2025年新高三暑假语文信息类文本阅读专题练含答案

新高三暑假语文信息类文本阅读专题练（2025·金陵中学、海安中学、南京外国语5月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我们身处在一个媒介融合与文化融合的时代，现代以来分化为各个具体学科的内容正在迎来新一轮的调配与整合。这种变革由科技的日常生活化启动，波及文学的方方面面：主体上的全民参与，创作上的即时交互，传播上的移动普及，阅读上的视频转向。一个新大众文艺时代已经降临。当TikTok用户用15秒短视频重构《红楼梦》的人物关系，ChatGPT以每秒五千字的速度生成网络小说，《三体》动画在B站引发百万条的弹幕互动……媒介技术对原先文学场的“解域化”进程已势不可挡。这场变革的本质是媒介物质性对文学生产关系的重塑，其冲击波正在颠覆自古登堡革命以来建立的整个文学认知体系。媒介融合推动了文学作品从单一的文字形式向文字、声音、图像、视频等多模态的转变，让影音图文的“泛文学”成为时代文艺的主流。这一切看似新颖，实则早已有迹可循，媒介考古学显示了一条从身体展演到算法生成的演进路径。在川滇彝族的“克智”口头论辩传统中，诗歌即兴创作，伴随着酒器传递、肢体韵律与火塘烟雾，共同构成了意义的场域；敦煌中的变文写本，残留着从讲唱到书写的过渡痕迹，插图与韵文交织的形态，暗示了历史长河中因应技术条件变化而层出不穷的跨媒介实践……它们共同印证了麦克卢汉“媒介即信息”的论断——文学从未局限于纯文字形态，其本质是特定媒介环境中采用不同媒介工具的意义编织术。数字时代的特殊性在于：算法不仅改变了创作工具（如AI辅助写作软件“彩云小梦”），更重构了文学生产机制。阅文集团开发的“黄金三章”写作模板，通过大数据分析网文爆款结构，将叙事节奏精确到每500字就有一个情绪刺激点；晋江文学城的热门标签推荐系统，本质上是用机器学习解构人类情感模式。当写作从心灵独白转为数据喂养，文学正在经历本雅明所说的“灵韵”消逝后的又一次祛魅。跨媒介写作带来了多模态叙事的范式革命。腾讯动漫出品的《一人之下》IP开发路径，典型展现了跨媒介叙事的商业逻辑：漫画原作→动画番剧→手游→虚拟偶像演唱会→线下主题餐饮，每个端口都承载着差异化的叙事碎片。这种“新宇宙化”叙事不再追求经典文学的封闭结构，而是通过用户在不同媒介间的游走来建构意义拼图。更具颠覆性的是交互式影视，《黑镜：潘达斯奈基》让观众通过选择按钮决定剧情走向，中国互动剧《隐形守护者》则融合真人拍摄与游戏化分支叙事。当“读者”进化为“玩家”，罗兰·巴特“作者之死”的预言获得了技术加持的终极实现形式，并且实现了它们彼此之间合体的重生——创作、传播、消费联结为了一种共时性的实践。但是，令人文知识分子忧心忡忡的是算法牢笼。今日头条的推荐算法曾创造人均日刷127分钟的内容沉迷奇迹。就我个人而言，每日花在抖音和小红书上的时间也超过3个小时，这必然导致“信息茧房”的效应。在文学领域，番茄小说的“智能分章”系统通过阅读速度、暂停频率等数据实时调整章节断点，这种“神经叙事学”将读者生理反应纳入创作闭环。值得警惕的是，当某网络机构引入AI审核系统自动屏蔽敏感词时，技术正在成为新型文学规训工具。不过，Z世代创作者也在开发反算法策略：豆瓣小组“糊弄学写作指南”传授如何在AI审查中植入隐喻，B站UP主用“鬼畜”视频解构经典文本，这些实践印证了德勒兹“逃逸线”理论在数字时代的适用性。新时代跨媒介融合让文学重新成为一种“杂文学”“大文学”与“泛文学”，带来了从主题到风格、从技术到审美的全面革命，其内在底质隐含着新人文的趋向，预示着人文主义的根本性转型已经到来。这是一种新的大众的文艺，让文学回归了与生活之间的密切关联，即它不再是个体化的、精英化的、形式具有严格规定性的“纯文学”，而走向了或者更恰切地说回到了原初那种同生活情境、质感经验和真切感受紧密相关的自然表达。（节选自刘大先《跨媒介写作与新人文趋向》）材料二：与“新大众文艺”相辅相成的另一个观念是，作为读者，大众同时对于自己的故事高度关注。他们的双手正在创造历史，这种自信是将目光转移到自己身上的理由。大众可能快乐豪迈，可能痛苦悲伤，但是，他们不再卑微渺小以至于可以忽略不计——甚至自己也忽略不计。许多时候，大众遗忘自己的存在从而对那些异己的“远方”表现出超常的兴趣，例如帝王将相、宫闱秘事，或者武侠神魔、玄幻穿越。二十世纪三十年代讨论“大众文艺”的时候，许多左翼批评家已经尖锐地指出这一点。生活在别处，大众将拯救苦难的希望寄托在“远方”的救世主身上，从未意识到自己身上隐藏的力量。迄今为止，这些廉价的安慰性想象仍然汇聚在各种“通俗”的类型文学领域，占有很大的市场。“新大众文艺”与各种类型文学分道扬镳，大众的觉醒是不可或缺的前提。帝王将相的文治武功，武侠神魔的惊险奇幻，这些情节带有多数人无法涉足的传奇性——传奇制造诱惑乃至迷醉；相对地说，“新大众文艺”充满烟火气息，甚至琐碎絮叨、家长里短，但是，这时的大众不再是英雄背后无名的平均数，他们的面容、经历、独特的悲欢浮现出来，跨出抽象的背景进入舞台中心。打开闸门，喧哗的日常生活景象一拥而入，堂而皇之地占用“新”的名义。“新大众文艺”之“新”来自历史聚焦的转移。（节选自南帆《“新大众文艺”：从命名到命题》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.媒介融合的本质是文学认知体系的彻底颠覆，古登堡革命以来的文学传统已被完全取代。B.敦煌变文写本中插图与韵文交织的形态，可以证明文学始终依赖纯文字形式传递意义。C.算法推荐系统（如今日头条）通过数据喂养创作内容，属于跨媒介叙事的积极实践。D.二十世纪左翼批评家认为，大众对“远方救世主”的超常兴趣阻碍了自我意识的觉醒。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A.彝族“克智”传统中的肢体韵律与火塘烟雾，是早期媒介参与意义建构的体现。B.“黄金三章”模板通过数据分析控制叙事节奏，体现了算法对创作机制的改造。C.《隐形守护者》让观众选择剧情走向，说明技术已彻底消解了作者的主体地位。D.“新大众文艺”强调普通人的日常生活，是对传统类型文学传奇性的主动反叛。3.下列选项中，最能体现材料二“历史聚焦的转移”内涵的一项是（

）A.民谣歌手以敦煌壁画人物故事为灵感，用悠扬旋律谱写丝路文化的动人歌曲。B.短视频博主用方言来演绎《平凡的世界》，获得百万农民工群体的情感共鸣。C.网络小说《大江东去》以时代浪潮为画卷，描绘民营企业家的创业沉浮历程。D.舞者以《孔雀东南飞》故事为蓝本，用翩跹舞姿演绎封建礼教下的生死诀别。4.材料一和材料二都提到了大众在文艺创作中的角色变化，请比较侧重点的不同。5.某网络文学平台计划引入AI审核系统和智能分章技术，你认为可能带来哪些影响？你对创作者有何建议？

题组二

（2025·东三省名校联盟·高三考前联合模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。数码生活方式，似乎就意味着“同时做几件事”，也就是所谓的“多任务处理”。事实上，大脑具备同时“运行多个程序”的惊人能力。但有一个部分却受到了我们“心智带宽”的严格限制，那就是注意力。我们只能在一件事情上集中精力。我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已。也许你会认为，我们的大脑和肌肉一样，会在规律的奔跑或运动中得到发展，变得更为结实。换言之，信息情报的泛滥反而可以锻炼注意力，在数码产品的影响下，尽管精力被分散了，但最终我们都会适应、克服这一切。然而大脑却恰恰与此相反，受到的阻碍越多，注意力越是会变得散漫。相信不少人都有类似的体验。一旦注意力下降，那么即使面对的是并不那么容易让人分神的状况，我们也很难保持集中，总是东张西望的。在现今这个数码社会，注意力已然成了稀缺的能力。人们在一些特定的地方（比如教室）可能更加难以抵挡电子产品的诱惑。说起来，教室正是我们可以测试注意力、工作记忆和长时记忆最好的地方。实际上在手机或电脑面前，我们的学习能力是十分低下的。这就需要说到注意力和长时记忆之间的关系了。我们在学习新事物，即形成新的记忆时，脑细胞之间的连接需要改变。为了形成短时记忆，大脑只需要强化不同细胞间既存的连接即可。而那些能够储存数月、数年，甚至一生的长时记忆的形成，则需要依靠更为复杂的过程，它要求脑细胞之间形成全新的连接。为了让记忆可以持久地储存下来，必须利用新的蛋白质来打造新的连接。但仅仅依靠新的蛋白质是远远不够的。大脑还需要通过新的连接多次发送信号，来强化记忆的储存。为此大脑需要倾注大量的努力，这是一个消耗能量的过程。所谓的“巩固”，即长时记忆形成的过程，可以说是大脑能量消耗最大的活动之一。它主要在睡眠过程中实现，因此我们总说睡眠是十分重要的。再来看看长时记忆是如何得到巩固的。首先，当我们将注意力集中在某处时，就会向大脑发送信号——“这个很重要，得多倾注能量”。这样便形成了长时记忆。如果此时我们不能集中精力，那么长时记忆的转化就难以实现。大家都有过下班回到家发现想不起把钥匙放在哪儿了的经历吧。这就是因为放钥匙时注意力不集中。大脑没有收到相关信号，无法记住究竟把钥匙放在了哪里，因此不得不到处寻找。在吵闹的地方学习备考也是同样的道理。由于注意力难以集中，大脑无法接收到“这个很重要”的信号，自然也就记不住读过看过的内容。简单说来，此时我们更可能想起那些已经储存在大脑中的记忆，要想令新的记忆占据一席之地，就必须集中注意力才行。下一步则是将获取的信息储存到工作记忆中。只有这样做，大脑才可以通过“巩固”将长时记忆储存下来。当我们在网站、短信、邮件、微信等之间来回穿梭时，大脑接收到的信息量过大，内容过于复杂，很难将它们都转换成记忆保存下来。在形成记忆的过程中也会遭到各种各样的妨碍。当新的信息不断涌入时，大脑能够集中注意力的时间过于短暂，这当然不利于记忆的形成。同时，信息量爆炸也会导致大脑超过负荷。因为我们的工作记忆是有边界的。例如，在开着电视的状态下边玩手机边学习，大脑就会手忙脚乱地投入能量处理这些事务，它没有时间创造新的长时记忆，你也就没有学到你所读的东西。我们有时会欺骗自己，认为只要避开各种电子产品，就能够有效地获取新的信息。事实上，我们很多时候只是在舔“西瓜皮”，甚至没有给予自己将信息转换为记忆的机会，而让我们继续前进的“引擎”是我们从中获得的快乐——毕竟它能引起多巴胺的释放。研究人员让学生们按照自己的节奏阅读一本书中的一章，然后针对文章内容向他们提问，实验中有一部分学生需要跟研究人员互传短信。由于发短信占用了时间，这些学生阅读完这一章所花的时间自然也就更长。最终结果表明，学生们对于文章理解的程度不相上下，但传送短信的那部分学生却花费了更多的时间来消化内容。即使除去传送短信的时间，他们读书所花的时间也更长。这是因为他们需要重新找回自己的注意力，努力回到传送短信前正在阅读的部分中去。换句话说，在工作或学习中进行多任务处理的人，其实是在两头骗自己——不仅理解能力下降，还浪费了更多的时间。因此，与其不断分神去确认是否有新邮件和新短信，还不如专门拿出几分钟的时间来处理这些事情。（节选自安德斯·汉森《手机大脑：让人睡眠好、心情好、脑力好的戒手机指南》）6.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）A.虽然大脑可以同时处理多任务，但都只是在任务之间穿梭，并不能集中注意力完成。B.大脑的注意力不仅不能像肌肉一样通过奔跑等运动来变得结实，甚至会因此而散漫。C.短时记忆和长时记忆的相同点在于，它们都要依靠脑细胞间的连接发生改变来形成。D.“这个很重要”的信号接收靠的是注意力集中，它能清除已储存的记忆来排除干扰。7.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）A.长时记忆比短时记忆消耗的能量更多，因为相比之下长时记忆形成的过程更为复杂。B.文章举“下班找不到钥匙”，是为了证明集中注意力是长时记忆巩固的条件之一。C.文章用“舔西瓜皮”形容各类电子产品中的大量信息使得大脑超负荷却难获新知。D.就文中进行的实验，如果让两批学生读书时长一样，不发短信的小组理解可能会更好。8.为了说明“注意力与长时记忆之间的关系”，以下生活事例最恰当的是（

）A.小陈去超市购物，列了详细的购物清单，到超市后对照清单逐一选购，回家后发现所有物品都买齐了，没有遗漏。B.小周参加一场重要的面试，总感觉面试房间空旷得让人很不自在，面试结束后，他还记得面试官问的最后一个问题。C.小郑在旅游时喜欢边走边拍照，为的是要记录沿途风景，回来后翻看照片，很多景点的美好记忆在被瞬间激活。D.小吴每天背单词专门抽半小时，把手机放在客厅，躲在相对安静的卧室，发现记得很快，几天过去后还有印象。9.请根据文本内容概括，在数码时代，信息过量对大脑形成记忆产生了哪些影响？10.下面文段的主要观点与原文是否矛盾？请结合文段及原文具体内容简要分析。人在东张西望、注意力分散的时候，时常感到心情愉悦。这是因为，我们的祖先为了快速应对那些可能隐藏在身边的危险，需要时刻留心观察周围环境。稍微走神都有可能令人丧命，因此需要保持高度的警觉。在从前有一半人都活不到10岁，发散的注意力和快速应对各种情况的能力，是决定人们生死的关键因素。大脑的进化也与此相匹配，因而会在我们处理多项任务、注意力涣散时分泌出多巴胺给予奖赏。参考答案1.D

【解析】A项，“已被完全取代”曲解文意，原文为“冲击波正在颠覆”；B项，“依赖纯文字”错误，材料一强调文学从未局限于纯文字；C项，算法推荐导致“信息茧房”，属于消极影响，与跨媒介叙事的积极实践无关。2.C

【解析】C项，“已彻底消解”表述绝对，原文为“作者之死的预言获得技术加持”。3.B

【解析】B项，聚焦普通人生活，体现大众主体性觉醒，符合材料二核心观点。4.材料一：强调大众在跨媒介写作中的参与，如全民参与创作、从“读者”进化为“玩家”等，突出媒介融合背景下大众参与创作的形式变化。材料二：侧重大众在文艺创作中的自我意识觉醒，跨出抽象背景进入舞台中心，强调大众在文艺创作中主体地位的凸显。前者突出技术赋权，后者强调主体觉醒。5.积极影响：①提升内容审核效率，规范创作边界；②通过智能分章优化阅读体验，增强用户粘性。消极影响：①技术可能成为新型规训工具，限制创作自由度；②将读者生理反应纳入创作闭环，削弱文学的主体性与艺术性（导致文学“祛魅”）；③可能强化“算法牢笼”，使“信息茧房”效应更严重。建议：创作者可借鉴“逃逸线”理论，通过隐喻、解构等方式突破技术限制，保持文学的人文内核。6.C

【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。A.“但都只是在任务之间穿梭”错，根据原文第一段“我们尽管相信自己可以同时处理多项任务，但实际上很多时候都只是在各个事情之间来回穿梭而已”可知，原文强调“很多时候”仅是任务间穿梭，而非“都只是”，表述过于绝对。B.“大脑的注意力不仅不能像肌肉一样通过奔跑等运动来变得结实”错，根据原文第二段“也许你会认为，我们的大脑和肌肉一样，会在规律的奔跑或运动中得到发展，变得更为结实”可知，“结实”是针对肌肉而言，原文以此来比喻大脑的变化，而不是“大脑的注意力”。D.“它能清除已储存的记忆来排除干扰”错，根据原文第六段“当我们将注意力集中在某处时，就会向大脑发送信号——‘这个很重要，得多倾注能量’。这样便形成了长时记忆”和第七段“此时我们更可能想起那些已经储存在大脑中的记忆，要想令新的记忆占据一席之地，就