一年级数学非纸笔考试题目含答案

一年级数学非纸笔考试题目含答案一、数与数量（操作+口头回答）1.桌上有一盒彩色小棒（共30根，红10根、黄10根、蓝10根），请你数出17根小棒，放在面前的白纸上。数的时候要大声说出来，让老师听到。操作要求：边数边说“1根、2根……17根”，过程中不能数错或跳数。答案参考：正确数出17根（数量准确），数数过程清晰连贯（如“1、2、3……17”）。2.老师手里有一叠数字卡片（120打乱顺序），请你从中找出比15大的数，举起来给老师看，并说出这些数分别是多少。操作要求：从卡片中挑出16、17、18、19、20，逐一说出名称。答案参考：正确挑出16、17、18、19、20，能清晰说出“16比15大，17比15大……20比15大”。3.观察桌上的积木堆（共23块），老师说：“请你拿出和我手中数字卡片一样多的积木。”（老师出示数字卡片“19”）请你边拿边数，拿完后告诉老师“我拿了19块积木”。操作要求：从23块积木中准确取出19块，数数过程正确（如“1、2……19”），拿完后口头确认数量。答案参考：取出19块积木（数量准确），数数过程无误，能正确说出“我拿了19块积木”。4.老师说一个数，请你用小棒摆出它的组成。比如老师说“13”，你要摆1捆（10根）加3根，并说“13是1个十和3个一组成的”。现在老师说“18”，请你摆一摆、说一说。操作要求：用1捆（10根）加8根小棒表示18，口头描述组成。答案参考：摆出1捆+8根，正确说出“18是1个十和8个一组成的”。5.请你从8开始，一个一个往后数，数到15；再从12开始，一个一个往前数，数到5。数的时候要大声、清楚。操作要求：正数815（8、9、10、11、12、13、14、15），倒数125（12、11、10、9、8、7、6、5）。答案参考：正数和倒数过程无错误，数序正确。二、加减法运算（情景+口头计算）6.老师手里有6颗草莓磁贴，贴在黑板左边；又拿来5颗草莓磁贴，贴在右边。请你看看黑板，左边和右边一共有多少颗草莓？用算式表示并说出答案。操作要求：观察磁贴数量，列出算式6+5=11，口头回答“6加5等于11，一共有11颗草莓”。答案参考：正确列出算式6+5=11，答案11。7.桌上有一盘苹果（用模型代替），共12个。老师拿走4个苹果放在另一个盘子里，剩下的苹果有多少个？请你用算式表示并说出答案。操作要求：观察原有12个，拿走4个，列出算式124=8，口头回答“12减4等于8，剩下8个苹果”。答案参考：正确列出算式124=8，答案8。8.老师给你讲个故事：小兔子拔了9根胡萝卜，后来又拔了7根。小兔子一共拔了多少根胡萝卜？请你用算式算一算，告诉老师答案。操作要求：理解“一共”用加法，列出9+7=16，口头回答“9加7等于16，一共拔了16根胡萝卜”。答案参考：正确计算9+7=16，答案16。9.桌上有15块饼干模型，你和同桌一起分，你分了8块，同桌分了多少块？用算式表示并说出答案。操作要求：理解总数15块，自己分8块，求同桌的数量用减法，列出158=7，口头回答“15减8等于7，同桌分了7块”。答案参考：正确计算158=7，答案7。10.老师出示一张图片（左边3只鸭子，右边7只鸭子，远处游走2只），请你观察图片，提出一个数学问题并解答。操作要求：能根据图片信息提问（如“一共有多少只鸭子？”或“游走2只后剩下多少只？”），并正确计算。答案参考：示例问题“一共有3+7=10只鸭子，游走2只后剩下102=8只”，算式和答案正确。三、比较与分类（观察+操作）11.桌上有两根绳子（一根长20厘米，一根长15厘米），请你比一比哪根绳子长，哪根短，并告诉老师“长的绳子是（）厘米，短的绳子是（）厘米”。操作要求：用一端对齐的方法比较长度，说出“长的绳子是20厘米，短的绳子是15厘米”。答案参考：正确比较出20厘米的绳子长，15厘米的短，描述准确。12.老师给你三个盒子（大、中、小），请你按照从大到小的顺序给盒子排队，并说“第一个是（）盒子，第二个是（）盒子，第三个是（）盒子”。操作要求：观察盒子大小，按大→中→小排列，口头描述顺序。答案参考：正确排列为大、中、小，描述“第一个是大盒子，第二个是中盒子，第三个是小盒子”。13.桌上有一堆物品（苹果、香蕉、铅笔、尺子、橡皮），请你把它们分成两类，并告诉老师你是怎么分的。操作要求：能按“水果”和“文具”分类（苹果、香蕉一类；铅笔、尺子、橡皮一类），或其他合理分类方式（如“吃的”和“用的”）。答案参考：示例“我把苹果和香蕉分到一起，因为它们是水果；铅笔、尺子、橡皮分到一起，因为它们是文具”。14.老师出示数字卡片（12、18、7、20、5），请你找出最大的数和最小的数，分别举起来，并说“最大的数是（），最小的数是（）”。操作要求：比较数字大小，挑出20（最大）和5（最小），口头描述。答案参考：正确指出20是最大的数，5是最小的数。15.观察教室的门和窗户，门的高度和窗户的高度哪个高？用手比划出大概的高度，再告诉老师“（）比（）高”。操作要求：观察实际物体，比较高度，用手势辅助表达，如“门比窗户高”或“窗户比门高”（根据实际教室情况判断）。答案参考：根据教室实际情况正确比较，描述清晰。四、图形与位置（识别+操作）16.老师依次出示圆形、正方形、三角形、长方形的卡片，请你说出它们的名称，每说对一个老师会给你贴一颗星星。操作要求：逐一识别图形，正确说出“圆形、正方形、三角形、长方形”。答案参考：全部正确识别，名称无误。17.桌上有一盒积木（包含正方体、长方体、圆柱、球），请你找出可以滚动的积木，放在左边；不能滚动的放在右边，并说“可以滚动的是（）和（），不能滚动的是（）和（）”。操作要求：区分可滚动（圆柱、球）和不可滚动（正方体、长方体），分类并描述。答案参考：正确分类，说出“可以滚动的是圆柱和球，不能滚动的是正方体和长方体”。18.老师在黑板上画了一幅图：树上有3只鸟（上方），树下有2只猫（下方），左边有1朵花，右边有4只蝴蝶。请你说一说“鸟在树的（）面，猫在树的（）面，花在树的（）边，蝴蝶在树的（）边”。操作要求：根据图中位置，填写“上、下、左、右”。答案参考：正确回答“鸟在树的上面，猫在树的下面，花在树的左边，蝴蝶在树的右边”。19.请你用4根小棒摆一个正方形，用3根小棒摆一个三角形。摆完后告诉老师“正方形用了（）根小棒，三角形用了（）根小棒”。操作要求：用4根小棒拼成正方形（四边相等），3根拼成三角形（三边相连），口头描述数量。答案参考：正确摆出图形，说出“正方形用了4根小棒，三角形用了3根小棒”。20.观察自己的座位，你的前面坐的是（）同学，后面坐的是（）同学，左边是（）同学，右边是（）同学。请你指一指并说出来。操作要求：根据实际座位，指出前后左右的同学姓名（或用“××”代替），描述清晰。答案参考：正确指认前后左右的同学，表达准确。五、生活中的数学（情景解决问题）21.老师模拟超市场景：铅笔每支2元，橡皮每块1元，你有5元钱，想买1支铅笔和2块橡皮，钱够吗？请你算一算，告诉老师。操作要求：计算总价2+1+1=4元，比较4元≤5元，回答“够，5元钱买1支铅笔和2块橡皮需要4元，还剩1元”。答案参考：正确计算总价4元，判断“够”，并说明剩余1元。22.妈妈早上8点上班，下午5点下班（用钟表模型展示8点和5点），请你拨出妈妈上班的时间和下班的时间，并说“妈妈（）点上班，（）点下班”。操作要求：用钟表模型拨出8点（时针指向8，分针指向12）和5点（时针指向5，分针指向12），口头描述时间。答案参考：正确拨出时间，说出“妈妈8点上班，5点下班”。23.周末你和爸爸、妈妈一起去公园，你们3个人要坐小火车，每节车厢坐2人，需要几节车厢？请你用积木代替人摆一摆，再告诉老师答案。操作要求：用3块积木代表3人，每2块分一组（第1节车厢2人，第2节车厢1人），但实际需要2节车厢（因为1人也需要1节），回答“需要2节车厢”。答案参考：正确通过操作得出需要2节车厢。24.老师给你10颗糖，让你分给3个小朋友，每个小朋友至少分2颗，你会怎么分？请你用小棒代替糖摆一摆，再说出一种分法。操作要求：用10根小棒分给3人，每人≥2