2025秋教科版（2024）科学一年级上册第一单元《观察植物》教学设计

2025秋教科版（2024）科学一年级上册第一单元《观察植物》教学设计项目内容教材分析本课是教科版科学一年级上册第一单元“周围的植物”的第2课。在第1课学生初步认识植物的基础上，进一步聚焦于植物的观察。对应课标学习内容“5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物”中“说出周围常见植物的名称和特征”。教材通过引导学生观察植物，加深对植物外形特征的认识，帮助学生建立不同植物有不同外部特征的观念。内容涵盖观察一株植物和观察更多植物两个递进的活动，以及研讨和拓展版块，以观察、描述为主要学习方式，渗透科学观察方法。学情分析一年级学生对周围世界充满好奇，经过上一课学习对植物有初步认识，但观察能力有限，观察方式主要停留在“看”，且注意力易分散。需要教师通过生动有趣的活动，细致指导观察方法，吸引学生注意力，培养他们运用多种感官有序观察的能力。核心素养目标科学观念：在初步认识植物的基础上，加深对植物外形特征的认知，逐步构建不同植物具有不同外部特征的观念。科学思维：在观察植物过程中，学会运用多种感官从整体到局部进行观察，能够描述观察到的植物特点，培养倾听和表达能力探究实践：掌握用眼看、手摸、鼻闻等科学方法观察植物，并能对其外形特点进行口头描述。态度责任：通过观察自然界中植物的独特之处，感受植物的多样性，培养对植物的保护意识。教学重难点教学重点：学会运用多种感官观察一株植物的形态特点，比较不同植物的特点。教学难点：准确描述观察到的植物特征，持续培养学生的观察兴趣和习惯。教学法直观教学法：展示植物图片、实物，播放相关视频，让学生直观感受植物特征。观察法：引导学生运用多种感官，从整体到局部、从远到近有序观察植物。讨论法：组织学生小组讨论，分享观察结果，培养合作与交流能力。游戏教学法：通过蒙眼猜植物等游戏，激发学生兴趣，加深对植物特征的认识。教学过程导入新课（3分钟）课件展示学生和植物比高矮的图片，提问：同学们，你们看这张图片，我们在不断生长，那植物是不是也在生长呀？你们有没有注意观察过学校里的某株植物呢？（学生自由发言）继续提问：那这些植物除了会生长，还有哪些特点呢？引导学生思考并简单讨论。设计意图：通过展示图片，引发学生对植物生长的关注，联系生活实际，激发学生对植物其他特点的思考，为后续观察活动奠定基础。回顾观察方法（5分钟）1.提问：在观察植物之前，大家想一想，我们可以用哪些方法来观察植物呢？2.学生自由发言，教师引导回顾，如用眼睛看植物的颜色、形状、大小；用鼻子闻植物的气味；用手轻轻摸植物的质地等。同时强调观察时要爱护植物，不能随意采摘和破坏。设计意图：回顾已有观察方法，强化学生对观察方式的认知，为接下来的观察活动做好方法指导观察校园植物（20分钟）教师为每个小组发放一盆校园植物（如菊花），并发放植物观察记录卡和简单观察工具（放大镜等）。教师引导：现在我们以小组为单位来观察这盆植物。大家先从整体看一看它的样子，然后再从局部，比如叶子、茎、花等部分仔细观察。观察过程中，运用我们刚才说的观察方法，把观察到的结果记录在观察记录卡上。3.学生小组观察，教师巡视各小组，适时给予指导。对于观察顺序不清晰的小组，引导他们按照从上到下或从整体到局部的顺序观察；对于描述植物特征有困难的学生，通过提问引导，如“叶子是什么形状的？像什么？”“茎是粗还是细？是直的还是弯的？”等。4.小组观察结束后，组织小组汇报。每个小组派代表上台展示观察的植物和记录卡，介绍植物名称、特征及观察发现。其他小组同学补充提问。设计意图：让学生在实际观察中运用多种感官和科学方法，培养观察能力和团队合作能力，通过汇报交流锻炼表达能力，同时教师及时指导，确保观察效果。比较不同植物的特征（10分钟）教师将不同小组的植物打乱摆放，引导学生：同学们，现在我们来观察一下其他小组的植物，比较一下它们和我们组的植物有哪些相同点和不同点。学生再次分组活动，观察其他小组植物，记录比较结果。教师巡视，鼓励学生积极讨论。小组讨论结束，邀请小组代表上台汇报比较结果。教师引导从植物的根、茎、叶、花、果实等方面分析比较。例如，有的植物叶子细长，有的宽大；有的茎是木质的，有的是草质的。教师总结归纳，强调植物的多样性，引导思考植物特征与生长环境、生活习性的关系。设计意图：通过比较不同植物，培养学生分析、归纳能力，让学生更深刻认识植物多样性，初步建立植物特征与环境关系的意识。总结与拓展（7分钟）提问：同学们，通过今天的观察活动，你们都学到了什么？学生自由发言，教师总结补充，强调观察植物的方法和植物多样性。拓展延伸：展示仙人掌盆栽，引导学生观察其叶变成叶刺的特点（可播放相关视频）。提问：生活中还有哪些特别的植物？它们特别在哪里？鼓励学生课后继续观察身边植物，用拍照、画画或写观察日记记录不同季节植物的变化，下节课分享。设计意图：总结本节课重点，通过介绍仙人掌等特殊植物，激发学生对更多植物的探究兴趣，将观察从课堂延伸到课外，培养持续观察的习惯。板书设计2观察植物观察方法：眼看、鼻闻、手摸、工具辅助植物特征：根、茎、叶、花、果实等植物多样性：不同植物特征不同教学反思在本节课教学中，通过多种教学方法引导学生观察植物，学生对植物形态特征有更深入了解，学会运