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文档简介

引言：随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育质量日益受到幼教专家和工作者的关注。师幼关系作为影响幼儿教育质量的重要因素，成为学者们研究的热点问题，但研究者们对于当前师幼关系的研究着重于发现其实际价值、调查存在的问题及成因，策略研究方面成果较少。现实中教师一直处于教学主导地位，支配着幼儿，情感沟通较少，少数教师存在偏爱个别幼儿、粗暴对待幼儿等问题，师幼关系不够温馨和融洽。尽管教师为改善师幼关系也做了很多努力，但效果依然不容乐观。为此，本文将通过文献分析，从师幼关系的现状入手，深入分析影响师幼关系的原因，探讨增强责任心和事业心,不断提高幼儿教育教学质量。[1][2][3]“古语云：有威则畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信[4]。有威信的老师与有威严的老师将形成两种不同师幼关系命令，“[5][6]”,’[8]，乐、全面的成长[10]的干扰[12]，也促进了幼儿的健康发展。

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