国开一网一平台《思想道德与法治》期终考试大作业试题1与答案

国开一网一平台《思想道德与法治》期终考试大作业试题1与答案一、论述题（本题40分）结合党的二十大报告中“青年强，则国家强”的重要论断，联系个人成长实际，谈谈新时代青年应如何将个人理想融入民族复兴的伟大事业，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。答案要点：党的二十大报告明确指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”这一论断深刻揭示了青年与国家发展的内在联系，为新时代青年成长成才指明了方向。将个人理想融入民族复兴伟业，既是历史赋予青年的使命，也是个人价值实现的必然路径。首先，深刻理解个人理想与社会理想的辩证关系是前提。个人理想是个体对未来生活的向往和追求，社会理想则是全体社会成员共同的价值目标。二者相互依存、辩证统一：社会理想规定并指引个人理想的方向，个人理想的实现依赖于社会理想的实现条件；同时，社会理想的实现需要无数个人理想的支撑，是个人理想的凝练与升华。例如，“两弹一星”元勋们将个人科研理想融入国家国防安全的社会理想，既成就了国家的科技突破，也实现了个人的人生价值。新时代青年需清醒认识到，脱离民族复兴的“个人理想”终将失去根基，唯有将“小我”融入“大我”，才能让理想落地生根。其次，坚定对中国特色社会主义的信念是根本。理想的实现需要科学理论的指引。党的百年奋斗历程证明，中国特色社会主义道路是创造人民美好生活、实现中华民族伟大复兴的必由之路。青年要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于青年工作的重要论述，从党的创新理论中汲取信仰力量。例如，通过“青年大学习”平台系统学习党的二十大精神，深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，从而在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保个人理想的方向与民族复兴的航向同频共振。再次，立足本职岗位实干奋斗是关键。“幸福不会从天降，美好生活靠奋斗”，理想的实现必须通过实践。新时代青年要珍惜时代机遇，在各自领域中锤炼本领、担当作为。例如，在科技创新领域，青年科研工作者要瞄准“卡脖子”技术难题，以“十年磨一剑”的毅力攻关突破；在乡村振兴一线，“大学生村官”“新农人”要深入田间地头，用专业知识助力农业现代化；在志愿服务岗位，青年志愿者要积极参与疫情防控、抢险救灾等急难险重任务，在实践中厚植家国情怀。正如“时代楷模”黄文秀，放弃大城市工作机会，回到家乡百色参与脱贫攻坚，用生命诠释了“把论文写在祖国大地上”的青春担当。最后，锤炼品德修为是保障。“人无德不立”，良好的道德品质是青年成长的基石。青年要自觉践行社会主义核心价值观，明大德、守公德、严私德。明大德，就是要站稳政治立场，坚决维护国家利益和民族尊严；守公德，就是要遵守公共秩序，弘扬社会正气，如在网络空间中自觉抵制谣言，传播正能量；严私德，就是要注重个人修养，从小事做起，如遵守学术诚信、践行勤俭节约。只有德才兼备，青年才能在民族复兴的征程中走得更稳、更远。二、案例分析题（本题30分）2023年3月，某高校学生王某因在社交媒体发布“质疑英雄烈士事迹真实性”的不当言论，引发网友强烈谴责。经调查，王某为博流量故意歪曲历史，其言论被转发超5000次，造成恶劣社会影响。依据《中华人民共和国英雄烈士保护法》第二十二条、第二十六条，当地公安机关对王某作出行政拘留10日的处罚，学校依据校规给予其开除学籍处分。结合案例，分析王某行为违反了哪些思想道德与法治要求，并谈谈新时代青年应如何维护英雄烈士荣誉。答案要点：王某的行为严重违反了思想道德与法治的双重要求，既是对社会公序良俗的破坏，也是对法律底线的触碰，需从道德与法律两个层面进行剖析。从思想道德层面看，王某的行为违背了爱国主义精神和社会公德。英雄烈士是民族精神的载体，是国家和人民的精神丰碑。习近平总书记强调：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”尊重英雄烈士是传承民族精神、弘扬爱国主义的基本要求，也是社会公德的重要内容。王某为博流量故意歪曲英雄事迹，本质上是对历史的虚无、对民族情感的伤害，严重背离了社会主义道德的核心要求——为人民服务，以及社会主义核心价值观中“爱国、诚信、友善”的价值准则。这种行为不仅损害了英雄烈士的名誉，更消解了社会共同的价值认同，容易误导青少年形成错误的历史观和价值观。从法治层面看，王某的行为触犯了《英雄烈士保护法》《网络安全法》等法律规定。《英雄烈士保护法》第二十二条明确规定：“禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神”；第二十六条规定：“以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，依法承担民事责任；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”王某的言论被转发超5000次，已达到“造成恶劣社会影响”的标准，公安机关依据上述条款对其行政拘留，学校依据校规给予开除学籍处分，完全符合法律与校纪要求，体现了“法律面前人人平等”的原则。新时代青年维护英雄烈士荣誉，需从以下三方面发力：第一，强化历史认知，筑牢思想防线。青年要主动学习英雄烈士事迹，通过参观纪念馆、阅读史料、观看主旋律影视作品等方式，深入了解英雄烈士为国家和人民作出的牺牲与贡献，深刻认识“忘记历史意味着背叛”的道理。例如，参与“清明祭英烈”“烈士纪念日”等主题活动，在沉浸式体验中厚植对英雄的崇敬之情。第二，严守法律底线，规范网络言行。网络不是法外之地，青年要自觉遵守《网络安全法》《英雄烈士保护法》等法律法规，在网络空间中做到“不造谣、不信谣、不传谣”。发布内容前需核实信息真实性，对涉及英雄烈士的言论保持高度谨慎，坚决抵制任何歪曲、抹黑英雄的行为。如发现不当言论，应及时向有关部门举报，履行公民维护国家利益的义务。第三，弘扬英雄精神，引领社会风尚。青年要发挥“生力军”作用，主动传播英雄事迹，讲好中国故事。例如，通过短视频、公众号等新媒体平台创作“英雄事迹微课堂”，用青年喜闻乐见的方式传递英雄精神；在日常生活中，以英雄为榜样，践行爱岗敬业、无私奉献的精神，将对英雄的崇敬转化为具体行动，让英雄精神在新时代绽放光芒。三、材料分析题（本题30分）材料1：《论语·里仁》中说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”《孟子·公孙丑上》提出：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”材料2：2023年10月，中共中央、国务院印发《新时代公民道德建设实施纲要》，强调“传承中华传统美德”“以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹中的道德资源”。结合两则材料，谈谈中华传统美德的当代价值，以及新时代青年应如何推动中华传统美德的创造性转化与创新性发展。答案要点：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德智慧，在新时代仍具有不可替代的价值。材料1中，儒家提出的“见贤思齐”“四端说”等思想，集中体现了中华传统美德中注重道德修养、强调推己及人的核心要义；材料2则从国家战略层面明确了传承中华传统美德的重要性。二者共同揭示：中华传统美德是新时代公民道德建设的重要源泉，推动其创造性转化与创新性发展是青年的责任。中华传统美德的当代价值主要体现在三个方面：其一，为社会主义核心价值观提供文化滋养。社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”等内容，与中华传统美德中的“精忠报国”“敬业乐群”“诚实守信”“与人为善”等理念一脉相承。例如，“诚信”是传统美德的重要规范（如“人无信不立”），也是社会主义核心价值观个人层面的基本要求，二者的内在一致性为核心价值观的培育提供了文化土壤。其二，为社会治理提供道德支撑。传统美德强调“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这些理念有助于构建和谐的人际关系。在老龄化社会背景下，“孝老爱亲”的传统美德对于弘扬家庭美德、促进代际和谐具有现实意义；在市场经济条件下，“重义轻利”“以义制利”的思想有助于引导人们正确处理义利关系，避免唯利是图的倾向。其三，为个人成长提供精神指引。传统美德注重“修身齐家”，强调“君子慎独”“吾日三省吾身”，这些思想为青年加强道德修养、提升人格境界提供了方法指导。例如，“见贤思齐”鼓励青年向道德榜样学习，“内省”则要求青年在实践中反思自身不足，从而实现道德境界的自我提升。新时代青年推动中华传统美德创造性转化与创新性发展，需把握以下路径：第一，坚持“取其精华，去其糟粕”的原则。中华传统美德既有超越时空的普适性内容（如“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀），也有受历史条件限制的局限性（如“三从四德”的封建伦理）。青年要以马克思主义为指导，运用辩证思维区分传统美德中的积极因素与消极成分，保留符合时代要求的内容，剔除不符合现代文明的糟粕。例如，继承“孝”的内核（尊敬长辈、关爱家人），摒弃“愚孝”（无原则顺从）的形式。第二，创新传播方式，增强认同度。青年是网络时代的“原住民”，要善用新媒体技术传播传统美德。例如，通过制作动画短片解读“二十四孝”中的经典故事（取其精华部分），用Vlog记录“邻里互助”的现代实践，在抖音、B站等平台开展“传统美德知识挑战赛”，让传统美德从典籍中“活”起来，融入青年的日常生活。第三，立足实践，推动美德落地。传统美德的生命力在于实践。青年要将传统美德与