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文档简介

摘 要：众所周知，作业是教学工作必不可少的一个环节，是师生互动的有效载体。一方面是英语课堂教学的延伸，另一方面还能巩固课堂教学知识，促进学生全面发展。然而在目前的教育环境下大部分的作业本身还缺少魅力抄写朗读背诵等类型作业千篇一律形式单一枯燥乏味容易扼杀学生的学习兴趣。在双减背景下，作为教师，有必要对英语作业进行一定意义上的改革。英语本身是一门学科融合性极强的学科，因此在优化作业上可以融合多学科，力求激发学生自主完成作业的兴趣，让作业真正发挥作用。引 在英语学习过程中，作业是每位学生都不可避免需要完成的一项任务，然而简单重复机械刻板的作业让学生感觉乏味，大大降低了完成作业的主动性与积极性。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训的意见》明确提出，作业布置要更加科学合理全面，压减作业总量和时长。因此，在双减背景下要提高义务教育质量，作业的优化设计至关重要，也迫在眉睫。所以，在遵循小学生的心理特点，遵循趣味性，主体性原则下，如何创造性地设计作业，真正落实减负增效就有其现实价值和意义了。教师在教学过程中就已经积极主动地促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。同样，在此基础上，我们不能孤立地理解和设计作业，而应该基于教学目标设计作业目标，融合相关学科，优化英语作业设计，以促进学生的全面发展。绘画能力，又可以加深对所学单词的印象。从成品（1）1小组画出了两种公园（23），第一种是由于环境被破坏而造成的枯竭的公园，图2 图3chant，songLetschantPartAchant：Openyourbook，Closeyour4Unit4WhereismycarPartALet’slearnWhereisthebird？Whereisthebird？It’sonthebox.It’sonthebox.Whereisthebird？Whereisthebird？It’sinthebox.It’sinthebox.appUnit3WeatherPartALet’slearn（56），要求学生扮演气象员，app图5一起作业

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