四川省绵阳市普通高中2024-2025学年高二（下）期末语文试卷【含答案】

第=page11页，共=sectionpages11页四川省绵阳市普通高中2024-2025学年高二（下）期末语文试卷一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。阅读下面的文字，完成下列各小题。

材料一：

中国古典诗歌的格律化经历了长期的探索。上古时人们已有意识地追求诗歌的语音美，但汉语表意文字的性质掩盖了语音因素，增加了探索语音组合美的难度。韵律的探索在《诗经》中已可见，而对声律的探索却较迟。汉代人们对声调的平仄似乎有所意识，五言诗中，不少诗句第二、第四字平仄相异；到了晋代，人们开始注意到一句之内平仄相间、两句之间平仄相对的语音组合之美。齐梁时期，诗歌格律的探索进入了与音韵学结合的自觉阶段。受到来华传教的印度僧人以梵文字母拼注汉字语音的启发，中国的音韵学产生。随着韵部的分析和四声的辨定，人们对诗歌语音美的摸索有了理论的指导。齐、梁、陈、隋的诗歌，虽然还未能称之为“律诗”，但已有不少合律之作。完成格律定型化任务的是唐代的宋之问、沈佺期。唐代近体诗的形成，既是对前人长期摸索尝试的总结，又是后代诗歌形式流变的契机，中国诗史自此进入格律化阶段。

格律包括声律和韵律两要素。基于汉语以声调表义的语音特征，近体诗找到了“平”和“仄”。如何组合平、仄这对语音因素？近体诗结合对仗构成两两相对的基本形式，平仄相间而形成律句，以“对”的形式连结两律句而成“联”，以“粘”的形式连结“联”而组成全诗音响整体。于是一扬一抑，回环往复，节奏鲜明而不呆板，富于变化。声律“以异为显”的节奏美和韵律“以同为和”的循环美相配合，声调在起伏抑扬中互相呼应，体现着和谐、整一的古典审美理想，成为古代中国诗美的一种范式。

近体诗在意象组合上也体现了古代中国人追求对称美的古典审美理想。近体诗把对称整一原则发挥到完美的境地，平仄、粘对、押韵、对仗等规则不仅对诗歌的形式进行规范，而且对诗人表达情感的方式也有所制约。意象的构成、意象的组合都由对称的原则指导。这种古典式对称美的审美理想渗透于诗歌的形式与内容，呈现出匀称和谐的意境，成为古代中国诗美的理想境界。

同时，近体诗在艺术风格上体现了中国古代追求含蓄凝练之美的民族审美意识。中国长期基于血缘关系的比较稳固的社会结构形成了较为沉稳的民族心理，民族的审美意识也趋向精凝、含蓄，追求意在言外，追求韵外之致。近体诗最能体现这种精凝含蓄的审美理想。它以严格的格律，迫使诗人逐字逐句地锤炼；它以极精炼的形式，要求诗人把丰富的内容浓缩进去，给读者以最大的想象余地。

最佳形式的确立不能代替一切美，它的副作用是对美的追求的拘限，故历来有成就的诗人都呼吁不能“拘限声病”。当近代倾向于矛盾、发展、不平衡的审美意识代替了和谐、静止、对称的古典审美意识的时候，格律体渐成诗歌的束缚，自由体在更高层次上取代了它的地位。但是，前人对格律的摸索、总结是否于自由体的白话诗毫无意义？显然不是。早在上世纪三四十年代，闻一多等现代诗人鉴于白话诗不能琅琅上口，就进行过诗歌语音规律的探索。这样看来，历史的经验并非没有借鉴价值。（摘编自梁文宁《格律化与民族审美范式——近体诗形成的意义》）材料二：

很多人认为格律只是形式的约束，为了形式美而约束诗人的自由。但也许没有料到，格律却可以充实诗的活力与多层复杂性。对于没有才能的诗人，格律是强加的，自外面来的限制，诗人被迫去遵守。在上世纪初新诗作者抱着解放自己的想法，抛弃了格律倾向写自由体诗。实则对于真正有才能的诗人，格律并非负面的限制，而是对诗才的积极的挑战。一旦诗人能与格律建成对话，化对抗为相互启迪，格律的要求成了调动诗人生活存储内容的力量和刺激。为了满足格律的声、行、节奏的要求，诗人必须放弃初始比较单纯的逻辑思维与线形进展的主题，而去挖掘自己无意识中或潜意识中库存的生命体验与生活记忆，使之调动起来，进入诗中，满足格律的建构要求。

对于白话诗来讲，形式是隐在的，无形的。才能不高的诗人，缺乏形式感，滥用了形式的自由，写出冗长、贫瘠、没有形式美的诗。但对于才能卓越的诗人，他意识到那无形而又存在的形式感是很难与之商洽交谈的，因此要用最大的毅力与天才，在不可见的形式要求下获得最大的创作自由。获得这种不自由中的自由所需要的艺术才能是极大的，写古典诗在形式挑战前失败，有目共睹；写白话诗在不可见的形式挑战前失败，却往往不被意识，作者甚至可以以其它因素的成就来遮丑，因此在白话诗中，是珠是鱼目更是真伪难辨。可以断言天下不可能有无形式的好诗。

任何优点都可能附带来一些缺点。古典诗形式的严格，使得诗才不高者滥用“典”及套话来过关，这是上世纪初白话文学运动所以能获得大量支持的原因之一，它主张坚决废除陈词滥调，以求创新。但是我们今天回顾几千年诗词的成就，不由得赞叹不已。古人超越了险韵的关山，取得珠玉的诗作，克服不自由后获得的创作自由更喷发了诗歌艺术的奇泉。自由与不自由是相对的，越障的天才爆发出惊人的力量，懒散的信步者只浪费了多少诗行。内容呼唤形式，形式延伸内容，二者缺一无法成好诗，一盛一衰也令人扼腕。

（摘编自郑敏《中国诗歌的古典与现代》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（______）A.中国古典诗歌格律化经历了从语音美探索到声律、韵律研究的长期过程，最终在唐代定型。

B.近体诗的格律规范包括平仄、对仗等要素，通过“对”“粘”等手法构建诗歌的音响整体。

C.齐梁时期诗歌虽未完全合律，但音韵学的兴起为格律诗的最终形成奠定了的理论基础。

D.格律诗因其严格的规范逐渐限制了诗人的创作自由，导致其在近代被自由体诗完全取代。2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（______）A.从《诗经》到近体诗的发展历程表明，中国古典诗歌格律化的过程是诗人不断突破形式束缚、追求自由表达的过程。

B.近体诗格律的形成既是对前人艺术经验的总结，也为后世诗歌创作提供了可资借鉴的形式规范，具有承前启后的重要意义。

C.材料二认为，格律诗在当代已经完全失去了艺术价值，现代诗人应当彻底摒弃格律，追求完全自由的表达形式。

D.两则材料都认为，格律对诗歌创作的影响完全是消极的，它限制了诗人的创造力，是诗歌艺术发展的障碍。3.根据材料一内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。

中国古典诗歌的格律化经历了漫长的探索过程。早在先秦时期，《诗经》就已体现出①______，但由于汉语表意文字的特性，声律系统的形成相对滞后。汉代五言诗中已能观察到平仄相异的萌芽，晋代进一步发现诗句内平仄相间、联句间平仄相对的规律。到了齐梁时期，随着音韵学的兴起，诗歌格律研究②______。印度梵文拼音法的传入推动了四声理论的完善。唐代沈佺期、宋之问最终完成格律定型，确立了近体诗的规范体系。格律包含声律和韵律两要素，通过平仄交替、对仗粘对等手法，构建出抑扬顿挫、回环往复的音响效果。这种形式不仅体现了③______，还通过严格的格律和精炼的形式，促使诗人锤炼语言和浓缩内容，达到含蓄凝练的艺术境界。虽然格律在后世被视为创作束缚，但其对诗歌音乐性和形式美的探索，至今仍为现代诗歌创作提供重要启示。4.闻一多曾认为“越有魄力的作家，越是要戴着脚镣跳舞才跳得痛快，跳得好”。请结合材料二谈谈你的理解。5.以下是徐志摩《再别康桥》的节选部分，它虽为新诗，但其中的诗句仍体现出古典诗歌的某些特点，请结合相关材料简要分析。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。……悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。阅读下面的文字，完成小题。山河行走（节选）彭程在大地上行走，很多时刻，也是与已经消逝的历史对话。身旁摇曳的林木上，叠加了过去的日光云影。面前静谧的场景中，浮现出往昔的人喧马嘶。这样的瞬间，思绪往复穿梭于不同的时光维度，灵魂的空间骤然扩展。

我仍然只以一年内到过的地方为例，说明过去是怎样显影于今天。

暮春初夏时分，我来到山东东南部黄海之滨的日照。这是阳光最早照临的地方，因此有了这样富有诗意的地名。一个地市级行政区域中，却有许多重量级的文物遗存。它所辖的莒县古老悠久，据出土的甲骨文记载，早在商代就有莒国，春秋时期与齐国和鲁国为邻，曾成三足鼎立之势。春秋五霸之一的齐桓公，在还是齐国公子时，曾因家族权力争斗逃到莒国避难，这一段经历为汉语贡献了一个成语“勿忘在莒”，其成为不忘初衷、牢记前事的警策自励之语。距县城不远的浮来山中，有一座定林寺，写下了中国第一部文艺理论著作《文心雕龙》的刘勰，晚年曾在寺中校勘佛经。在另一个辖县五莲县九仙山南麓的一道陡直的石壁上，我看到竖刻的“白鹤楼”三字，这是苏轼任密州知州期间留下的手迹，虽经岁月风雨剥蚀，依然难掩其独特的神采。苏轼一生颠沛流离，在此地也只有短短两年，却写下了多首载入文学史的名篇。像那首《江城子・密州出猎》：“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗”，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”……近千年后读来，仍旧被其干云豪气深深触动。匆匆三日，尽管只是走马观花，却依然能够感知到这一处文献旧邦的丰厚意蕴。

接下来便是铅山，江西上饶的一个辖县。县境内鹅湖山麓有一座鹅湖书院，南宋理学家朱熹和陆九渊在此有过著名的“鹅湖之会”，围绕“心”与“理”“内”与“外”“尊德性”与“道问学”等展开辩论，成为思想史上的一件盛事。作为中华民族文化精神核心的儒家思想在中古以后的发展，可以在这里寻绎出重要的线索。回廊曲折，堂庑庄严，一缕凛然庄肃的精神气息，依然在庭院间缭绕。当年一代词宗辛弃疾也曾与友人在书院共商抗金大计，他的瓢泉故居就在不远处。这位雄才大略的爱国将领，却被一心苟安的南宋小朝廷排斥。其词作中洋溢的山河破碎、英雄失路、报国无门的愤慨，大多写于闲居此地的岁月，这里的山川田园见证了他的悲痛和无奈。铅山位于武夷山北麓，是正山小种红茶的原产地。想到江南丘陵中这一个面积不算辽阔的县域里，却曾闪耀过极其灿烂的精神光芒，醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻。

山林静穆，流水有声。一些雄心和壮举，深谋和远虑，曾经在历史的浩渺天空中熠熠闪光。随着时光流逝，又归于黯淡沉寂。山河见证了一切，将它们收纳于自己的胸怀里，等待着一代代后人前来，用目光和情感唤醒和激活。那时，仿佛将一张存储了过往岁月金曲的碟片放在唱盘上，唱针拨动，音乐响起，往日的气息重新氤氲和播散。

一个拥有数千年辉煌文明的古老国度，这样的地方比比皆是。连一些极为微小毫不起眼的痕迹，也藏着不寻常的讯息。西南大凉山腹地，南方丝绸之路零关古道上的一段断续漫漶的石板驿道，西北贺兰山下，一处孤单残破的汉代夯土长城烽燧，都足以让神思跌入浓厚的历史氛围中。一片静寂中，仿佛有马帮的铃声在山林间回荡，有通报异族入侵的狼烟在天际线上升起。

行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显影。在此刻感觉彼时，自今日体味往昔，一根无形的线绳抛向幽昧的时光深处，系牢了某些东西。这时，你会意识到自己的出身和血脉，认清自己的精神生命的由来和构成。

有一些地方，会让来访者敛神屏气，胸中萌生出深深的敬意。在广东海丰城外的五坡岭上，矗立着一座名为方饭亭的小石亭，南宋末年募集义军抗击元兵南侵的民族英雄文天祥，在这里遇袭被俘。敌人长达数年的威逼利诱都不能让他改变心志，他慷慨赴死，用生命践行了他在《正气歌》中讴歌的信念：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”在浙江舟山群岛上的定海城内，沿着一座公园的石阶逶迤而上，山顶处是鸦片战争遗址公园，当年抗击英军入侵的主战场。那些雕塑和墓碑，镌刻着数千名将士前仆后继血洒海疆的壮烈事迹，残破的红色花岗岩石柱，象征着一个民族最坚硬的骨骼，一种威武不屈的崇高气节。

更为常见的，还是那些日常的濡染，春风化雨一样，将一种价值潜移默化地注入万千灵魂。在皖南歙县和黟县的明丽山水间，伫立着一幢幢徽派建筑风格的明清古民居。门口两侧及厅堂墙壁上的那些楹联，读来多么熟悉：“诗书传家远，耕读继世长”，“仁爱三春暖，家和万事兴”……因为连接了最为日常和普遍的经验，便铺就了一个民族的精神底色。在闽西南大山环抱的龙岩永定，我走进一幢幢方形或圆形的客家土楼，上百户人家在此间聚族而居，互帮互助。正是来自骨肉血脉的维系，支撑起这一个汉族支系从中原故土走向东南沿海，再走向东南亚，走向整个世界。两千年间的五次大迁徙，漫长艰苦的跋涉，团结和坚韧是不竭的动力。

鉴往而知来。回顾来路，是为了把握去向。历史意识的增强，同时培育了对于自我、对于个体与族群关系的认知，从而获得一种坚实的凭依。这样，当目光投向未来时，前方的道路也变得清晰坚实。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（______）A.文章语言优美，充满诗意，如画波浪线部分通过身旁的林木与过去的日光云影、面前的场景与往昔的人喧马嘶，生动传达出现实与历史交融的奇妙感受。

B.作者将见证了历史的山河比作存储了过往岁月金曲的碟片，比喻新奇，使抽象的表达变得具体可感，生动形象地写出历史遗迹能唤起人们对往昔的回忆。

C.文章在描述文天祥遇袭被俘的方饭亭时，不仅详细介绍了亭子的外观和环境，更通过引用《正气歌》的诗句，表达了对文天祥英勇不屈精神的赞美与崇敬。

D.无论是定海城中抗击英军入侵的英雄壮举，还是徽派古民居楹联上“耕读传家”的日常文化传承，历史都在以不同形式持续滋养着中华民族的精神世界。7.关于文中第三段，下列说法不正确的一项是（______）A.作者提及出土的甲骨文和“勿忘在莒”的典故，既凸显了莒县历史悠久，又增添了文章的文化韵味。

B.刘勰曾在浮来山定林寺中校勘佛经，这段经历对他日后创作《文心雕龙》产生了不可或缺的影响。

C.苏轼留下的“白鹤楼”石刻以及《江城子・密州出猎》等文学名篇，均可作为日照是文献旧邦的例证。

D.作者在日照仅仅逗留了三天，却依然能感知到当地的丰厚意蕴，侧面反映出日照历史文化之深厚。8.作者说铅山“醇厚浓郁的茶香也仿佛承载了某种隐喻”，请谈谈你对“隐喻”的理解。9.请从文章谋篇布局的角度，简要分析标题“山河行走”是如何统摄全文的。二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。阅读下面的文言文，完成各题。

材料一：

飞事亲至孝，家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之，飞曰：“主上宵旰，宁大将安乐时耶！”却不受。玠大叹服。或问：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍飞妻问劳其家死事者哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。凡有所举，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额曰：“东南民力竭矣！”好贤礼士，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”（节选自毕沅《续资治通鉴宋纪》）材料二：

宋氏之以猜防待武臣，其来已夙矣。高宗之见废于苗、刘而益疑，其情易见矣。张浚之褊而无定，情已见乎辞矣。张俊、刘光世之以故帅先达不能相下，其隙已成矣。秦桧之险，不可以言语争、名义折，其势已坚矣。而且（岳侯）明张纪律，柔声下气，以来牛酒之欢迎；而且缀采敷文，网罗文士，以与张九成等相为泱洽；而且内与谏臣迭相扬诩，以辨和议之非；而且崖岸自矜，标刚正之目，以与奸臣成不相下之势；而且讥评张俊，历诋群将，以折张浚之辨。合宰执、台谏、馆阁、守令之美，而皆引之于身，以受群言之赞颂。军归之，民归之，游士、墨客、清流、名宿莫不归之。其定交盛矣，而徒不能定天子之交；其立身卓矣，而不知其身之已危。如是而欲全其社稷之身以卫社稷也，庸可得乎？

呜呼！得失成败之枢，屈伸之间而已。屈于此者伸于彼，无两得之数，亦无不反之势也。故文武异用，而后协于一。当屈而屈者，于伸而伸，非迫求而皆得也。故进退无恒，而后善其用。岳侯受祸之时，身犹未老。使其韬光敛采，力谢众美之名；知难勇退，不争旦夕之功；秦桧之死，固可待也。完颜亮之背盟，犹可及也。高宗君臣，固将举社稷以唯吾是听，则壮志伸矣。韩世忠、刘锜、吴玠、吴璘兄弟不惩风波之狱，而畜其余威以待，承女真内乱以蹑归师，大河以南，无难席卷。即不能犁庭扫穴以靖中原，亦何至日敝月削，以迄于亡哉？故君子深惜岳侯失安身定交之道，而尤致恨于誉岳侯者之适以杀岳侯也。悠悠之歌诵，毒于谤讪，可畏矣夫！知畏之，则所以弭之者，亦必有其道矣。

（节选自王夫之《宋论》卷十，有改动）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔在相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

诸将A远戍B飞妻问劳C其家D死事者E哭之F而育其孤。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（______）A.“凡有所举”，与《项脊轩志》“凡再变矣”句中的“凡”含义相同。

B.“崖岸自矜”，与《陈情表》“凡在古老，犹蒙矜育”句中的“矜”词义相同。

C.“高宗之见废于苗、刘”，与《孔雀东南飞》“君既若见录”句中的“见”用法不同。

D.“好贤礼士”，与《鸿门宴》“大礼不辞小让”句中的“礼”词性相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（______）A.岳飞治军严明，士兵夜间宿营时，百姓开门迎接却无人敢入，体现了“冻死不拆屋”的军纪。

B.王夫之认为岳飞若懂得韬光养晦，等待秦桧去世后，或能趁金国内乱收复中原，避免南宋灭亡。

C.岳飞认为主上都整天勤于政事，身为大将自然不可安心享乐，于是拒绝了好友吴玠的赠送；他为人清高自矜，标榜刚强正直的原则，与奸臣不相退让。

D.岳飞在士兵们生病时，亲自为他们调药；将领们到远方戍守，便慰问犒劳他们的家人；对百姓柔声关怀，赢得百姓用牛酒欢迎岳家军。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。

②使其韬光敛采，力谢众美之名；知难勇退，不争旦夕之功。14.材料一与材料二评述岳飞的侧重点有何不同？请简要概括说明。三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共10分。阅读下面这首诗，完成下列各题。登普济桥[清末]周云阁斗室穷苦似楚囚，特来胜地豁双眸。秋风吹老桥头柳，湖浪争冲水面鸥。芦舞万株迷牧径，帆开六扇尽渔舟。不堪夕日催人返，无限云霞一望收。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.诗歌首句点明诗人的困境，“斗室”写出生活空间的狭小，“楚囚”暗合登桥寻胜的缘由，语言凝练含蓄。

B.颔联“争冲”一词极具动感，既精准描绘湖浪冲击鸥鸟的瞬间画面，又强化景物的张力，体现炼字之妙。

C.颈联中的“芦舞”运用比喻手法，将芦苇随风摆动的样子比作舞者姿态，生动展现出秋日原野的生机。

D.尾联写夕阳催返，不舍云霞，既以暮色收束行程，又以壮阔远景收束全诗，结构上自然圆合，余韵悠长。16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。四、默写：本大题共1小题，共6分。17.名篇名著默写。(1)班会课上，老师引用《种树郭橐驼传》中“______，______”教导学生要遵循事物的发展规律，避免拔苗助长。(2)在《石钟山记》中，苏轼在亲自寻访石钟山后，批判了“______，______”的错误态度与做法，强调了求实的精神。(3)在古典诗词中，“鸟”常以自由翱翔之姿触动诗人心弦，诗人往往借此意象抒发自身对现实处境的喟叹，比如“______，______”。五、语言表达：本大题共5小题，共19分。阅读下面的文字，完成各题。

近几年很流行跑步，在广场、公园、街道的各种步行道上，随处可见人们跑步的身影，甚至还有人跑步上下班。但坚持跑步让大家变瘦了吗？

其实，①跑步这类有氧运动存在一个弊端，那就是会让人上瘾，长时间运动后，大脑会释放叫作内啡肽的一种激素，它能让跑步者充满愉悦感。②不光是跑步，几乎所有的有氧运动都会促使大脑分泌内啡肽，一经体验，就会让人上瘾。③于是，运动者就像着魔了一样，不运动就浑身不舒服。④紧接着，饮食管理会逐渐失控，对食物的渴望一发不可收拾，最后陷入为了减肥拼命运动，结果却因此吃得更多而变得更胖的恶性循环。⑤所以，若想靠运动来解决变胖，可能不仅不能A，往往还会适得其反。

这就是很多人最终成为“难瘦俱乐部”成员的原因。他们花在运动上的时间越来越多，也越来越享受运动的乐趣，但让人烦恼的是，怎么都瘦不下来。究其原因，都怪我们以为有氧运动做得越多就会变得越瘦。但实际上，有氧运动所消耗的体脂量，要比我们所吃食物转化的体脂量低得多。此外，也不推荐大家用跑步来抵消摄入的热量，变胖是（甲），而运动是解决不了饮食问题的。靠运动把吃下去的热量全部消耗掉，虽然不是全然错误的想法，但实际上是给自己选择了一条曲折的减肥之路。（乙），即使瘦下来，也会疯狂反弹。所以短期内高强度的运动加上严格的饮食控制，尽管可以达到B的减肥效果，可如果减肥的效果不能保持下去，就没有太大的意义。真正的减肥并没有那么痛苦，最重要的不是控制饮食，而是逐渐改善饮食习惯。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。20.试分析文段中“难瘦俱乐部”这一特殊称谓的含义。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.文中画波浪线的句子使用了“真正”“最重要”等词语，以及否定与肯定相结合的句式，突出了观点。请使用这种形式，以“学习”为话题写一句话。六、作文：本大题共1小题，共60分。23.阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，我们常常会陷入等待。有人说：“等待中有栀子花开。”那洁白芬芳的栀子花，象征着等待中蕴含的希望、成长与美好，它让我们在等待里积蓄力量，收获意想不到的惊喜。然而，也有人说：“等待中万事成蹉跎。”在等待的过程中，时间悄然流逝，机会可能溜走，梦想或许蒙尘，许多事情就在无尽的等待中荒废了。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、B、①对韵律探索/对韵律的初步追求；

②进入了自觉阶段；

③追求对称美的古典审美理想、①把格律比作“脚镣”，形象体现出格律对诗歌创作的严格规范和制约。

②对于优秀的作家来说，格律并非负面的限制，而是对诗才的积极的挑战，有利于诗歌创作、①意象组合上追求对称美。诗中“金柳”与“新娘”形成意象的对称组合，体现对称美的古典审美理想。

②艺术风格上追求含蓄凝练.通过“金柳”“夕阳”“夏虫”等景物侧面烘托离别之情，通过“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”具象动作描写实现情感升华，体现意在言外，追求韵外之致含蓄美学。“悄悄是别离的笙箫”以极精炼的形式，表现丰富的情感内涵。

③韵律节奏的和谐美。诗中“娘、漾”“箫、桥”“来、彩”的尾韵呼应；“悄悄的”重复出现形成节奏回环。继承了材古典诗歌声律节奏美和韵律循环的美审美特质【解析】（1）D.“导致其在近代被自由体诗完全取代”错。材料一末段提到格律诗虽渐成束缚，但前人的探索对白话诗仍有借鉴意义，并非完全取代，如“历史的经验并非没有借鉴价值”。

故选：D。

（2）A.错误，材料强调的是格律的逐步完善而非突破束缚；

C.与材料二“历史的经验并非没有借鉴价值”矛盾；

D.与材料二“格律可以充实诗的活力与多层复杂性”观点相悖.

故选：B。

（3）①根据“韵律的探索在《诗经》中已可见，而对声律的探索却较迟”可以写：对韵律探索（或对韵律的初步追求）；

②根据“齐梁时期，诗歌格律的探索进入了与音韵学结合的自觉阶段”可以写：进入了自觉阶段；

③根据“体现着和谐、整一的古典审美理想，成为古代中国诗美的一种范式”可以写：追求对称美的古典审美理想。

（4）①根据为“很多人认为格律只是形式的约束”“格律是强加的，自外面来的限制”，概括为：把格律比作“脚镣”，形象体现出格律对诗歌创作的严格规范和制约。

②根据“实则对于真正有才能的诗人，格律并非负面的限制，而是对诗才的积极的挑战。一旦诗人能与格律建成对话，化对抗为相互启迪，格律的要求成了调动诗人生活存储内容的力量和刺激。为了满足格律的声、行、节奏的要求，诗人必须放弃初始比较单纯的逻辑思维与线形进展的主题，而去挖掘自己无意识中或潜意识中库存的生命体验与生活记忆，使之调动起来，进入诗中，满足格律的建构要求”概括：对于优秀的作家来说，格律并非负面的限制，而是对诗才的积极的挑战，有利于诗歌创作。

（5）答案遵循“特征+例证+材料依据”的答题模式。

①根据“近体诗在意象组合上也体现了古代中国人追求对称美的古典审美理想。近体诗把对称整一原则发挥到完美的境地，平仄、粘对、押韵、对仗等规则不仅对诗歌的形式进行规范，而且对诗人表达情感的方式也有所制约。意象的构成、意象的组合都由对称的原则指导”分析概括：意象组合上追求对称美。诗中“金柳”与“新娘”形成意象的对称组合，体现对称美的古典审美理想。

②根据“近体诗在艺术风格上体现了中国古代追求含蓄凝练之美的民族审美意识”概括为：艺术风格上追求含蓄凝练通过“金柳”“夕阳”“夏虫”等景物侧面烘托离别之情，通过“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”具象动作描写实现情感升华，体现意在言外，追求韵外之致含蓄美学。“悄悄是别离的笙箫”以极精炼的形式，表现丰富的情感内涵。

③根据“近体诗把对称整一原则发挥到完美的境地，平仄、粘对、押韵、对仗等规则不仅对诗歌的形式进行规范”概括：韵律节奏的和谐美。诗中“娘、漾”“箫、桥”“来、彩”的尾韵呼应；“悄悄的”重复出现形成节奏回环。继承了材古典诗歌声律节奏美和韵律循环的美审美特质。

答案：

（1）D

（2）B

（3）①对韵律探索/对韵律的初步追求；

②进入了自觉阶段；

③追求对称美的古典审美理想

（4）①把格律比作“脚镣”，形象体现出格律对诗歌创作的严格规范和制约。

②对于优秀的作家来说，格律并非负面的限制，而是对诗才的积极的挑战，有利于诗歌创作。

（5）①意象组合上追求对称美。诗中“金柳”与“新娘”形成意象的对称组合，体现对称美的古典审美理想。

②艺术风格上追求含蓄凝练.通过“金柳”“夕阳”“夏虫”等景物侧面烘托离别之情，通过“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”具象动作描写实现情感升华，体现意在言外，追求韵外之致含蓄美学。“悄悄是别离的笙箫”以极精炼的形式，表现丰富的情感内涵。

③韵律节奏的和谐美。诗中“娘、漾”“箫、桥”“来、彩”的尾韵呼应；“悄悄的”重复出现形成节奏回环。继承了材古典诗歌声律节奏美和韵律循环的美审美特质。

（1）本题考查学生理解文章和分析内容的能力。通读文章，结合选项内容，筛选文本信息进行比较。

（2）本题考查学生分析和评价文章内容的能力。理解文章内容和观点，根据选项内容对比文本信息。

（3）本题考查学生补写句子的能力。结合语境，分析句子前后内容上的联系和结构上的特点。

（4）本题考查学生理解句子的能力。理解句子内容，从文本中筛选信息，概括要点。

（5）本题考查学生理解文章观点，分析诗歌的能力。理解文章内容，梳理观点，结合诗歌分析。

客观题设误方式：

以偏概全、混淆是非、夸大缩小、因果方面、无中生有、张冠李戴、混淆是非、偷换概念、前后颠倒、断章取义、言过其实。6~9.【答案】C、B、①隐喻文化的深厚与传承：发生于铅山的“鹅湖之会”是思想史的盛事，铅山为中古以后儒家思想的发展留下重要线索，铅山的历史文化如同茶香一般，经过时间的沉淀，愈发醇厚，且在岁月中不断传承，历久弥新。②隐喻精神的坚韧与延续：铅山见证了辛弃疾等爱国志士的悲痛与无奈，他们虽遭遇困境，但爱国热情从未磨灭，铅山所承载的坚韧不拔的精神，如同茶香萦绕在这片土地上，延续不绝，激励着后人、①文章开篇指出“山河行走”不仅是作者在大地上的实际行走，更是作者与历史的精神对话，这是本文的核心内容。②全文围绕这一核心，叙述了作者在日照、铅山、西南大凉山、西北贺兰山、广东海丰城外的五坡岭及浙江定海等地的行走经历，以及对这些地域的历史与文化的思考。③最后诠释了“山河行走”的意义，强调“山河行走”有助于增强历史意识，培养自我认知、把握未来方向，升华了文章主旨【解析】（1）C.“不仅详细介绍了亭子的外观和环境”错误。由“在广东海丰城外的五坡岭上，矗立着一座名为方饭亭的小石亭，南宋末年募集义军抗击元兵南侵的民族英雄文天祥，在这里遇袭被俘”可知，原文描述方饭亭时，仅提及“矗立着一座名为方饭亭的小石亭”，并未介绍其外观和环境。

故选C。

（2）B.“这段经历对他日后创作《文心雕龙》产生了不可或缺的影响”错误。原文仅提及刘勰“晚年曾在寺中校勘佛经”，未说明此经历对《文心雕龙》创作有“不可或缺的影响”，属于无中生有。

故选B。

（3）①隐喻文化的深厚与传承：铅山是正山小种红茶的原产地，茶香是当地自然地理的产物，“县境内鹅湖山麓有一座鹅湖书院，南宋理学家朱熹和陆九渊在此有过著名的‘鹅湖之会’，围绕‘心’与‘理’、‘内’与‘外’、‘尊德性’与‘道问学’等展开辩论，成为思想史上的一件盛事”，这表明铅山是儒家思想在中古以后发展的重要见证地，有着深厚的思想文化底蕴，茶香与历史文化在地域上重叠，形成“物”与“神”的联结，构成隐喻。

②隐喻精神的坚韧与延续：“当年一代词宗辛弃疾也曾与友人在书院共商抗金大计，他的瓢泉故居就在不远处。这位雄才大略的爱国将领，却被一心苟安的南宋小朝廷排斥。其词作中洋溢的山河破碎、英雄失路、报国无门的愤慨，大多写于闲居此地的岁月”，辛弃疾的爱国情怀和壮志未酬的悲愤也为铅山增添了浓厚的精神色彩。这些精神光芒如同醇厚浓郁的茶香，弥漫在铅山这片土地上，所以说茶香承载了隐喻，它是铅山历史文化和精神内涵的一种象征。

（4）①由“在大地上行走，很多时刻，也是与已经消逝的历史对话”可知，标题中的“行走”不仅是空间上的移动，更是时间上的穿越。作者在行走过程中，不断与历史相遇，构成全文的核心。

②作者文中叙述行走经历中，在日照想到齐桓公避难、刘勰校勘佛经、苏轼留下手迹和名篇；在铅山想到朱熹和陆九渊的“鹅湖之会”、辛弃疾的抗金大计等；通过“行走”，将现实中的山河与历史中的人物、事件相连接，使文章既有对现实景观的描写，又有对历史文化的追溯，丰富了文章的内涵，体现了作者行走过程中对这些地域的历史与文化的思考。

③“行走是一种连接。空间地域的连接是其表面呈现，时光岁月的连接是其深层显影”，通过在山河间的行走，作者感受到了历史与现实的连接，意识到了个体与历史、民族的关系；“鉴往而知来。回顾来路，是为了把握去向。历史意识的增强，同时培育了对于自我、对于个体与族群关系的认知，从而获得一种坚实的凭依”，强调了“山河行走”是了解思考历史文化的过程，在这个过程中人们由过往展望未来，对于增强历史意识、对把握未来方向有着重要的意义，升华主旨。

答案：

（1）C

（2）B

（3）①隐喻文化的深厚与传承：发生于铅山的“鹅湖之会”是思想史的盛事，铅山为中古以后儒家思想的发展留下重要线索，铅山的历史文化如同茶香一般，经过时间的沉淀，愈发醇厚，且在岁月中不断传承，历久弥新。②隐喻精神的坚韧与延续：铅山见证了辛弃疾等爱国志士的悲痛与无奈，他们虽遭遇困境，但爱国热情从未磨灭，铅山所承载的坚韧不拔的精神，如同茶香萦绕在这片土地上，延续不绝，激励着后人。

（4）①文章开篇指出“山河行走”不仅是作者在大地上的实际行走，更是作者与历史的精神对话，这是本文的核心内容。②全文围绕这一核心，叙述了作者在日照、铅山、西南大凉山、西北贺兰山、广东海丰城外的五坡岭及浙江定海等地的行走经历，以及对这些地域的历史与文化的思考。③最后诠释了“山河行走”的意义，强调“山河行走”有助于增强历史意识，培养自我认知、把握未来方向，升华了文章主旨。

（1）本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。

（2）本题考查学生对文本相关内容分析的辨析能力。解答时，要明确相关分析，再判断选择。

（3）本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。解答时，要结合语境分析作答。

（4）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。解答时，要明确题目要求，再结合文本内容分析作答。

文学类选择题解答步骤：

第一步：细读选项，抓关键。

此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关键词语，给第二步打好基础。

第二步：精准定位，找区间。

根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。

第三步两相比较，问三问。

两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容；是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。10~14.【答案】BDE、C、D、①军队每次休整，督促将士从斜坡奔驰而下、跳跃壕沟，都让他们穿着沉重的铠甲来练习。

②假使他隐藏才能、收敛光彩，极力辞谢众人称美的名声；知道困难就果断退避，不争夺一时的功劳、材料一侧重赞岳飞忠孝治军、严明爱民、战功卓著等个人品格与军事才能；材料二侧重评岳飞不懂安身定交之道，因誉招祸，导致悲剧的原因【解析】（1）“诸将远戍”为完整主谓结构，其后断开，表明将领远戍的情况。“飞妻问劳其家”中，“飞妻”为主语，“问劳其家”为谓语宾语，结构完整，其后断开。“死事者”指战死的将士，“哭之而育其孤”描述岳飞对死者的态度，“死事者”前应断开以区分对象。整个句子意思是：将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；对战死的将士，岳飞为他们哭泣并养育他们的孤儿。

故选BDE。

（2）A.“凡有所举”句意：凡是（军队）有所行动。《项脊轩志》“凡再变矣”句意：总共变更了两次。“凡”的区别：前者表“凡是、只要是”，后者表“总共、一共”，含义不同。

B.“崖岸自矜”句意：（岳飞）清高自傲，自我夸耀。《陈情表》“凡在古老，犹蒙矜育”句意：凡是年老的人，尚且受到怜悯和养育。“矜”的区别：前者指“夸耀、自夸”，后者指“怜悯、怜惜”，词义不同。

C.“高宗之见废于苗、刘”句意：宋高宗被苗傅、刘正彦废黜。《孔雀东南飞》“君既若见录”句意：你既然如此记挂我（“见录”指记挂“我”）。“见”的区别：前者是被动标志（被废黜），后者是代词（指代“我”），用法不同，C正确。

D.“好贤礼士”句意：（岳飞）喜爱贤才，礼遇士人。《鸿门宴》“大礼不辞小让”句意：大的礼节不必计较细小的谦让。“礼”的区别：前者是动词（礼遇、以礼相待），后者是名词（礼节），词性不同。

故选C。

（3）D.原文“诸将远戍，飞妻问劳其家”表明是岳飞的妻子慰问将士家属，而非岳飞本人。选项混淆了主体，故D错误。

故选D。

（4）①休舍：休息、休整。课：督促、训练。注坡：从斜坡上急驰而下。重铠：穿上沉重的铠甲。译文：军队每次休整时，（岳飞）督促将士从斜坡急驰而下、跳越壕沟，都让他们穿着沉重的铠甲来练习。

②韬光敛采：隐藏才能，收敛锋芒。谢：辞谢、推让。知难勇退：遇困难时主动退让。旦夕之功：眼前的功劳。译文：假使他能隐藏才能、收敛锋芒，极力辞谢众人赞誉的名声；知道困难而主动退让，不争夺眼前的功劳。

（5）材料一：侧重岳飞的品德与军事才能（正面事迹）。孝亲：“事亲至孝”。治军：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”“卒有疾，亲为调药”。廉洁：拒吴玠赠女，“文臣不爱钱，武臣不惜死”。材料二：侧重岳飞的处世谋略不足（失败原因分析）。批评其不懂韬光养晦：“崖岸自矜，标刚正之目，以与奸臣成不相下之势”。指出其未“知难勇退”：“使其韬光敛采……不争旦夕之功”，认为其失“安身定交之道”。|

答案：

（1）BDE

（2）C

（3）D

（4）①军队每次休整，督促将士从斜坡奔驰而下、跳跃壕沟，都让他们穿着沉重的铠甲来练习。

②假使他隐藏才能、收敛光彩，极力辞谢众人称美的名声；知道困难就果断退避，不争夺一时的功劳。

（5）材料一侧重赞岳飞忠孝治军、严明爱民、战功卓著等个人品格与军事才能；材料二侧重评岳飞不懂安身定交之道，因誉招祸，导致悲剧的原因。

译文：

材料一

岳飞侍奉父母极为孝顺，家中没有侍妾。吴玠素来佩服岳飞，想与他结交，将有名的美女打扮后赠送给他，岳飞说：“主上早晚操劳国事，难道是大将安心享乐的时候吗！”推辞不接受。吴玠大为叹服。有人问：“天下何时太平？”岳飞说：“文臣不贪爱钱财，武臣不吝惜生命，天下就太平了！”军队每次休整时，（岳飞）督促将士从斜坡急驰而下、跳越壕沟，都让他们穿着沉重的铠甲来练习。士兵中有拿百姓一缕麻来捆束草料的，立即斩首示众。士兵夜间宿营，百姓开门愿接纳他们，却没有敢进入的。军队口号是“冻死不拆百姓房屋，饿死不掳掠百姓财物”。士兵生病，岳飞亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；对战死的将士，岳飞为他们哭泣并养育他们的孤儿。有朝廷赏赐犒劳，（岳飞）全部分给军吏，自己丝毫不侵占。凡是军事行动，必定先制定策略再作战，所以所向披靡。因此敌人评论说：“撼动大山容易，撼动岳家军难。”每次调运军粮，（岳飞）必定皱着眉头说：“东南百姓的财力快耗尽了！”他爱惜贤才，礼遇士人，恭谨温和如同儒生。每次推辞官职，必定说：“这是将士们效力，我岳飞有什么功劳！”

材料二

宋朝用猜忌防范的态度对待武臣，这种风气由来已久了。宋高宗被苗傅、刘正彦废黜后更加多疑，这种心理显而易见。张浚偏执而没有定见，他的性情已从言辞中显露。张俊、刘光世凭借旧帅前辈的身份互不相让，他们之间的嫌隙已经形成。秦桧阴险狡诈，无法用言语争辩或名义折服，他的势力已经稳固。而且（岳侯）公开整肃军纪，用温和的态度对待百姓，换来他们用牛酒欢迎；而且他修饰文辞，网罗文士，与张九成等人融洽相处；而且在朝中与谏臣轮番互相称扬，辩驳和议的错误；而且他清高自傲，标榜刚正的准则，与奸臣形成互不相让的态势；而且他讥讽评论张俊，逐一指责众将，以反驳张浚的辩解。他集合了宰执、台谏、馆阁、守令的优点，都揽在自己身上，接受众人的赞颂。军队归附他，百姓归附他，游士、墨客、清流、名宿无不归附他。他结交的势力很盛，却唯独不能取得天子的信任；他立身卓然不群，却不明白自己已身处险境。如此想要保全自身来保卫国家，怎么可能呢？

唉！得失成败的关键，在于屈伸之间罢了。在此处屈从，在彼处伸展，没有两全其美的道理，也没有不转化的形势。所以文臣武臣作用不同，而后才能协调一致。应当屈从时屈从，需要伸展时伸展，并非强求就能都有所得。所以进退没有固定模式，才能善于发挥作用。岳飞遇害时，身体还未衰老。假使他能隐藏才能、收敛锋芒，极力辞谢众人赞誉的名声；知道困难而主动退让，不争夺眼前的功劳；秦桧之死，本来可以等待。完颜亮背叛盟约，还来得及应对。高宗君臣，本会把国家大事全交给他处理，那么他的壮志就能实现了。韩世忠、刘锜、吴玠、吴璘兄弟若不重蹈风波亭之祸的覆辙，积蓄余威等待时机，趁着女真内乱追击他们的军队，黄河以南地区，不难席卷而回。即使不能直捣敌巢来平定中原，又何至于国力日渐衰敝，直到灭亡呢？所以君子深深惋惜岳飞不懂安身结交的道理，更痛恨那些赞誉岳飞的人恰恰因此害死了他。众人的歌颂，比诽谤更恶毒，真是可怕啊！知道畏惧，那么用来消除祸患的方法，也必定有其途径了。

（1）本题考查文言文断句的能力。需要断句的语段在内容上与上下文有着密切的联系，因此，断句前可翻译上下文，再据此推断断句部分的大意。

（2）本题考查理解文言词语的意义和用法以及迁移的能力。将加点词语与课内词语进行比较，判断意义与用法的异同，实现课内知识的有效迁移。

（3）本题考查对文言内容的理解与分析能力。选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。选项常见的设误手段主要有曲解文意、无中生有、时空有误、混淆关系等。

（4）本题考查文言句子翻译能力。翻译句子要通顺、合理，符合语言规范。要做到以直译为主，意译为辅，关键字词落实，注意特殊句式。

（5）本题考查对文言内容的概括分析能力。要在读懂原文的基础上根据题目的要求对文本相关内容进行筛选、分析、概括，注意要点的全面。

文言翻译最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2．补：补出省略成分。

3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。15~16.【答案】C、①诗人心境压抑而矛盾，首联以囚徒自况，表现精神上的压抑难耐，于是诗人主动寻胜，想在困窘中寻求心灵解脱。

②受压抑心境影响，诗人眼中的秋景衰败动荡，“秋风吹老桥头柳”以“老”字赋予柳树沧桑感，暗合自身困境，“湖浪争冲水面鸥”用“争冲”描绘浪涛汹涌，既写自然之景，也隐喻社会的混乱冲击。

③“芦舞万株”和“帆开六扇”的开阔舒展之景，以及夕阳催人返程，诗人在临走前将无限云霞尽收眼底，是他渴望摆脱困境，向往自由的心境投射【解析】（1）C.“运用比喻手法”错误。“芦舞万株迷牧径”描绘了一幅壮阔的画面，上万株芦苇随风舞动，遮蔽了放牧的小径。“芦舞”是拟人手法，“舞”字赋予芦苇以人的动作，而非“比喻”。

故选：C。

（2）①“斗室穷苦似楚囚，特来胜地豁双眸”，将自身居住在狭小困苦空间中的状态比作楚囚，生动形象地描绘出诗人精神上的压抑难耐。然而，诗人并未一味沉浸在这种压抑中，而是主动前往胜地寻求心灵的解脱。这一行为反映出诗人内心对摆脱困境的渴望，希望在美好的自然景色中暂时忘却烦恼，开阔自己的视野和心境。

②受诗人压抑心境的影响，颔联描绘的秋景呈现出衰败动荡的特点。“老”字赋予了柳树一种沧桑感，仿佛柳树也在岁月的吹拂下逐渐失去了生机，这与诗人自身所面临的困境相暗合，暗示了诗人内心的疲惫和无奈。“湖浪争冲水面鸥”里，“争冲”一词生动地描绘出浪涛汹涌、相互冲击的景象，既写出了自然之景的壮阔与动荡，也隐喻了当时社会的混乱。社会的动荡不安如同这汹涌的湖浪，不断地冲击着人们的生活。这种对景物的描写融入了诗人自身的心境，使景物都带上了诗人压抑的情感色彩，印证了王国维的观点。

③颈联描绘了开阔舒展之景。万株芦苇随风舞动，展现出一种灵动与自由；六扇帆开的渔舟在湖面上航行，充满了生机与活力。这些开阔的景色是诗人渴望摆脱困境、向往自由的心境投射。而尾联夕阳催促着诗人返程，但诗人在临走前还是将无限云霞尽收眼底。这一行为表明诗人虽然不得不离开，但依然对眼前的美景充满了留恋，也反映出他内心对美好事物的追求。这些对景物的描写和诗人的行为都印证了“以我观物，故物皆著我之色彩”。

答案：

（1）C

（2）①诗人心境压抑而矛盾，首联以囚徒自况，表现精神上的压抑难耐，于是诗人主动寻胜，想在困窘中寻求心灵解脱。

②受压抑心境影响，诗人眼中的秋景衰败动荡，“秋风吹老桥头柳”以“老”字赋予柳树沧桑感，暗合自身困境，“湖浪争冲水面鸥”用“争冲”描绘浪涛汹涌，既写自然之景，也隐喻社会的混乱冲击。

③“芦舞万株”和“帆开六扇”的开阔舒展之景，以及夕阳催人返程，诗人在临走前将无限云霞尽收眼底，是他渴望摆脱困境，向往自由的心境投射。

赏析：

这首诗通过登桥所见之景，抒发了诗人困顿中暂得解脱的复杂心境。首联以“楚囚”自喻，道出生活窘迫；颔联暗含身世飘零；颈联展现自然野趣；尾联既有对自由的向往，又不得不回归现实，情景交融中尽显诗人矛盾心绪。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌形象与作者感情之间的联系的能力。解答时要结合具体诗歌内容分析，准确把握即可。

如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.【答案】【小题1】能顺木之天

以致其性焉尔【小题2】事不目见耳闻

而臆断其有无【小题3】羁鸟念旧林

池鱼思故渊（云无心以出岫

鸟倦飞而知还/鸷鸟之不群兮

自前世而固然）【解析】故答案为：

（1）能顺木之天

以致其性焉尔（重点字：致）

（2）事不目见耳闻

而臆断其有无（重点字：臆）

（3）羁鸟念旧林

池鱼思故渊（云无心以出岫

鸟倦飞而知还/鸷鸟之不群兮

自前世而固然）（重点字：羁、岫、鸷）

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。18~22.【答案】A.对症下药B.立竿见影、①修改为：大脑会释放一种叫作内啡肽的激素

⑤修改为：若想靠运动来解决变胖的难题、①这一称谓说明通过运动难以减肥②“俱乐部”一词表明有此情况的人很多③“难瘦”谐音“难受”，寓含了对跑步减肥难有效的失望、甲：因为饮食不当乙：不改变不良的饮食习惯、示例一：真正的学习，最重要的不是学到了什么知识，而是养成思考的习惯和方式。

示例二：真正的学习，最重要的不是得到成绩，而是收获成长【解析】（1）A处，语境强调想靠运动来解决变胖的问题不是有效的手段，故可用“对症下药”。对症下药：比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。

B根据前文“短期内高强度的运动加上严格的饮食控制”可知，这里强调短时间内就能看到明显的减肥效果，故可用“立竿见影”。立竿见影：意思是在阳光下把竿子竖起来，立刻就能看到影子，比喻行事能迅速见到成效或付出能马上得到收获，用在此处恰当。

（2）①语序不当，“大脑会释放叫作内啡肽的一种激素”改为“大脑会释放一种叫作内啡肽的激素”；

⑤成分残缺，“若想靠运动来解决变胖”改为“若想靠运动来解决变胖的难题”。

（3）难瘦”有谐音“难受”的意味：从文中可知，很多人原本希望通过跑步等运动来达到减肥的目的，然而实际情况却是“他们花在运动上的时间越来越多，也越来越享受运动的乐趣，但让人烦恼的是，怎么都瘦不下来”。减肥的期望未能达成，对于想要变瘦的人来说，内心必然会感到沮丧、失落，这种情绪上的“难受”通过“难瘦”的谐音巧妙地体现出来，形象地反映了这些人在减肥过程中的无奈与痛苦。

“俱乐部”一词表明出现这一情况的人很多：文中提到“这就是很多人最终成为‘难瘦俱乐部’成员的原因”，“很多人”明确指出了存在通过运动难以减肥这种情况的群体数量并不少。“俱乐部”通常是指由一定数量的人组成的团体，在这里将这些有着相同遭遇（即运动却瘦不下来）的人称为“难瘦俱乐部”成员，形象地表明了这是一个人数较多的群体，突出了这种现象的普遍性。

这一称谓说明通过运动难以减肥：根据前文的阐述，“若想靠运动来解决变胖的难题，可能不仅不能对症下药，往往还会……”以及“他们花在运动上的时间越来越多……怎么都瘦不下来”等内容，都清晰地说明了很多人虽然进行了大量的运动，如跑步等有氧运动，但由于运动本身存在的“漏洞”（如运动上瘾导致饮食失控），以及运动消耗的热量比所吃食物转化的体脂量低等原因，最终难以实现减肥的目标。“难瘦俱乐部”这一称谓准确地概括了这些人通过运动却难以达到减肥效果的状况。

（4）甲处根据后文“运动解决不了饮食问题”及前文对“饮食失控致胖”的论述，可推知变胖主因是饮食问题，故可填“因为饮食不当”。

乙处根据后文“即使瘦下来，也会疯狂反弹。所以短期内高强度的运动加上严格的饮食控制”，可推知减肥反弹主因是不改变饮食习惯，故可填“不改变不良的饮食习惯”。

（5）需使用“真正”“最重要”等强调性词语，构建否定与肯定结合的句式。核心话题为“学习”，需突出核心观点。“真正”点明观点核心，“不是”否定机械学习方式，“最重要的是”强调关键要素，“而是”进一步补充学习本质。内容紧扣学习场景，符合否定与肯定结合的逻辑。

答案：

（1）A.对症下药B.立竿见影

（2）①修改为：大脑会释放一种叫作内啡肽的激素

⑤修改为：若想靠运动来解决变胖的难题

（3）①这一称谓说明通过运动难以减肥②“俱乐部”一词表明有此情况的人很多③“难瘦”谐音“难受”，寓含了对跑步减肥难有效的失望。

（4）甲：因为饮食不当乙：不改变不良的饮食习惯

（5）示例一：真正的学习，最重要的不是学到了什么知识，而是养成思考的习惯和方式。

示例二：真正的学习，最重要的不是得到成绩，而是收获成长。

（1）本题考查正确使用成语的能力，此类试题答题时要熟记所有成语含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境含义，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。

（3）本题考查对词语含义的理解能力。做此题需要学生根据文中关键语句进行分析。

（4）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。

（5）本题考查仿写句子的能力，解答时要从内容和结构两方面分析。

语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。23.【答案】静待花开

有人说：“等待中有栀子花开。”等待并非消极的静观，而是蕴含着希望的守望；心怀远志，懂得耐心等待，方能有所成就。人生不能没有等待，它是我们体验生命滋味的必经之路，是通往梦想彼岸的必经之桥。

等待是希望的土壤。播撒下梦想的种子，需要用耐心和汗水去浇灌，用信念和毅力去守护，等待它冲破阻碍，破土而出，最终长成参天大树。正如农夫春耕秋收，只有熬过播种的辛劳，经历漫长的等待，才能收获金黄的麦穗，品尝丰收的喜悦。发明家爱迪生实验了上千种材料，才找到合适的灯丝，最终点亮了世界；王羲之苦练书法数十年，笔耕不辍，最终成为一代书圣，流芳百世。他们的成功并非一蹴而就，而是源于对梦想的执着和对等待的坚持。

然而，等待并非易事，它需要智慧的引领，更需要勇气的支撑。在等待的过程中，我们会遇到各种诱惑和挑战，会经历迷茫和焦虑，会遭受质疑和否定。这时，唯有坚定信念，才能抵挡住外界的风雨侵袭，才能在内心深处守护希望的火种。就像那句耳熟能详的谚语：“好饭不怕晚。”真正有价值的东西，往往需要时间去沉淀，去打磨。如果我们因为一时的焦躁而放弃了等待，就可能与成功失之交臂，与梦想渐行渐远。就像那只急于求成的猴子，为了眼前的利益放弃了继续等待成熟的果实，最终只能收获酸涩的悔恨。学会在等待中保持初心，调整心态，不断学习，提升自我，方能抓住机遇，实现梦想。

更重要的是，等待也是一种人生的修行，让我们在岁月的沉淀中，不断感悟生命的真谛。在等待中，我们学会了忍耐，学会了思考，学会了与自己对话，学会了与世界和解。人生不如意事十之八九，我们无法掌控所有事情的发展，但可以选择用积极的心态去面对。就像那句诗中所言：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在等待的过程中，放下焦虑和不安，用心感受生活中的点滴美好，享受心灵的宁静，这本身就是一种收获，一种成长。

当我们静下心来，细细品味等待的滋味，就会发现它并非苦涩难耐，而是充满了希望和力量。等待的过程，也是一个不断积蓄能量的过程，一个厚积薄发的过程。如同含苞待放的花蕾，只有经历了阳光雨露的滋养，经历了寒冬的考验，才能在最美的