.[2024·重庆万州区二模]清华大学研究团队在《细胞》上发表论文,解析了“淀粉—平衡石”假说的分子机制(如图),其核心是植物偏离重力方向后,淀粉体可通过其表面的TOC蛋白携带LAZY蛋白一起沉降,并引导蛋白沿着重力方向在细胞膜上形成新的极性分布,进而调控植物的向重力性生长。下列说法错误的是 ()A.TOC与LAZY结合,共同对生长素的运输进行调节B.淀粉体沉降后将重力信号转换成运输生长素的信号C.该调控机制整体上是基因选择性表达的结果D.植物细胞之间的协调都需要激素跨膜运输传递信息13.[2025·湖北宜昌月考]某植物的春化作用与FRI基因和FLC基因有关,该过程的分子机制如下图,其中FRI基因编码的FRI蛋白在低温下易形成凝聚体。下列叙述错误的是 ()A.低温诱导促进植物开花的作用称为春化作用,植物都需要经过春化作用才能开花B.温暖条件下,游离的FRI蛋白能使FLC染色质的组蛋白乙酰化和甲基化,进而促进FLC基因表达,抑制开花C.低温条件下,FRI蛋白易形成凝聚体,FLC染色质的组蛋白甲基化程度因此变低,FLC基因表达被抑制,从而解除开花抑制D.植物开花还受光的调控,光照时光敏色素主要吸收红光和远红光,其结构发生变化,该变化经信息传递影响植物的开花综合应用练14.[2024·河北邢台二模]赤霉素对植物的开花、茎的伸长等生命活动具有多种调节作用,其作用机制如图甲所示:(1)植物生长发育的调控除了由环境因素调节外,结合图甲中赤霉素对植物开花的调节机制可知还由和共同完成。

(2)由图甲可知,植物体内是否产生直接影响植物开花,结合SPL蛋白、DEL蛋白的功能,描述赤霉素对植物开花的调节机制:赤霉素DEL蛋白的降解,解除DEL蛋白对SPL蛋白作用的阻止,SPL蛋白激活SOC基因转录、翻译产生SOC蛋白,促进植物开花。

(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如图乙所示。由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用;加入赤霉素溶液的时间在图中的(填“A点”“B点”或“C点”)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原理是。

15.[2024·湖南邵阳一模]用机械方式对棉花进行采摘时,若采摘前棉花脱叶不彻底,采摘过程中混入很多的叶片,这会降低棉花的品质,某生物兴趣小组想通过利用植物激素帮助棉农解决一些实际问题,做了以下实验进行探究。实验一:探究不同浓度的生长素溶液对插枝生根的影响,实验结果如表所示。组别蒸馏水浓度a浓度b浓度c平均生根数/条6101714(1)生长素主要分布在部位,(填“能”或“不能”)判断表中三种生长素溶液的浓度的大小关系。

实验二:兴趣小组提出生长素对脱落酸促进叶片脱落的功能有抑制作用。现有一批长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株若干,生长素、生长素抑制剂、脱落酸、脱落酸抑制剂等实验材料,请帮兴趣小组选择合适的材料设计一个实验方案证明上述推测,写出实验设计思路和预期的实验结果和结论。(2)实验思路:;

预期的实验结果和结论:。

课时作业(四十)其他植物激素、植物生长调节剂及影响植物生命活动调节的因素1.B[解析]“山僧不解数甲子,一叶落知天下秋”指的是山中的僧人通过落叶来判断秋天的到来,落叶与脱落酸有关,“夜来南风起,小麦覆陇黄”描述的是南风吹来使小麦一夜成熟的景象,小麦成熟与乙烯有关,B正确。2.D[解析]分析表格数据,与对照组(使用水处理)相比,使用激素M后两个品种种子的萌发率降低,使用激素N后萌发率升高,说明激素M可维持种子休眠,激素N可打破种子休眠,A正确;激素M可能是脱落酸,激素N可促进种子萌发,在调控种子萌发中激素M与激素N作用相反,B正确;激素N可能是赤霉素,生产中可与生长素类似物协同促进果实发育,C正确;本实验只是对激素进行探究,没有涉及基因和环境因素的差异,不能说明植物生命活动调节有基因控制和环境因素的影响,D错误。3.C[解析]探究6-BA的最适浓度需要做预实验,这样可以检验实验设计的科学性和可行性,同时也能避免人力和物力的浪费,A错误;6-BA是一种人工合成的植物生长调节剂,其进入植物体后不会被酶快速分解,B错误;6-BA植物的作用效果与6-BA的喷施浓度和时期有关,因此在使用时需要用合适的浓度以及选择合适的时间和使用方法,D错误。4.D[解析]BR具有促进茎、叶细胞的扩展和分裂,促进花粉管生长、种子萌发等作用,A错误;要观察IAA对主根生长的作用,单独观察虚线曲线,由曲线可知,IAA对主根生长具有低浓度促进、高浓度抑制的作用,B错误;随着IAA浓度增大,添加100nMBR与无BR(0nMBR)相比,主根都更短,因此随着IAA浓度变化,BR对主根的生长始终表现为抑制作用,没有体现促进作用,C错误;两曲线的差值大小即可以表示抑制作用的强弱,IAA浓度为0~10nM时,两曲线的差值逐渐增大,抑制作用逐渐增强,D正确。5.B[解析]植物激素不是由特定腺体产生的,A错误;喷施外源茉莉酸甲酯(茉莉酸类似物)能抑制AtHMA4等基因的表达,缓解镉胁迫的危害,因此茉莉酸含量增加有利于降低拟南芥根中的镉浓度,AtHMA4基因表达下调有利于拟南芥应对镉胁迫,B正确,C错误;茉莉酸与脱落酸在调节生长方面具有协同作用,D错误。6.D[解析]在空白对照组中,水果的成熟会受到内源性的植物激素乙烯的影响,D错误。7.D[解析]由空白对照组中生根指数不为0可知,实验所用的牡丹插条是生长状态基本相同的且带芽的,A错误;对照组没有用生长素类调节剂处理,所用的牡丹插条生根与生长素类调节剂无关,但与自身产生的生长素有关,B错误;所有的实验组的生根指数都高于对照组,所以实验不能说明IBA有低浓度促进生根,高浓度抑制生根的特点,C错误;在2,4-D浓度为0.3mg/L时,生根指数最大,所以实验说明最适宜生根的2,4-D浓度可能在0.3mg/L左右,D正确。8.B[解析]1-MCP可调节柿子果实的生命活动,但它不是植物产生的,属于植物生长调节剂,A错误;乙烯促进果实成熟,1-MCP可以减少乙烯的合成量从而延迟果实成熟,在功能上不抗衡,C错误;图乙中1-MCP处理组与对照组相比乙烯产生量下降,在1-MCP处理组与对照组乙烯产生量不同的条件下,不能判断1-MCP是否能与乙烯竞争受体,D错误。9.C[解析]将植物幼苗水平放置一段时间后,受重力影响,近地侧生长素浓度高于背地侧,根对生长素作用较敏感,导致近地侧生长受抑制,背地侧生长受促进,根向地生长;茎对生长素作用敏感度较低,茎背地侧生长素浓度高于近地侧,且背地侧生长受促进作用低于近地侧,茎背地生长,A正确。温带树木,因四季温度不同,在春夏季细胞分裂快、细胞体积大,在树干上形成颜色较浅的带;在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小,树干上形成颜色较深的带,因此形成年轮;有些植物在生长期需要经历一段时期的低温之后才能开花,例如冬小麦,B正确。增加环境中二氧化碳浓度,光照不变,短时间内二氧化碳固定量增加导致C3含量上升,进而C3还原量增加,过程中消耗的NADPH量增多,短时间内NADPH合成量不变,NADPH含量下降,C错误。很多植物的开花与昼夜长短有关,接受日照时间的长短可作为信号参与某些植物开花生理的调节,D正确。10.C[解析]环境因素和植物激素都能影响基因的表达,环境因素可改变激素的产生和分布,激素的产生和分布是基因表达调控的结果,因此图中a、b、c依次代表植物激素、基因表达调控和环境因素,C错误。11.A[解析]由题意可知,光照下Pr作为光的受体能接受光照使其结构发生改变形成Pfr,这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出生物学效应,光敏色素不能传递、转化光能,A错误;根据题意可知,PIF蛋白能促进生长素相关基因的表达,进而促进色氨酸转化为生长素,促进拟南芥下胚轴伸长生长,B正确;遮阴情况下,光敏色素主要以无活性的Pr形式存在,PIF蛋白含量增加,生长素合成增加,促进生长,因此遮阴情况下,拟南芥生长可能更快,株高增加,有利于获得更多光照,C正确。12.D[解析]淀粉体可通过其表面的TOC蛋白携带LAZY蛋白一起沉降,并引导LAZY蛋白沿着重力方向在细胞膜上形成新的极性分布,进而调控植物的向重力性生长,A正确;重力信号需要转换成运输生长素的信号以调节植物的向重力性生长,B正确;植物细胞之间的协调可以通过胞间连丝进行,D错误。13.A[解析]并非所有