8.2《登高》课件 【知识精研】统编版高一语文必修上册

登高

唐杜甫杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历。3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛。4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年。5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历。曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历。6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡11年，生活只能靠朋友的救济。7.58岁时，客死舟中，一生坎坷。杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。杜诗风格：沉郁顿挫1.篇幅固定每首八句，每句七字，共五十六字。“首联”，“颔联”，“颈联”，“尾联”。2.押韵严格全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵。3.讲究平仄4.要求对仗要求对仗。颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。七律的基本要求一三五不论，二四六分明

元人范德玑《诗格》:“作诗有四法：起要平直；承要春容；转要变化；合要渊永。“起”,即起句，开端，多叙事或写景；“承”,承接，衔接，多承起句之意并延伸拓展；“转”,转折，或角度或情感抑或手法等方面的变化；

“合”,总结，合题，收束全篇。律诗的起承转合胡应麟认为《登高》是“古今七言律第一”任务一：朗读诗歌，整体感知《登高》杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。节奏：七律一般二四六分明（平仄），节拍为“二二二一”，也可根据意义有一些变化，为“二二一二”任务一：朗读诗歌，整体感知跟读，并用一个字来表达，读完这首诗的感觉。悲任务二：细读诗歌，品析秋景风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。同样写秋景，《登高》和《沁园春·长沙》所写的意境截然不同，请你在《登高》的首联和颔联里任选一联，结合《沁园春·长沙》里的写景分析手法（观察角度、色彩、感官、修辞等）来品鉴杜甫笔下秋景的特点。任务二：细读诗歌，品析秋景风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。意境：雄浑高远，肃杀凄凉。情感：孤独无依，漂泊痛苦手法：俯仰结合、绘声绘色绘形（视听结合）、动静结合任务二：细读诗歌，品析秋景无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。手法：对比（宇宙永恒，人生短暂）、叠词意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮情感：既感到人生短暂而渺小，历史悠远而不可逆转，也会感到豁达、坦荡、胸襟开阔。任务二：细读诗歌，品析秋景任务三：探究诗歌，感悟悲情万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。1.宋代罗大经在《鹤林玉露》曾说颈联含有八层意思，即八可悲。你能读出几层?(“悲”什么)2.造成杜甫“悲”之极致的原因是什么呢?你能从尾联里找到哪些答案?(为何“悲”)任务三：探究诗歌，感悟悲情1.宋代罗大经在《鹤林玉露》曾说颈联含有八层意思，即八可悲。你能读出几层?(“悲”什么)①“万里”：诗人远离家乡，与亲人音讯隔绝。②“悲秋”：秋季是一个令人伤感的季节，给人一种凄凉之感。③“作客”：客居他乡。④“常”：客居他乡时间之久，悲上加悲。⑤“百年”：一辈子，晚年。⑥“多病”：百病缠身，病痛对身体的折磨。⑦“登台”：之前说过是九月九的习俗。⑧“独”：祈求长寿的竟是孤单一人。任务三：探究诗歌，感悟悲情2.尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？国事艰难，壮志未酬，人生潦倒，销愁无途。忧国，忧民，又忧己。

“恨”是动词“遗憾”，诗人很遗憾过早的白了双鬓，不能多为国家出力。

古代知识分子大多以“达则兼济天下，穷则独善其身”自勉，而杜甫无论穷达，都心忧天下，其思想境界之高，不愧被称为“诗圣”。任务三：探究诗歌，感悟悲情3.造成杜甫“悲”之极致的原因是什么呢?你能从尾联里找到哪些答案?(为何“悲”)任务三：探究诗歌，感悟悲情身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡，人到老年、体弱多病，孤独无依，诗人身受多种愁苦，倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。总结诗人悲情：课文总结通过描写登高所见秋江之景，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感和事业无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀。表现手法:1.俯仰结合，视听结合，动静结合2.对比、反衬3.借景抒情、情景交融1、杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”对其生活状况作了生动的概括2、今人常用杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。3、集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。4.情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之悲的句子是: